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Buenos días, este es el vídeo número uno sobre la evidencia de gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación.

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Comenzamos, vemos en la página web del centro educativo en el que trabajo, CEPA Paracuellos de Jarama,

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donde el alumnado tiene el enlace de aula virtual, una aula virtual genérica de la Comunidad de Madrid,

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Geografía e Historia, Mi Especialidad, Jesús Moro, Ámbito Social 2.

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Como vemos, el acceso a invitados está protegido por contraseña y el acceso con usuario nos lleva a la página principal.

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Vemos una estructura dividida en diferentes bloques de unidades didácticas trabajadas a lo largo del curso escolar, un bloque general, participantes.

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Vemos que son participantes recientes divididos en diferentes grupos.

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En este bloque general, además de los diferentes avisos, he colgado el libro de texto, formato PDF del departamento, cuaderno de clase, una rúbrica, consejos de estudio para personas adultas, ya que trabajamos en un CEPA, centro de estudios para personas adultas, hacer esquemas, unos repasos, cómo aumentar un mapa histórico.

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Y aquí tenemos los criterios de calificación, que es la guía didáctica de la asignatura para este curso, con los diferentes porcentajes y preguntas que son de interés para el alumnado.

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Diferentes herramientas. Vemos diferentes unidades didácticas. Las unidades didácticas, además de tener la imagen principal, están divididas en tres bloques de contenidos.

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El primero es un bloque de contenidos principal, donde se trabaja los contenidos de la unidad con la presentación que utiliza en clase, con diferentes actividades.

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Luego, un bloque de repaso, donde hay cajuts, hay diferentes herramientas H5P, etc.

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Y un bloque de contenidos para ampliar.

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Para ampliar. Podemos observar, por ejemplo, la utilización de la herramienta lección en la que a través de un collage realizado por mí y a través de la herramienta H5P podemos investigar acerca de las diferentes situaciones que les expongo y luego hacerse preguntas acerca de esta situación.

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Veamos por ejemplo actividades H5P como este test sobre el barroco y el renacimiento

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que es barroco y que es renacimiento donde le damos a comprobar y se autocorrigen

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Bueno, siempre expongo un cajut en cada una de las unidades didácticas para repasar los contenidos antes del examen

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Otras herramientas H5P, podemos ver, diferente tipo, comparativa de mapas o la típica herramienta de FieldGap, muy sencilla, para realizar repasos.

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He tenido que cortar por aquí por privacidad del alumnado, pero se puede ver las diferentes calificaciones que han ido recibiendo con cada una de las actividades.

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Y pasaríamos directamente al cuaderno de clase de raíces.

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Como pueden observar, este es el cuaderno de clase de raíces.

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Mi perfil es Jesús María, profesorado, cepa para cuellos de Jarama, una fecha actual, he tenido que cortar por privacidad del alumnado, pero yo creo que con esta pantalla me permite perfectamente explicar el funcionamiento.

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He desarrollado tres parámetros, porfolio, examen y trabajo de investigación, dividido por las diferentes tomas de nota, porfolio, mezcla de las notas, el cuaderno analógico de clase, las actividades realizadas, el esquema, etc.

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junto con la media aritmética de las notas obtenidas en los trabajos realizados en el propio álbum virtual,

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las dos notas del examen y las dos notas obtenidas dentro del trabajo de investigación.

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Esta es la principal herramienta que utilizo a la hora de evaluar a mi alumnado.