1 00:00:00,000 --> 00:00:07,000 Para dar respuesta a la tarea Bloque 1, referido a las LMS o Plataformas de Gestión del Aprendizaje, 2 00:00:07,000 --> 00:00:11,000 os presento este vídeo donde voy a mostrar la que utilizo yo para mis clases y cómo trabajo con ella. 3 00:00:11,000 --> 00:00:17,000 La Plataforma de Gestión del Aprendizaje con la que trabajo habitualmente y vemos en pantalla es Google Classroom. 4 00:00:17,000 --> 00:00:21,000 Desde que decidimos implementar esta plataforma en el colegio donde trabajo actualmente, 5 00:00:21,000 --> 00:00:24,000 las clases han sido generadas desde diferentes cuentas. 6 00:00:24,000 --> 00:00:28,000 En un principio creé clases con una cuenta perteneciente al dominio propio del colegio, 7 00:00:28,000 --> 00:00:31,000 que es donde nos encontramos en estos momentos, 8 00:00:31,000 --> 00:00:34,000 y a partir de este curso ya con la cuenta Educamadrid. 9 00:00:34,000 --> 00:00:37,000 Posteriormente veremos las clases creadas con esta cuenta. 10 00:00:37,000 --> 00:00:43,000 Comenzamos mostrando alguna clase, las clases que creamos con esta primera cuenta, 11 00:00:43,000 --> 00:00:46,000 que como decimos pertenece al dominio del colegio, 12 00:00:46,000 --> 00:00:51,000 ahí mostramos el icono de identidad y que recibe el nombre de proyecto de plástica. 13 00:00:51,000 --> 00:00:56,000 Las clases creadas para los alumnos están vinculadas a un proyecto que desarrollamos en el colegio, 14 00:00:57,000 --> 00:01:00,000 desde hace al menos 10 años, para quinto y sexto de primaria, 15 00:01:00,000 --> 00:01:05,000 y que llamamos Proyecto Plástica, donde conjugamos la expresión artística y plástica de los alumnos, 16 00:01:05,000 --> 00:01:08,000 el trabajo operativo y colaborativo y la competencia digital. 17 00:01:08,000 --> 00:01:13,000 Por eso vemos que en todas las clases el subtítulo o el nombre que aparece debajo 18 00:01:13,000 --> 00:01:18,000 viene reflejado en lo de proyecto de plástica y vemos que están dirigidas a quinto y sexto de primaria. 19 00:01:18,000 --> 00:01:24,000 Vamos a ejemplo, mostraré una clase dirigida a quinto de primaria para el curso 19-20. 20 00:01:24,000 --> 00:01:29,000 Como vemos en la parte superior, en la clase se compone el tablón, el trabajo de clase, 21 00:01:29,000 --> 00:01:32,000 las personas y las calificaciones. 22 00:01:32,000 --> 00:01:36,000 Para hacer estas clases los alumnos se han unido con el código que se les proporciona en su momento, 23 00:01:36,000 --> 00:01:40,000 que aparece ahora mismo en pantalla, 24 00:01:40,000 --> 00:01:43,000 y en la pestaña de personas aparecerían todos los alumnos matriculados, 25 00:01:43,000 --> 00:01:48,000 pero que como decimos fue una clase creada para el curso 19-20 26 00:01:48,000 --> 00:01:52,000 y al término de ese curso los alumnos se desapuntaron y por ese motivo ya no aparecen aquí. 27 00:01:52,000 --> 00:01:59,000 De hecho es una clase que estaba oculta y que lo hemos recuperado para mostrarla en este vídeo. 28 00:02:02,000 --> 00:02:06,000 En cada clase, ya metiéndonos en la pestaña de trabajo de clase, 29 00:02:06,000 --> 00:02:12,000 todas las tareas, toda la organización se plantea a partir de una serie de temas o talleres 30 00:02:12,000 --> 00:02:15,000 que los alumnos deben realizar, también proyectos. 31 00:02:15,000 --> 00:02:19,000 Cada tema o taller cuenta con una serie de tareas a realizar encabezadas, 32 00:02:19,000 --> 00:02:23,000 en la mayoría de los casos por una introducción o explicación del taller, 33 00:02:23,000 --> 00:02:28,000 donde se ofrece una descripción, unas indicaciones o normas para su realización, 34 00:02:28,000 --> 00:02:32,000 un trailer a veces como actividad de motivación o reto, 35 00:02:32,000 --> 00:02:36,000 enlaces que se consideren necesarios, información referida a la elaboración también, 36 00:02:36,000 --> 00:02:39,000 material adjunto, como vemos aquí abajo, 37 00:02:39,000 --> 00:02:44,000 como fotografías, vídeos, tutoriales ya creados por terceros o creados por mí, 38 00:02:44,000 --> 00:02:49,000 enlaces, PDFs, etc., que puedan contribuir a facilitar la labor del alumno. 39 00:02:49,000 --> 00:02:53,000 Las siguientes tareas que aparecen ya están referidas a los pasos 40 00:02:53,000 --> 00:02:56,000 que los alumnos deben ir dando para completar el taller. 41 00:02:56,000 --> 00:03:02,000 En todos los talleres propuestos, como podemos ver y que aparecen en la plataforma de aprendizaje, 42 00:03:02,000 --> 00:03:06,000 se utiliza metodología activa, como es el aprendizaje basado en proyectos, 43 00:03:06,000 --> 00:03:12,000 también ejemplos de gamificación, proyectos digitales interactivos, etc. 44 00:03:12,000 --> 00:03:17,000 A continuación podemos ver alguna clase de este último curso, 45 00:03:17,000 --> 00:03:21,000 con la cuenta EducaMadrid, por ejemplo esta de Quinto A, 46 00:03:21,000 --> 00:03:24,000 para el curso 22-23, en la que si pinchamos en... 47 00:03:24,000 --> 00:03:32,000 aquí vemos el icono de identidad con mi cuenta, jn.educa.madrid.org, 48 00:03:32,000 --> 00:03:38,000 y si nos metemos en personas ya aparecen matriculados los 20 alumnos que forman parte de la clase. 49 00:03:38,000 --> 00:03:43,000 Y vemos que metiéndonos en trabajo de clase la estructura sigue siendo la misma, 50 00:03:43,000 --> 00:03:47,000 el nombre del taller o título y todas las tareas que deben realizar, 51 00:03:47,000 --> 00:03:51,000 siendo la primera la presentación, explicación o introducción del taller. 52 00:03:54,000 --> 00:03:58,000 Con respecto a la evaluación, en Google Classroom utilizamos la pestaña de calificaciones 53 00:03:58,000 --> 00:04:03,000 que aparece aquí en la última pestaña, por protección de datos para evaluar, 54 00:04:03,000 --> 00:04:07,000 y hemos utilizado formularios de Google, cajotes, language sheets y rúbricas, 55 00:04:07,000 --> 00:04:11,000 por ejemplo la que mostramos aquí también, a modo de ejemplo, 56 00:04:11,000 --> 00:04:14,000 para otro proyecto que llevamos a cabo, 57 00:04:14,000 --> 00:04:19,000 que adjuntamos en Classroom para que los alumnos conozcan la forma de evaluar 58 00:04:19,000 --> 00:04:24,000 a que utilizamos esta plataforma para reflejar resultados por protección de datos, como decimos. 59 00:04:24,000 --> 00:04:28,000 Con estas herramientas hemos evaluado a nuestros alumnos y ellos también se han auto-evaluado, 60 00:04:28,000 --> 00:04:31,000 comprobando si sus respuestas serán correctas o no y por qué. 61 00:04:31,000 --> 00:04:35,000 A su vez hemos llevado también la co-evaluación, cuando hemos puesto en común estas actividades en clase, 62 00:04:35,000 --> 00:04:40,000 para ver qué cosas había que mejorar, cuáles hemos puesto en común, 63 00:04:40,000 --> 00:04:46,000 cuáles hay que seguir haciendo, qué podemos cambiar, etc. 64 00:04:46,000 --> 00:04:50,000 Por protección de datos, para que los alumnos no tengan que incluir su nombre u otros datos personales 65 00:04:50,000 --> 00:04:54,000 en estas herramientas o plataformas, he asignado un número a cada uno de los alumnos. 66 00:04:54,000 --> 00:04:58,000 Los alumnos se identifican con este número y esto me permite ver sus respuestas para calificarlos 67 00:04:58,000 --> 00:05:01,000 y pasar esos resultados en el cuaderno del profesor. 68 00:05:01,000 --> 00:05:05,000 Para los alumnos que necesitan algún tipo de adaptación, ya sea de refuerzo, ampliación, etc., 69 00:05:05,000 --> 00:05:08,000 he incluido actividades personalizadas para ellos ya en Classroom, 70 00:05:08,000 --> 00:05:12,000 porque te da la posibilidad de asignar la tarea a un solo alumno. 71 00:05:12,000 --> 00:05:14,000 También en esos ordenadores donde trabajamos con los alumnos, 72 00:05:14,000 --> 00:05:19,000 tenemos instaladas varias herramientas de accesibilidad, como por ejemplo Zoom, 73 00:05:19,000 --> 00:05:23,000 Pixy para adaptar fuente y tamaño, etc. 74 00:05:23,000 --> 00:05:27,000 También ediciones de Google o lectores de textos. 75 00:05:28,000 --> 00:05:31,000 Muchas gracias por escucharme y espero haber explicado todas las partes que se me piden. 76 00:05:31,000 --> 00:05:33,000 Un saludo.