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00:00:01,490 --> 00:00:04,309
Buenas tardes, me llamo Tamara Belinchón Díez

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00:00:04,309 --> 00:00:08,050
y soy maestra de Educación Primaria en el Colegio Gloria Fuertes de Getafe.

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00:00:09,050 --> 00:00:11,230
Actualmente, soy tutora de primero de primaria.

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00:00:12,289 --> 00:00:16,329
A lo largo de este vídeo, mostraré que dispongo de una plataforma de gestión de aprendizaje

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00:00:16,329 --> 00:00:18,030
en el aula virtual de EducaMadrid,

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00:00:18,670 --> 00:00:20,489
donde aparecen mis alumnos y alumnas

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00:00:20,489 --> 00:00:23,149
y enseñaré cómo se matricula a un nuevo alumno.

8
00:00:24,190 --> 00:00:27,929
De igual modo, enseñaré cómo esta plataforma está organizada por temas y secciones

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00:00:27,929 --> 00:00:29,210
dentro de cada área.

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00:00:29,210 --> 00:00:31,690
en mi caso, Lengua Castellana y Literatura.

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00:00:32,609 --> 00:00:35,429
Seguidamente, mostraré una herramienta de evaluación digital

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00:00:35,429 --> 00:00:38,929
implementada dentro de la plataforma para evaluar a mis estudiantes.

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00:00:39,850 --> 00:00:42,530
Finalmente, explicaré las diversas adaptaciones realizadas

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00:00:42,530 --> 00:00:44,869
para atender a las diferencias individuales de mi alumnado.

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00:00:54,070 --> 00:00:57,429
Estamos en el aula virtual EducaMadrid.

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00:00:58,130 --> 00:01:02,270
Vamos a matricular a una alumna nueva que se llama Mireia Quirós.

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00:01:05,140 --> 00:01:06,219
Comprobamos que no está.

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00:01:06,219 --> 00:01:09,180
con su apellido

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00:01:09,180 --> 00:01:12,579
no hay ninguna persona

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00:01:12,579 --> 00:01:14,620
que se apellide Quirós

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00:01:14,620 --> 00:01:16,540
entonces la vamos a matricular

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00:01:16,540 --> 00:01:18,920
nos metemos en matricular usuarios

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00:01:18,920 --> 00:01:20,879
y buscamos

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00:01:20,879 --> 00:01:22,640
su nombre y su apellido

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00:01:22,640 --> 00:01:24,719
y comprobamos que está

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00:01:24,719 --> 00:01:25,739
Mireia Quirós

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00:01:25,739 --> 00:01:28,640
la agregamos, la seleccionamos

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00:01:28,640 --> 00:01:31,359
y le asignamos el rol de estudiante

29
00:01:31,359 --> 00:01:36,090
cuando lo tengamos seleccionado

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00:01:36,090 --> 00:01:37,870
damos a matricular

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00:01:37,870 --> 00:01:46,700
seleccionar cohortes y usuarios seleccionados. Una vez que está, comprobamos que está bien

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00:01:46,700 --> 00:01:56,579
incluida y le damos a comprobar. Vamos a la Q y comprobamos que Mireia se ha agregado

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00:01:56,579 --> 00:02:07,459
correctamente. Para la siguiente actividad en la que uso una herramienta digital para

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00:02:07,459 --> 00:02:12,539
evaluar a mis alumnos, he diseñado un cajut. Para ello, seleccionamos el área de lengua

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00:02:12,539 --> 00:02:14,939
y nos desplazamos hasta nuestra actividad.

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00:02:15,939 --> 00:02:19,280
Abrimos el enlace y comenzamos el juego.

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00:02:20,139 --> 00:02:23,699
El cuento del Capitán Cacurcias lo he contado previamente

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00:02:23,699 --> 00:02:26,599
y me dispongo a evaluar la comprensión oral de mis estudiantes.

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00:02:27,479 --> 00:02:30,400
A continuación accedemos al modo clásico

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00:02:30,400 --> 00:02:43,050
y esperamos a que los estudiantes se unan, como se puede apreciar en este vídeo.

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00:02:47,530 --> 00:02:52,229
Los alumnos escanean el código QR e introducen su nombre.

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00:02:58,439 --> 00:03:00,099
Por ejemplo, el mío, Tamara.

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00:03:02,490 --> 00:03:04,090
Seguidamente, iniciamos la actividad.

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00:03:06,319 --> 00:03:12,639
La primera pregunta la realizo a modo de prueba para comprobar que los dispositivos funcionan adecuadamente

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00:03:12,639 --> 00:03:15,060
y los alumnos han comprendido el patrón de juego.

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00:03:15,900 --> 00:03:16,639
La pregunta 1.

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00:03:17,159 --> 00:03:19,020
Hola, mis grumetes, soy el Capitán Cacurcias.

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00:03:19,319 --> 00:03:20,699
¿Os han contado ya mi historia?

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00:03:23,849 --> 00:03:25,610
Entonces seleccionan la azul.

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00:03:26,110 --> 00:03:27,710
Por supuesto, me la sé enterita.

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00:03:29,009 --> 00:03:30,729
Y comprobamos su respuesta.

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00:03:36,909 --> 00:03:38,210
Ahora iríamos a la pregunta 2.

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00:03:38,210 --> 00:03:43,090
Soy un auténtico pirata, tengo cara y visto como un pirata, pero ¿te acuerdas de que grito?

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00:03:43,870 --> 00:03:47,870
Entonces seleccionarían la verde, bacalao.

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00:03:52,569 --> 00:03:54,889
Y así lo haríamos con las siguientes.

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00:04:04,400 --> 00:04:08,860
A continuación se ha diseñado una actividad 5HP en el área de lengua.

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00:04:09,560 --> 00:04:11,819
Para llegar a ella pulsamos lengua.

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00:04:12,780 --> 00:04:17,879
Nos desplazamos hasta la actividad que se llama los miedos del capitán Cacurcias.

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00:04:18,879 --> 00:04:23,040
Esta actividad valdrá tanto para la evaluación como para una adaptación.

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00:04:25,800 --> 00:04:29,160
Tras haberles leído el capitán Cacurcias, se les hará esta evaluación adaptada.

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00:04:30,139 --> 00:04:33,000
En este caso, la pregunta será ¿cuál es el nombre del capitán?

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00:04:33,819 --> 00:04:36,160
Ellos deben de elegir la opción correcta.

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00:04:36,399 --> 00:04:45,540
Si seleccionan una opción incorrecta, le dan a comprobar y les aparecerá un mensaje de intentarlo de nuevo.

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00:04:45,540 --> 00:04:52,540
A continuación mostraré qué pasa si seleccionas la opción correcta, en este caso Cacurcias.

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00:04:53,980 --> 00:04:56,540
Se comprueba y se le da al alumno un feedback instantáneo.