1
00:00:00,000 --> 00:00:04,000
Dentro del apartado de creación de

2
00:00:04,000 --> 00:00:04,880
contenidos,

3
00:00:04,880 --> 00:00:06,200
el primero que vamos a presentar es un

4
00:00:06,200 --> 00:00:10,000
quizis. Este cuestionario se corresponde

5
00:00:10,000 --> 00:00:11,280
con la asignatura de lengua y literatura

6
00:00:11,280 --> 00:00:13,280
y el curso de tercero de la ESO. Está

7
00:00:13,280 --> 00:00:15,640
pensado para el principio de la segunda

8
00:00:15,640 --> 00:00:17,160
evaluación o a mediados de la segunda

9
00:00:17,160 --> 00:00:18,720
evaluación, una vez que se han dado

10
00:00:18,720 --> 00:00:21,240
todos los contenidos de sintaxis de

11
00:00:21,240 --> 00:00:23,200
oración simple y el planteamiento sería

12
00:00:23,200 --> 00:00:25,040
el siguiente. Este sería el cuestionario

13
00:00:25,040 --> 00:00:26,160
en el que se plantea una serie de

14
00:00:26,160 --> 00:00:28,400
preguntas y estas preguntas tienen una

15
00:00:28,400 --> 00:00:30,800
o varias respuestas correctas. Los alumnos

16
00:00:30,800 --> 00:00:33,320
van contestando, además consiguen así

17
00:00:33,320 --> 00:00:35,760
una serie de insignias, lo que de alguna

18
00:00:35,760 --> 00:00:38,320
forma gamifica el aprendizaje y produce

19
00:00:38,320 --> 00:00:40,040
una motivación muy alta en los alumnos.

20
00:00:40,040 --> 00:00:42,760
Además tiene otras ventajas, como un

21
00:00:42,760 --> 00:00:45,000
reporte en el que yo puedo ver

22
00:00:45,000 --> 00:00:47,480
exactamente qué contenidos son los que

23
00:00:47,480 --> 00:00:48,800
están menos adquiridos, menos

24
00:00:48,800 --> 00:00:51,040
interiorizados, para poder hacer trabajos

25
00:00:51,040 --> 00:00:54,040
de refuerzo. Los alumnos pueden encontrar

26
00:00:54,040 --> 00:00:56,560
unas fichas de estudio en las que pueden

27
00:00:56,560 --> 00:00:59,200
repasar las preguntas que ya han ido

28
00:00:59,200 --> 00:01:01,560
haciendo.

29
00:01:02,320 --> 00:01:05,720
De esta forma pueden saber si la

30
00:01:05,720 --> 00:01:07,880
respuesta que han dado es la correcta o

31
00:01:07,880 --> 00:01:10,720
no lo es y de esa forma repasar y ser

32
00:01:10,720 --> 00:01:13,240
conscientes ellos mismos de cuáles son

33
00:01:13,240 --> 00:01:16,520
los contenidos que llevan mejor

34
00:01:16,520 --> 00:01:19,120
aprendidos y en cuáles tendrían que

35
00:01:19,120 --> 00:01:21,320
seguir repasando.

36
00:01:21,320 --> 00:01:23,160
Se ha trabajado con los alumnos para que

37
00:01:23,160 --> 00:01:24,800
sean capaces de incluir sus propios

38
00:01:24,800 --> 00:01:28,000
plugins en el navegador Chrome, de forma

39
00:01:28,000 --> 00:01:29,400
que los problemas de accesibilidad que

40
00:01:29,400 --> 00:01:32,840
pudieran surgir fueran solventados.

41
00:01:32,840 --> 00:01:34,120
Los dos más importantes, los dos que más

42
00:01:34,120 --> 00:01:36,040
hemos utilizado, el lector de selección

43
00:01:36,040 --> 00:01:37,560
en el que seleccionas un texto y la

44
00:01:37,560 --> 00:01:40,400
propia aplicación te lo lee y también el

45
00:01:40,400 --> 00:01:42,760
hover zoom, para poder hacer zoom de

46
00:01:42,760 --> 00:01:44,800
determinadas partes de la pantalla para

47
00:01:44,800 --> 00:01:46,960
que todo sea más cómodo de ver en caso

48
00:01:46,960 --> 00:01:50,240
de que haya problemas de visualización.