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00:00:00,820 --> 00:00:23,039
El siguiente contenido digital educativo consistiría en hacer un vídeo interactivo, en enriquecer un vídeo. ¿Cómo lo he hecho? Pues bueno, estamos trabajando el centro de interés de la edad media, he buscado en el YouTube cinco cosas de la edad media que deberían saber los niños, desde Mayras Nea, le he subido a la mediateca y desde allí le he convertido en interactivo.

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00:00:23,039 --> 00:00:52,960
Vale, pues venga, vamos a ver cómo lo he hecho. Y una vez que termina, pues formulamos una pregunta, una pregunta de opción de respuesta única. Nos dice, ¿la edad media es un periodo largo? Entonces marcamos sí y enviamos.

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¿Correcto? Seguimos avanzando

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00:00:55,740 --> 00:01:10,469
Nos da ahora, bueno, la pregunta sería ¿Cuándo termina la edad media?

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00:01:10,769 --> 00:01:13,810
Nos da una triple, una respuesta múltiple

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00:01:13,810 --> 00:01:18,150
Pues bueno, pues en la edad media termina en 1492

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00:01:18,150 --> 00:01:21,049
Seguimos

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00:01:21,049 --> 00:01:30,829
Vamos siguiendo el audio

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00:01:30,829 --> 00:01:34,989
¿Vale? Y el siguiente tipo de pregunta

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00:01:34,989 --> 00:01:40,000
Una vez escuchamos el vídeo

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Bueno, pues nos dice, nos formula la pregunta, ordena a los personajes de la Edad Media que tenían más poder al que tenían menos.

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Pues es una pregunta de ordenar.

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En primer lugar, pues estarían los reyes, pues los unos para arriba.

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En segundo lugar, los nobles y en tercero, los campesinos y vasallos.

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Le damos a enviar y nos da como correcto.

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Bueno, en la siguiente pregunta, lo que tenemos que hacer en la siguiente actividad, perdón, es rellenar los huecos.

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00:02:15,830 --> 00:02:30,590
Los vamos poniendo reyes, vamos rellenando los nobles, ¿vale? En función de lo que vamos leyendo hay que completar los huecos con la acción correcta y seguimos.

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La siguiente pregunta, pues es un desplegable, nos dice la edad media duró y tendríamos que decir pues mil años, la acción correcta y la damos a enviar.

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Y así sucesivamente con todo el vídeo, vamos visualizando, escuchando el vídeo y en función, bueno, cuando ya para el vídeo tenemos que ir respondiendo a las preguntas para ver el nivel de comprensión, si hemos comprendido o no lo que hemos estado escuchando.