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Hola, mi nombre es Jorge Algaba, profesor de la asignatura de Economía y Empresa en el Instituto CIES La Poveda en Campo Real

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y os voy a mostrar mi aula virtual.

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Este es mi aula virtual de cuarto de la ESO, A y B.

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He juntado a todos los alumnos en la especialidad de Economía en el mismo aula virtual, pues para no tener que repetir los diferentes materiales.

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Como podréis observar aquí tenemos todos los alumnos que se han matriculado, que se han matriculado a través de una contraseña y los que no se han podido matricular a través de la contraseña pues les hemos matriculado automáticamente

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El curso se divide en diferentes secciones. Aquí tenemos, por ejemplo, la sección de netiqueta, que si pinchamos nos lleva a una infografía donde podemos explicar qué es la netiqueta, cómo deben hacer uso de ella, también una explicación y un foro para en caso de que tengan cualquier duda lo pregunten por aquí.

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También tenemos aquí un foro de avisos, por si tenemos que decir algo importante, pues lo decimos a través de este icono.

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Luego también el aula virtual se divide en diferentes secciones, como por ejemplo, glosario de definiciones económicas, prácticas online, vídeos explicaciones, etc.

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Por ejemplo, a través de los vídeos explicaciones, si pinchamos por ejemplo en este primero, el alumnado será redirigido a un vídeo y de esta manera podemos atender la diversidad para que tengan más refuerzo y otra forma de explicar los contenidos que llevamos a cabo desde clase.

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Por otro lado, también, por ejemplo, en el bloque de macroeconomía tenemos diferentes documentos, como por ejemplo esta infografía o pósters que si le pinchamos vemos cómo está todo ordenado y categorizado con colores para ayudar al alumnado a identificar qué es lo más importante.

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Y luego también tenemos otro tipo de herramientas como Geniali, donde se les permite repasar y ahondar más en este tipo de conceptos de una forma más dinámica.

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Si nos vamos, por ejemplo, a alguno de los temas, al tema 5, pues también veremos otro tipo de infografías, como por ejemplo los pasos para llevar a cabo el punto muerto, también a través de colores, pues para atender las diferentes necesidades del alumnado y que sea más fácil de visualizarlo de esta manera.

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Y también contamos con el apartado de calificaciones, donde podremos observar que hay diferentes tareas que no voy a enseñar más abajo porque aparece el nombre del alumnado, pero sí que podemos ver diferentes tareas donde se les asignan notas y pueden calificarse de diferente forma.