1
00:02:04,400 --> 00:02:14,620
Hola, buenos días. Bienvenidos a la mesa de comunidades autónomas de portales institucionales en la Escuela 2.0.

2
00:02:15,840 --> 00:02:25,699
Soy Gonzalo Mingo, pertenezco al servicio de formación del ITE y en la mesa están, para hablarles de los respectivos portales institucionales,

3
00:02:25,699 --> 00:02:33,360
de izquierda a derecha, Javier Lerendegui, de Aragón, es el jefe de la unidad de nuevas tecnologías.

4
00:02:34,400 --> 00:02:46,879
Educativas, Carlos Vázquez, a continuación, que es de Galicia, el subdirector general de sistemas informáticos de la Consellería de Educación y Ordenación Universitaria de Galicia.

5
00:02:47,400 --> 00:02:54,379
A continuación está María Ángeles Santibáñez, de La Rioja, que es la coordinadora general de formación del profesorado.

6
00:02:55,680 --> 00:03:04,020
Y a mi lado está Pilar Antolín, que es la jefa de área de recursos digitales, experimentación e innovación del IT.

7
00:03:04,400 --> 00:03:17,099
Y van a hablarnos de sus respectivos portales aproximadamente unos diez minutos y después de eso pasaremos a hacer una ronda de preguntas. Así que, Javier, cuando quieras.

8
00:03:24,659 --> 00:03:41,270
Buenos días. Vamos a calentar un poco el ambiente. Y no porque nosotros vayamos a decir nada que lo haga que sea así, sino porque hemos pedido que suban un poco la calefacción.

9
00:03:41,270 --> 00:03:45,629
Entonces, pues me imagino que iréis notando poco a poco que esto se caldea.

10
00:03:46,069 --> 00:03:51,870
Bueno, como tenemos muy poco tiempo, yo voy a ir al grano en cuanto a los portales en Aragón

11
00:03:51,870 --> 00:03:56,569
y me voy a centrar en los portales institucionales Escuela 2.0.

12
00:03:56,569 --> 00:04:02,729
Entonces, para pasar rápido los otros portales, lo he presentado así, así no tengo ni que navegar.

13
00:04:04,090 --> 00:04:07,909
En Aragón, el portal institucional del Departamento de Educación es Educaragón.org,

14
00:04:07,909 --> 00:04:13,990
que es de carácter muy general y donde se ofrecen a los usuarios, a toda la comunidad educativa,

15
00:04:14,849 --> 00:04:19,149
desde información sobre el sistema educativo, a gestión de personal,

16
00:04:19,689 --> 00:04:25,370
a todos los aspectos relacionados con el trabajo entre la comunidad y el departamento.

17
00:04:26,089 --> 00:04:32,930
Pero dentro de ese portal en concreto hay accesos específicos a la parte de nuevas tecnologías,

18
00:04:32,930 --> 00:04:39,629
que son las que aparecen ahí denominadas como Programa Ramón y Cajal, o pone TIC en Centros,

19
00:04:39,930 --> 00:04:43,149
y Catedu, que es el Centro Aragonero de Tecnologías para la Información.

20
00:04:44,029 --> 00:04:48,930
La página del Programa Ramón y Cajal sería esta, que a su vez nos lleva a los portales específicos

21
00:04:49,610 --> 00:04:53,970
tanto de Escuela Dorcero para Primaria como de Escuela Dorcero para Secundaria

22
00:04:53,970 --> 00:05:00,110
y otros aspectos relacionados con las tecnologías, como son el aula de teleformación, agrega, educativa, etc.

23
00:05:00,110 --> 00:05:16,910
Y Catedu, que tiene su web específica y que también a través de él podemos acceder a estos portales específicos de primaria y de secundaria, además de todos los recursos que están catalogados, ya que este centro se dedica fundamentalmente al tema de recursos en formato digital.

24
00:05:16,910 --> 00:05:22,629
Como mañana hay una presentación en una de las sesiones plenarias, esto lo salto rápidamente.

25
00:05:23,230 --> 00:05:27,990
Este es el aspecto de la página de presentación de Escuela Dorcero en Primaria.

26
00:05:28,930 --> 00:05:35,850
Como veis, arriba pone Pizarra Digital Primaria Escuela Dorcero, porque en este momento en Aragón nos encontramos en un proceso de transición.

27
00:05:36,350 --> 00:05:41,009
Nosotros empezamos hace unos años, no sé si habéis visto el aula que está instalada abajo,

28
00:05:41,009 --> 00:05:45,589
donde hay unos chicos que en sus equipos ponen pizarra digital o escuelador cero,

29
00:05:45,949 --> 00:05:49,050
pero son los tablets PC con los que empezaron en el año 2004 a trabajar

30
00:05:49,050 --> 00:05:53,449
y ahora estamos haciendo un proceso de cambio en primaria.

31
00:05:53,910 --> 00:05:56,629
La página tiene la misma estructura que la de secundaria,

32
00:05:56,870 --> 00:06:01,029
entonces me voy a centrar en la de secundaria, pero lo que aparece en una y en otra es igual.

33
00:06:01,170 --> 00:06:05,569
Son páginas, todas ellas totalmente abiertas, no hay que identificarse para nada

34
00:06:05,569 --> 00:06:09,449
y todos los recursos que en ellas aparecen están a disposición de cualquier persona

35
00:06:09,449 --> 00:06:30,259
que esta sería la página Escuela 2.0 en secundaria, que como veis tiene una parte central donde aparecen las últimas noticias

36
00:06:30,259 --> 00:06:34,939
y ahí veis cómo es lógico el congreso que en estos días estamos celebrando aquí.

37
00:06:35,839 --> 00:06:43,920
Y a la derecha y arriba aparecen unos menús que son los que voy a ir describiendo ahora navegando directamente por la página.

38
00:06:43,920 --> 00:06:47,779
Resaltando solo aquellos aspectos más importantes

39
00:06:47,779 --> 00:06:51,720
Ahora ya estoy navegando directamente sobre la presentación

40
00:06:51,720 --> 00:06:54,899
Veis que es algo más larga como es normal

41
00:06:54,899 --> 00:07:03,600
Voy a ir mencionando los grupos de iconos o de menús con lo que contempla cada uno de ellos

42
00:07:03,600 --> 00:07:10,740
En primer lugar aparece alguna página o evento que nosotros destacamos

43
00:07:10,740 --> 00:07:28,079
A continuación, aparece un icono relacionado con las familias y aquí tenemos, si pulsamos en él, elementos que nosotros consideramos fundamentales para los centros en el trabajo y en la difusión del programa Escuela 2.0 a las familias.

44
00:07:28,740 --> 00:07:39,620
No voy a entrar en todo porque, como la página está abierta, creo que simplemente es que os suene y tengáis idea de las cosas que en ella aparecen y vosotros después libremente accedéis cuando queráis.

45
00:07:39,620 --> 00:07:58,540
Desde que es escuela dorcero, compromiso familiar, mitos o falsos mitos, seguimiento de trabajo, en qué consiste la seguridad, consejos, webs de centros interesantes, enlaces, presentaciones, si el profesor o el director de un centro quiere utilizar para trabajar este tema con las familias.

46
00:07:58,540 --> 00:08:15,560
Hay una serie de presentaciones, muchas, que no voy a dejar cargar, pero navegar disfrutando, educar para proteger, que las conoceréis seguramente, no es que las hayamos hecho nosotros, hay cosas nuestras y hay otras enlazadas que consideramos que son de interés para trabajar con ellas.

47
00:08:15,560 --> 00:08:35,840
Entonces, volvemos. Hay otro apartado importante que es de documentación. Y aquí nosotros elaboramos documentos que consideramos que son importantes.

48
00:08:36,460 --> 00:08:48,340
Bueno, cuando digo nosotros, quiero precisamente dejar claro que probablemente el valor fundamental de la página es que lo que hacemos es casi siempre recogiendo la opinión de los que lo están utilizando.

49
00:08:48,340 --> 00:09:00,899
O sea, que en muchas ocasiones nosotros somos, nosotros los que en este momento estamos en la Administración y profesores de los centros que nos han dado ideas de cómo podemos desarrollar un documento determinado.

50
00:09:00,899 --> 00:09:25,460
Es a ellos, fundamentalmente, a quienes debemos agradecerlo. Y es más, el espíritu de esta página es justamente ese, que quien tenga algo que considere que es válido para orientar en la navegación con rumbo difuso que llevamos en el programa Escuela Dorcero y poder llegar realmente a hacer esa transformación que todos esperamos en nuestros centros,

51
00:09:25,460 --> 00:09:33,919
Quien tenga algo que aportar, nos lo haga llegar y nosotros, encantados, lo colocaremos en la página, por supuesto, mencionando la autoría de los mismos.

52
00:09:35,100 --> 00:09:46,659
Para que veáis algún tipo de documentos, están en distintos formatos. En ocasiones se ponen en distintos formatos para que el centro los pueda readaptar totalmente a sus circunstancias.

53
00:09:46,659 --> 00:10:12,179
Porque a nosotros se nos puede ocurrir, por ejemplo, esto es una hoja de ruta que nosotros hemos dado para los centros. Primer paso, incorporar. Segundo, integrar. Y nosotros facilitamos un documento sencillo de los cinco pasos que se consideran interesantes para que el centro vaya marcando qué ítems de esos pasos ha conseguido ya y le sirva un poco de guía o de ruta a trabajar.

54
00:10:12,179 --> 00:10:44,629
Son simplemente sugerencias de trabajo o sugerencias para ayudar a poner en marcha el proyecto. Por ejemplo, consejos para el aula. Esta es una presentación en PowerPoint que, como veis, documento elaborado con la colaboración de una serie de profesores que han trabajado en el aula con los minis.

55
00:10:44,710 --> 00:10:52,629
y nos dan consejos de cómo utilizarlos. Ahí tenéis indicaciones diversas de cómo trabajar.

56
00:10:52,769 --> 00:10:54,629
Vuelvo a la navegación, si me deja.

57
00:11:01,639 --> 00:11:06,820
Es tu mini, pues son consejos para el alumno, cosas que tiene que hacer para cuidar su mini portátil.

58
00:11:07,600 --> 00:11:10,919
Lo mismo, es un PowerPoint, no lo voy a abrir para no perder tiempo con esto.

59
00:11:11,720 --> 00:11:15,799
Protocolo por folio del alumno, pues es algo parecido a la ruta para el centro.

60
00:11:15,799 --> 00:11:28,950
es un sencillo documento para saber en cada momento competencias digitales que el alumno debe adquirir.

61
00:11:29,009 --> 00:11:35,470
Si es un alumno 2.0, un alumno que está en un colegio o escuela 2.0, pues usa de manera autónoma los recursos digitales.

62
00:11:35,470 --> 00:11:42,029
Y ahí tenemos, entendiendo portal, y sabemos cada alumno, el profesor puede seguir esta hoja para saber si lo ha conseguido,

63
00:11:42,110 --> 00:11:44,389
si no lo ha conseguido, en qué punto está cada uno de ellos.

64
00:11:45,350 --> 00:11:52,340
No sé cómo voy de tiempo. Si ves que me paso, me dices. Tres minutos, de acuerdo.

65
00:11:52,519 --> 00:12:11,480
Bueno, avanzo, dejo la primera parte de los documentos y vamos a la segunda parte.

66
00:12:11,480 --> 00:12:22,860
Escuela 2.0 en los IES. Y aquí hay dos ejemplos concretos de IES que nos han aportado su experiencia de escuela 2.0 en blogs o en páginas web para que otros puedan tomar ejemplo de ellos.

67
00:12:22,860 --> 00:12:45,740
Taller, pues bueno, hay desde cómo resolver problemas de carácter técnico, protocolo que los centros deben seguir, hasta manuales de todo tipo de los elementos que intervienen, ordenador de aula, el USB que se les envía para recuperar equipos, cómo programar el carrito del aula, cómo realizar el inventario, cómo descargar las PDIs que nosotros estamos instalando aquí, el software actualizado.

68
00:12:45,740 --> 00:13:04,879
Esto serían cuestiones técnicas, elementos técnicos en los que no voy a entrar. Formación. Aula Aragón es la plataforma de teleformación que tenemos en nuestra comunidad. Formación didáctica en TIC, que son las unidades que se crearon con el ITE y el resto de comunidades autónomas. Y ahí tenemos un acceso directo a las mismas.

69
00:13:04,879 --> 00:13:19,419
Y, por último, plataformas de aula. Nosotros utilizamos dos, Intranet y Pupitre, en modo local, y Educativa, que es una plataforma, un aula virtual de funcionamiento en Internet, que todos nuestros centros la tienen a su disposición y ahí tienen los enlaces.

70
00:13:19,419 --> 00:13:37,419
Y, por último, los recursos. Nuestro centro es Catedu, donde se recopila todo, pero sabéis que hay a nivel nacional un gran centro, una gran plataforma que es Agrega, donde tenemos nuestro nodo instalado y ahí se puede ver todos los recursos que todas las comunidades estamos aportando.

71
00:13:37,419 --> 00:13:41,879
aportando. Y yo creo que, en resumen, y para dejar tiempo a los demás, y si luego tenéis

72
00:13:41,879 --> 00:13:49,299
alguna duda, es mucho mejor que entréis vosotros a verla en el momento que consideréis oportuno,

73
00:13:49,639 --> 00:13:53,940
que naveguéis por ella, que os descarguéis los documentos si os interesan, los utilicéis,

74
00:13:54,320 --> 00:13:59,019
que nos enviéis aportaciones, nos digáis cosas para mejorar, nos deis vuestra opinión

75
00:13:59,019 --> 00:14:03,740
y con eso la haremos más grande y mejor. Esas son las direcciones de las páginas que

76
00:14:03,740 --> 00:14:11,500
os he mostrado, Educaragón, Catedu y las dos de primaria y secundaria. Muchas gracias

77
00:14:11,500 --> 00:14:12,279
por vuestra atención.

78
00:14:32,080 --> 00:14:40,190
Ahora va a comenzar su intervención Carlos Vázquez, el subdirector general de sistemas

79
00:14:40,190 --> 00:14:49,509
informáticos de la Consellería de Educación y Ordenación Universitaria de Galicia. Me

80
00:14:49,509 --> 00:14:54,490
sopla Pilar que diga gracias, Javier. Gracias, Pilar.

81
00:14:54,490 --> 00:16:00,169
Buenos días a todos, muchas gracias. Quiero comenzar mi intervención agradeciendo a la organización la oportunidad que nos da de presentar lo que estamos haciendo en Galicia en cuanto a portales corporativos embarcados dentro del proyecto.

82
00:16:00,169 --> 00:16:09,570
Como supongo que el resto de mis compañeros de mesa, en Galicia la Consejería de Educación tiene un portal corporativo, que es ese que están viendo ahí,

83
00:16:09,570 --> 00:16:22,870
donde además de una sección con la información de actualidad que va pasando en la consellería, con las convocatorias, avisos y demás elementos un poco más de tipo procedimiento administrativo

84
00:16:22,870 --> 00:16:28,769
y todos los servicios que tenemos online en línea para el profesorado principalmente

85
00:16:28,769 --> 00:16:31,889
son los elementos que se aglutinan dentro del portal corporativo.

86
00:16:32,009 --> 00:16:36,309
En este momento hay en el entorno de unos 60 servicios online,

87
00:16:36,629 --> 00:16:42,750
desde correo, plataforma de teleformación, gestión administrativa del centro, gestión económica,

88
00:16:42,909 --> 00:16:47,190
una serie de servicios destinados en su mayor parte a la comunidad educativa,

89
00:16:47,370 --> 00:16:51,250
pero profesorado y centros que tenemos disponibles en el portal corporativo.

90
00:16:51,250 --> 00:17:22,450
Hay otro proyecto, ya más destinado a una parte didáctica o docente, menos una parte administrativa, que es el proyecto Webs Dinámicas. Es un proyecto que en este momento en Galicia participan aproximadamente unos 800 centros, que les proporciona a todos los centros públicos la posibilidad de exponer un portal, una página web, una plataforma de enseñanza y aprendizaje, un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje,

91
00:17:22,690 --> 00:17:27,890
Moodle y una galería de imágenes, bueno, con productos de software libre, como ven

92
00:17:27,890 --> 00:17:34,029
ahí, que son Drupal, Moodle y Coppermine. Se proporciona un servicio por el cual, con

93
00:17:34,029 --> 00:17:39,809
pocos conocimientos, con una gestión mínima, cualquier centro educativo puede disponer

94
00:17:39,809 --> 00:17:44,210
de esos tres servicios y con una gestión centralizada desde la consellería. Es un

95
00:17:44,210 --> 00:17:49,130
proyecto que ya va teniendo recorrido, pero que en los últimos años ha tenido un impulso

96
00:17:49,130 --> 00:17:54,309
muy importante y que en este momento, como explicaba, tiene un número importante de

97
00:17:54,309 --> 00:17:58,369
centros. En Galicia normalmente nos situamos en el entorno de 1.200 centros públicos,

98
00:17:58,950 --> 00:18:04,670
800 en este momento tienen el servicio activo y hay una lista de espera de nuevas peticiones

99
00:18:04,670 --> 00:18:07,750
para entrar en el proyecto que iremos atendiendo a la medida de las posibilidades.

100
00:18:10,049 --> 00:18:14,950
Disponemos también de una plataforma de teleformación corporativa, de donde se da toda la enseñanza,

101
00:18:14,950 --> 00:18:21,009
todos los cursos de formación a distancia, incluidos aquellos destinados al proyecto Escuela 2.0,

102
00:18:21,109 --> 00:18:25,049
que en Galicia se llama Proyecto Avalar, simplemente para mencionarlo.

103
00:18:25,250 --> 00:18:31,549
Y voy a entrar ya un poco en detalle en un portal, que sí es un portal específico del proyecto Escuela 2.0,

104
00:18:31,609 --> 00:18:35,549
que ya digo, en Galicia se denomina Proyecto Avalar, que es el Espacio Avalar.

105
00:18:36,309 --> 00:18:47,019
Antes de navegar un poco con él, utilizando una presentación, voy un poco a dibujar las pinceladas

106
00:18:47,019 --> 00:18:52,319
de qué es Espazo Avalar, qué servicios tiene, qué funcionalidades y cómo ha ido evolucionando.

107
00:18:56,609 --> 00:19:01,109
Bueno, Espazo Avalar es un portal destinado específicamente como uno de los ejes de actuación

108
00:19:01,109 --> 00:19:06,990
de Proyecto Avalar en Galicia. Ya digo, el proyecto en Galicia integra cuatro ejes de

109
00:19:06,990 --> 00:19:11,089
actuación. Uno es la dotación de equipamiento, infraestructuras que ya todos conocemos, como

110
00:19:11,089 --> 00:19:16,410
todas las comunidades del Estado. Una segunda es un plan de formación específico para

111
00:19:16,410 --> 00:19:19,549
para el proyecto Escuela 2.0, para avalar en nuestro caso.

112
00:19:19,990 --> 00:19:24,130
Un tercero, que es la puesta a disposición de los centros de contenidos y recursos digitales

113
00:19:24,130 --> 00:19:25,950
para usar ese equipamiento y esa formación.

114
00:19:26,450 --> 00:19:30,730
Y un cuarto eje de actuación, que es la puesta a disposición de toda la comunidad educativa

115
00:19:30,730 --> 00:19:34,490
de un portal que tiene varias finalidades.

116
00:19:34,769 --> 00:19:40,710
Una es servir de canal de comunicación entre padres, profesores y administración.

117
00:19:41,130 --> 00:19:44,970
Y un segundo elemento que va a servir de repositorio de contenidos,

118
00:19:44,970 --> 00:19:53,750
donde vamos a poder poner a disposición de los centros aquellos contenidos educativos digitales que puedan utilizar en los distintos usos en el proyecto.

119
00:19:54,329 --> 00:19:59,950
Entonces, como vemos, tiene ahí una serie de principios generales de acercar la educación a la ciudadanía,

120
00:20:00,049 --> 00:20:06,569
porque como vamos a ver tiene una serie de servicios destinados a padres, que aunque en otras comunidades ya existían, en Galicia son novedosos.

121
00:20:07,950 --> 00:20:13,410
Desarrollar las TIC, tanto en el ámbito educativo, tanto en el centro como fuera del centro,

122
00:20:13,410 --> 00:20:19,109
facilitando el uso de las TIC en casa o reduciendo las cargas administrativas

123
00:20:19,109 --> 00:20:24,869
porque evita que en ciertos procesos los padres tengan que ir al centro a realizar una serie de trámites administrativos

124
00:20:24,869 --> 00:20:27,250
que puedan realizar de forma online.

125
00:20:29,349 --> 00:20:34,910
En la actualidad, el portal tiene, además de servicios por los que vamos a navegar de forma general,

126
00:20:35,369 --> 00:20:36,950
tres espacios muy diferenciados.

127
00:20:37,829 --> 00:20:43,849
Uno denominado Espacio Familias, que es un conjunto de servicios destinados a las familias de niños escolarizados en Galicia,

128
00:20:43,849 --> 00:20:52,309
padres, madres, responsables, tutores legales, un espacio de profesores que ofrece servicios al profesorado que imparte enseñanza en esos centros

129
00:20:52,309 --> 00:21:00,069
y un tercer elemento que es un repositorio de contenidos, es un sitio único que viene a aglutinar todos aquellos contenidos educativos digitales

130
00:21:00,069 --> 00:21:03,210
que en Galicia podemos poner a disposición de los centros educativos.

131
00:21:05,769 --> 00:21:11,289
El portal nació por allá por noviembre, por tanto, llevamos como cinco o seis meses en funcionamiento.

132
00:21:11,289 --> 00:21:14,670
ya hemos puesto un par de versiones en funcionamiento

133
00:21:14,670 --> 00:21:16,150
y estamos a punto de poner una tercera

134
00:21:16,150 --> 00:21:18,589
la forma de actuar es

135
00:21:18,589 --> 00:21:21,130
cada versión tiene funcionalidades incrementales

136
00:21:21,130 --> 00:21:22,130
con respecto a la anterior

137
00:21:22,130 --> 00:21:24,630
vamos viendo las necesidades que nos van transmitiendo

138
00:21:24,630 --> 00:21:25,670
los distintos colectivos

139
00:21:25,670 --> 00:21:28,269
vamos incorporando nuevos servicios

140
00:21:28,269 --> 00:21:29,890
de nuestros sistemas de información

141
00:21:29,890 --> 00:21:31,869
y vamos de forma sucesiva

142
00:21:31,869 --> 00:21:34,329
ampliando la cantidad de servicios

143
00:21:34,329 --> 00:21:36,390
que vamos dando a la comunidad educativa

144
00:21:36,390 --> 00:21:39,170
por dar algunas pinceladas

145
00:21:39,170 --> 00:21:40,589
si os fijáis la línea azul

146
00:21:40,589 --> 00:21:44,789
son las visitas. En este momento se sitúan en el entorno de mil diarias,

147
00:21:44,910 --> 00:21:49,950
que no es una cifra demasiado significativa, pero bueno, para un portal que ha nacido hace no mucho.

148
00:21:50,869 --> 00:21:53,930
Como veis, lo importante es la tendencia que marca, es una tendencia incremental,

149
00:21:54,450 --> 00:21:57,990
aunque en el último tramo parece que no sube tanto, es que el último tramo corresponde a diez días

150
00:21:57,990 --> 00:22:01,509
en vez de a un mes completo, entonces el gráfico no es demasiado afortunado.

151
00:22:01,509 --> 00:22:07,829
Pero como veis, el número de visitas está en incremento, incluso la descarga de contenidos educativos digitales.

152
00:22:07,829 --> 00:22:28,809
Y ahora vamos a pasar ya a navegar. Voy a mezclar la navegación en real por la parte pública con la presentación de la parte que es privada. Podría hacerla navegando, pero para no andar dando muchas vueltas con certificados y cosas un poco complejas, pues la voy a hacer mediante las diapositivas.

153
00:22:29,509 --> 00:22:39,970
El portal tiene en su parte pública, por tanto, accesible a cualquier persona, a todos ustedes, una sección de noticias, donde efectivamente se van recogiendo todas aquellas noticias relacionadas con el proyecto en Galicia.

154
00:22:41,730 --> 00:22:56,329
Desde que hemos incorporado un diccionario en línea, hasta que se celebraba el Congreso y participaba gente de Galicia, las noticias relacionadas con el propio Espacio Avalar, cuando se ha puesto una nueva versión a disposición de los centros de Galicia.

155
00:22:56,329 --> 00:23:13,789
Ya veis, cualquier tipo de iniciativa, programas, como es el Navega con Rumbo o la propia participación de los centros de Galicia en este congreso. Esto es público, por tanto, es el día a día de las noticias del proyecto. Se pueden ir siguiendo por aquí.

156
00:23:13,789 --> 00:23:39,829
Tenemos, además de una sección de enlaces y un canal de contacto, para que cualquier persona, padre, si tiene alguna duda en el funcionamiento de la página, evidentemente haya alguien al otro lado del canal que le conteste, tenemos de forma pública también un repositorio de contenidos, que no tiene las aspiraciones de ser algo con muchas funcionalidades por el momento, sino simplemente un lugar donde los contenidos, de forma bastante sencilla, estén categorizados por nivel educativo y asignatura.

157
00:23:39,829 --> 00:23:53,730
Y ahí disponemos de un montón de contenidos, un número que se va incrementando semana a semana, principalmente en este momento centrados en los cursos de Escuela 2.0, que son en Galicia quinto de primaria y primero de secundaria.

158
00:23:53,730 --> 00:24:10,319
Podemos disponer de un buscador también. Y aquí tendríamos los contenidos que pueden buscarse utilizando cualquiera de los criterios o incluso visualizarse.

159
00:24:10,900 --> 00:24:22,119
Voy a probar uno. Bueno, uno cualquiera, ni siquiera sé lo que va a hacer, pero en principio podrían ejecutarse si la conexión nos lo permite. Pueden descargarlo, ejecutarlos online.

160
00:24:22,119 --> 00:24:34,680
Las fuentes de estos contenidos son contenidos de generación propia en Galicia, contenidos de Agrega, que como decía mi compañero, es una fuente muy amplia de contenidos, o otros que hemos obtenido de otros repositorios.

161
00:24:35,819 --> 00:24:44,440
No voy a navegar por el contenido, porque como decía, en este caso no es ni siquiera uno determinado.

162
00:24:44,440 --> 00:24:57,480
Y después hay dos elementos importantes, que son los que centran, junto con el repositorio de contenidos, este proyecto en Galicia, que son el espacio para familias y el espacio para profesores.

163
00:24:57,480 --> 00:25:08,680
Estas dos zonas no son zonas públicas, son zonas autenticadas. En el caso de las familias, dado que va a acceder a datos personales de sus hijos, son servicios destinados a las familias,

164
00:25:08,680 --> 00:25:21,599
por tanto, que permiten acceder a datos que nuestros sistemas de información pueden proporcionar a las familias, requieren un nivel de acceso con una seguridad falta, que en este caso está determinado bien por DNI electrónico o por certificado de la Fábrica Nacional de Moneda y Timbre.

165
00:25:22,259 --> 00:25:27,160
Un poco por enseñar qué funcionalidades tenemos detrás de esos elementos.

166
00:25:33,220 --> 00:25:39,380
Cuando un padre de cualquier centro de Galicia del que tenemos información de su hijo en nuestros sistemas de información,

167
00:25:39,980 --> 00:25:45,720
y esto está abierto en este momento tanto a centros públicos como concertados y de todos los niveles educativos,

168
00:25:45,839 --> 00:25:52,380
desde infantil hasta bachillerato, accede mediante su DNI electrónico certificado, se identifica quién es la persona que accede,

169
00:25:52,380 --> 00:25:54,420
se obtiene de nuestros sistemas de información

170
00:25:54,420 --> 00:25:56,680
quiénes son sus hijos registrados en sistemas

171
00:25:56,680 --> 00:25:58,880
y vamos a ver que se puede proporcionar

172
00:25:58,880 --> 00:26:01,000
una serie de información y una serie de servicios

173
00:26:01,000 --> 00:26:02,599
la información va

174
00:26:02,599 --> 00:26:04,400
desde el centro en que está matriculado

175
00:26:04,400 --> 00:26:05,900
el alumno

176
00:26:05,900 --> 00:26:08,299
sus datos personales

177
00:26:08,299 --> 00:26:10,700
el domicilio, con la posibilidad

178
00:26:10,700 --> 00:26:12,960
de que el padre modifique, el padre, la madre responsable

179
00:26:12,960 --> 00:26:14,740
el tutor legal, modifique

180
00:26:14,740 --> 00:26:16,500
sus datos de contacto, es habitual

181
00:26:16,500 --> 00:26:18,619
que alguien que se ha matriculado en primero

182
00:26:18,619 --> 00:26:20,880
de primaria, pues cuando está en quinto

183
00:26:20,880 --> 00:26:25,140
ya no viva en el domicilio donde hizo la matrícula, la posibilidad de modificar esa información

184
00:26:25,140 --> 00:26:29,359
sin tener que ir físicamente al centro, a decir que he cambiado de domicilio, he cambiado

185
00:26:29,359 --> 00:26:36,779
de teléfono, servicios complementarios que haga uso. Aquí estamos a punto de incorporar

186
00:26:36,779 --> 00:26:42,160
un nuevo servicio, que es la posibilidad de que el pago de comedor, que en Galicia tiene

187
00:26:42,160 --> 00:26:45,839
un procedimiento que requiere ir al centro por una hoja de tasas para pagar en el banco,

188
00:26:46,200 --> 00:26:50,220
la hoja de tasas se pueda descargar de aquí, con lo que evitaremos que cada mes los padres

189
00:26:50,220 --> 00:26:59,140
tengan que acudir a los centros educativos a buscar una hoja de tasas, la información de qué cursos ha cursado, qué notas ha cursado,

190
00:27:00,440 --> 00:27:07,380
tanto de cursos anteriores como del presente, quiénes son los tutores, ya ven, información que muchas de ellas ya disponía a los padres,

191
00:27:07,559 --> 00:27:13,180
pero que otra puede permitirles seguir una información de una forma más online.

192
00:27:13,180 --> 00:27:19,400
Y, sobre todo, dos elementos que llegarán en el momento en que el centro introduzca esta información en el sistema a los padres,

193
00:27:19,400 --> 00:27:30,759
que son las calificaciones, que aunque efectivamente también llegan en papel, a veces por el camino cambiaban o se extraviaban, ahora ya no hay lugar.

194
00:27:32,000 --> 00:27:37,839
Las faltas de asistencia, que esas nunca llegaban a casa y ahora tampoco hay posibilidad de que desaparezcan por el camino.

195
00:27:38,539 --> 00:27:43,460
Como ven, esta es información que se proporciona a los padres. Servicios, por ir muy rápido.

196
00:27:44,180 --> 00:27:49,000
Los padres pueden suscribirse mediante correo electrónico a que les llegue cualquiera de estas informaciones.

197
00:27:49,000 --> 00:27:55,180
Por tanto, un alumno falta un día a clase, el tutor mete la falta y al padre le llega un correo diciendo

198
00:27:55,180 --> 00:27:58,460
«entre usted en la plataforma porque verá que tiene una falta de su hijo».

199
00:27:58,460 --> 00:28:05,019
En el correo, evidentemente, no viaja ningún dato, ni notas, ni faltas, ni ninguna información que pueda considerarse sensible,

200
00:28:05,440 --> 00:28:08,099
simplemente que hay una novedad en el portal que entre la vea.

201
00:28:08,980 --> 00:28:14,339
Puede hacer otras cosas, como es justificar la falta, seleccionando las que hay en el sistema y la causa.

202
00:28:15,160 --> 00:28:20,660
Puede pedir una cita con el tutor o puede ver información que el tutor le transmite.

203
00:28:21,019 --> 00:28:26,119
Hoy ha habido un incidente en clase, su hijo ha hecho esto o lo contrario.

204
00:28:26,579 --> 00:28:32,119
Estos mismos servicios que hay para los padres se habilitan siempre que el tutor, que es el que está al otro lado del canal,

205
00:28:32,119 --> 00:28:44,039
es el que recibe la tutoría, la solicitud de tutoría, es el que introduce la falta, quiera utilizar este servicio. El tutor tiene otro perfil donde determina si quiere utilizar una serie de servicios,

206
00:28:45,960 --> 00:28:56,339
por ejemplo, la solicitud de tutorías, que como veis, ve ahí el tutor las que le solicitan los padres, los avisos a grupos, la posibilidad de enviar al grupo un aviso generalizado,

207
00:28:56,339 --> 00:29:10,980
pues mañana nos vamos de excursión todos a las nueve o mañana se cambia una clase, o mandarle información a uno de los padres, a uno de los responsables de un alumno y podrá ver quién está suscrito a un servicio y, por tanto, quién escucha al otro lado del canal y quién no.

208
00:29:12,299 --> 00:29:18,359
Es un poco así de forma muy rápida, porque el tiempo no nos permite nada más, lo que se ha abierto en ese momento en esos dos canales.

209
00:29:18,359 --> 00:29:28,319
Son servicios que algunos centros de forma individualizada ya tenían, bien vía SMS o bien vía correo electrónico, pero que en este momento en Galicia se ha abierto para todos los centros educativos.

210
00:29:28,319 --> 00:29:54,019
Por tanto, está disponible, se va usando de forma incremental y establece un nuevo canal que no queremos que sustituya a los actuales, pero que sea un nuevo canal telemático de comunicación entre familias y profesorado, de forma que quien esté interesado lo pueda usar y tenga la posibilidad de conciliar mejor vida familiar por parte de tanto de los profesores, pero sobre todo de las familias, que entendemos que era un elemento importante. Muchas gracias.

211
00:29:54,019 --> 00:30:09,039
Gracias, Carlos. A continuación, María Ángeles Santibáñez, de La Rioja, nos habla de su propio portal institucional.

212
00:30:19,730 --> 00:30:33,309
Bueno, en primer lugar, quiero agradecer a la organización la invitación que nos han hecho para estar hoy aquí, ITE, Gobierno de Aragón, nuestros vecinos, que además están ejerciendo como magníficos anfitriones, y, por supuesto, a todos vosotros que nos acompañáis en esta sala.

213
00:30:33,309 --> 00:30:44,579
En la comunidad autónoma de La Rioja tenemos dos portales institucionales, Educarrioja y el correspondiente al Centro Riojano de Innovación Educativa.

214
00:30:45,259 --> 00:30:46,319
¿Se me oye bien?

215
00:30:49,700 --> 00:31:02,339
Educarrioja es el portal institucional que es referente para todo el tema de convocatorias, noticias relacionadas con profesores, tanto de recursos humanos como de inspección, y digamos que es el portal corporativo por excelencia.

216
00:31:02,339 --> 00:31:19,299
El Centro Riojano de Innovación Educativa es una unidad que depende de la consejería. El funcionamiento es parecido al de un centro de profesores y se creó hace unos años con este nombre para potenciar el uso de las TIC, acercarlas al profesorado y, sobre todo, para facilitar el uso entre ellos.

217
00:31:19,299 --> 00:31:55,059
A ver, veo que el ratón no me funciona. Sí, no, es que tengo…, son enlaces. Entonces, ahora. Bueno, el aspecto del primer portal de Educarrioja, ahora lo veremos. No voy a entretenerme demasiado, porque realmente el que contiene los recursos y está más relacionado con la Escuela 2.0 es el del centro riojano, pero sí quería que por lo menos vierais la estructura del portal.

218
00:31:55,059 --> 00:32:01,900
Información, centros, profesores, alumnos, familias y servicios. Toda la información

219
00:32:01,900 --> 00:32:07,059
que se publica se hace siempre en dos apartados. El correspondiente puede ser a centros, profesores

220
00:32:07,059 --> 00:32:10,619
y, además, en noticias generales, que lo encontraréis en Información.

221
00:32:10,619 --> 00:32:17,519
Y, sin entretenerme más, vamos a pasar a ver el aspecto general de la web del Centro

222
00:32:17,519 --> 00:32:40,549
Riojano de Innovación Educativa. Sí, gracias. Bueno, no pasa nada. Pasamos al plan B y vamos

223
00:32:40,549 --> 00:32:52,740
navegar directamente por la página del centro riojano. La URL, ya aprovecho para comentaroslas,

224
00:32:53,220 --> 00:33:08,519
es www.crie.es. En la portada aparecen las convocatorias, noticias más interesantes

225
00:33:08,519 --> 00:33:15,640
y, como destacable, ahora mismo veréis que tenemos convocadas todas las convocatorias

226
00:33:15,640 --> 00:33:19,380
de proyectos que están abiertas tanto por el Servicio de Innovación Educativa como

227
00:33:19,380 --> 00:33:27,799
las propias del centro riojano de innovación educativa. Este portal dispone igualmente

228
00:33:27,799 --> 00:33:32,460
de formación a distancia que se ofrece a los profesores de La Rioja a través del aula

229
00:33:32,460 --> 00:33:38,779
virtual del BRIE. Es una plataforma Moodle que todavía estamos en fase de prueba con

230
00:33:38,779 --> 00:33:43,000
los compañeros. Tenemos ya unos cursos diseñados y quizá para el curso que viene ya podamos

231
00:33:43,000 --> 00:33:47,960
abrirlos para realmente impartir nosotros los cursos como tutores. Y, además, tenemos

232
00:33:47,960 --> 00:33:54,140
una oferta de cursos online. Hacemos dos al año. Actualmente estamos en el Ecuador de

233
00:33:54,140 --> 00:33:59,160
la convocatoria de enero-mayo. Y aquí podéis ver la relación de todos los cursos a los

234
00:33:59,160 --> 00:34:03,839
que actualmente tienen acceso nuestros profesores. Hay herramientas de autor y, por supuesto,

235
00:34:03,940 --> 00:34:09,639
también hay herramientas de software libre, para que cada uno elija la opción que desee.

236
00:34:16,289 --> 00:34:22,630
Resaltar que La Rioja hace unos años se animó a los centros a participar en calidad. Optamos

237
00:34:22,630 --> 00:34:28,489
por elegir el modelo de calidad CFQM y, como los centros a veces tenían la necesidad de

238
00:34:28,489 --> 00:34:33,230
compararse entre ellos para poder mejorar, se ha diseñado una aplicación, es una batería

239
00:34:33,230 --> 00:34:38,250
de indicadores. Aquí podéis ver en este enlace el manual de la aplicación. Y, además,

240
00:34:38,369 --> 00:34:42,869
si alguien está interesado, puede solicitar un usuario de prueba en la dirección de correo

241
00:34:42,869 --> 00:34:50,769
electrónico crie.larrioja.org. El programa permite que cada centro añada los indicadores

242
00:34:50,769 --> 00:34:55,690
correspondientes y se pueda comparar con la media, con el valor más alto y con el valor

243
00:34:55,690 --> 00:34:59,909
mínimo para saber exactamente dónde se encuentra y para ser capaz de mejorar.

244
00:35:05,079 --> 00:35:09,820
Al final de la portada encontráis también accesos a recomendaciones a sitios web de

245
00:35:09,820 --> 00:35:18,139
buenas prácticas, recursos digitales, pero lo más relevante sobre todo son los blogs

246
00:35:18,139 --> 00:35:22,780
que se han creado este año. Este año, pues bueno, como manda también un poco entre comillas

247
00:35:22,780 --> 00:35:29,099
la web 2.0, hemos creado unos entornos colaborativos donde los profesores puedan compartir experiencias

248
00:35:29,099 --> 00:35:35,039
y son los tres blogs, Blog de TICS, Blog de idiomas extranjeros, que se llamará Blog Lingua

249
00:35:35,039 --> 00:35:37,500
y Blog de la red de bibliotecas, Blog Reader.

250
00:35:38,019 --> 00:35:42,320
Entonces, como tampoco dispongo de mucho tiempo, os voy a entrar un poquito a ver cada uno de ellos,

251
00:35:42,400 --> 00:35:46,300
aunque sea por encima, para que sepáis qué es lo que podéis encontrar en cada uno.

252
00:35:52,420 --> 00:35:57,699
En el Blog de TICS, veis a la izquierda, pues tenemos una serie de enlaces,

253
00:35:58,019 --> 00:36:03,460
en el inicio, como siempre, estará lo más destacable que aparece, con recursos digitales

254
00:36:03,460 --> 00:36:15,880
Y, además, algo interesante que hemos puesto este año como novedad, que son las encuestas a centros pilotos TIC y Escuela 2.0. Por las características de nuestra región, pues la verdad es que no es fácil hacer visitas a los centros.

255
00:36:16,360 --> 00:36:29,000
Entonces, cuando los centros ya han recibido la dotación, nuestros informáticos, que están presentes en la sala y que de verdad hacen un magnífico trabajo, se han dedicado a recorrer todos los centros hablando con los coordinadores a los que previamente les pasaban una encuesta.

256
00:36:29,619 --> 00:36:35,659
La encuesta se rellenaba a través de Internet, ellos leían las sugerencias que hacían en cada centro los coordinadores

257
00:36:35,659 --> 00:36:40,420
y después, in situ, pues iban también comentando algunos aspectos que les habían llamado la atención.

258
00:36:46,119 --> 00:36:49,659
Hemos publicado manuales de usuario sobre diversas herramientas.

259
00:36:52,530 --> 00:36:56,070
El primero que aparece, por supuesto, es el propio manual de uso del blog,

260
00:36:56,070 --> 00:37:02,809
para que los profesores que estén interesados en participar sepan cómo registrarse y cómo, además, hay que publicar los contenidos.

261
00:37:02,809 --> 00:37:09,329
Todo va a ser en Creative Commons, eso ya lo saben ellos, y, por supuesto, se podrá compartir con toda la comunidad sin ningún tipo de problemas.

262
00:37:10,829 --> 00:37:22,510
Como herramientas digitales que también merezca la pena, pues hay unos videotutoriales que estamos grabando poco a poco nosotros mismos que facilitan el uso de ciertas herramientas a los profesores.

263
00:37:23,269 --> 00:37:33,260
En este caso vemos el uso de Picasa, uso de Google Maps en el aula, PhotoPitch y creación de libros digitales.

264
00:37:34,820 --> 00:37:40,619
Ya os digo que son de reciente creación, entonces a lo largo del curso y del próximo año os aparecen bastante más.

265
00:37:41,280 --> 00:37:52,500
Y el último apartado de recursos didácticos son una serie de recopilaciones de herramientas o de enlaces, en algunos casos, ordenados por áreas y ordenados también por niveles.

266
00:37:53,840 --> 00:38:02,059
Por ejemplo, en primaria tendríamos en matemáticas, en sexto de primaria, una serie de actividades, conjugación de verbos para quinto de primaria.

267
00:38:02,059 --> 00:38:16,550
Bueno, aquí ya es cuestión de entretenernos e ir buscando cada uno también lo que más nos interese. Voy a volver a la página principal del CRIE para ver, aunque sea un poquito por encima, los otros blogs.

268
00:38:20,480 --> 00:38:30,139
Estamos apostando también muy fuerte por el bilingüismo. Entonces, consideramos que tampoco podemos separar el uso de las TIC en el aula, aprovechándolo también para las clases de idiomas.

269
00:38:30,139 --> 00:38:57,860
No sé cómo voy de tiempo, Gonzalo. Vale, suficiente. Entonces, en el blog de idiomas extranjeros aparecen, aparte de recursos que han enviado profesores, experiencias de aulas y demás, unos recursos, voy a ir directamente a ellos, que son dos portales que se han creado, son los portales de EducaFrancés y de EducaInglés.

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Aquí, bueno, la mala noticia es que sí que hace falta ser un usuario registrado. Entonces, es un portal con recursos, todo digitales, y, bueno, pues ofrece animaciones, infografías, todo completamente en inglés y en francés, para que los profesores los puedan utilizar en sus clases, pues, por ejemplo, con la PDI.

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Y ya para finalizar, vamos a ver el último blog, que es el blog de bibliotecas. La estructura ya veis que es similar para los tres. Y aquí, de momento, es en el que los centros más están colaborando. La verdad es que la red de bibliotecas en nuestra comunidad funciona estupendamente. Hay muchísima colaboración entre todos los profesores para que el proyecto salga adelante.

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Y lo más relevante son las experiencias que nos cuentan los propios profesores, que es lo que estamos visualizando ahora. Por supuesto, también tenemos recursos didácticos, apertura del entorno, bibliotecas de aulas, un enlace a competencias básicas, premios de lectura, guías de lectura.

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Y luego ya, como algo ya general para acabar, están los tres blogs y también la página principal del CRIE, las normas de propiedad intelectual, que van a regular la publicación, desde luego, de este blog, y también algo que los profesores han de tener muy presente siempre que nos envíen los trabajos.

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Nosotros, claro, tenemos que hacer una revisión, porque no podemos publicar cualquier cosa en los blogs. El administrador ha de saber que los contenidos son originales y que, por supuesto, en ningún caso vamos a infringir la ley de protección de datos.

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Por mi parte, nada más. Muchas gracias por vuestra atención.

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Gracias, María Ángeles. A continuación, Pilar Antolín, la jefa de área de Recursos Digitales, Experimentación e Innovación del ITE, nos habla de los portales del ITE.

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Buenos días a todas y a todos. Gracias por resistir aquí hasta esta hora. Todas las sesiones que hemos estado teniendo a lo largo de la mañana, yo creo que han sido aportaciones muy interesantes las que hemos estado viendo tanto en las mesas redondas de primera hora de la mañana como en los foros.

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Se han planteado cuestiones muy interesantes, como los temas referentes al docente 2.0, cuáles son los retos que tiene el docente en este momento en el que nos encontramos.

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Y en este sentido, en el Instituto de Tecnologías Educativas, en el ITE, hemos intentado adaptar el portal educativo, el portal que tenemos institucional, al momento en el que nos encontramos.

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Y una de las primeras cuestiones ha sido transformar el aspecto de entrada, pero no solamente el aspecto, sino darle un mayor dinamismo a la web.

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Para ello se han integrado algunas secciones de novedades a través de los Twitter institucionales,

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que nos van dando el pulso de qué es lo que está sucediendo en cada momento a través de las distintas secciones y departamentos que llevamos en el IT.

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Por supuesto, este portal nuevo que se está generando todavía está en proceso. Es open source a disposición de toda la comunidad educativa

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Y los principales enfoques en los que se está dando especial énfasis es en abrir espacios de participación y de colaboración.

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Y voy a ir desgranando un poquito a través de la propia navegación. Las diapositivas llevan, si queréis consultarlas, en cualquier momento están publicadas en el espacio del Congreso.

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Cada una se refiere a una de las partes en las que estamos trabajando en el ITE y lleva directamente a los enlaces, pero también la navegación quiero enseñaros desde el inicio.

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La navegación, desde la portada, tiene varios espacios a los que se puede acceder.

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En las pestañas de la parte superior, espero que se abra ahora en un momento, nos va a dar referencias, bueno, pues un poco del programa en este momento, Escuela 2.0, el marco en el que por qué se ha desarrollado, por qué ha nacido, cuál es la justificación y algunos datos, bueno, cuantitativos de cómo se está desarrollando que es este espacio.

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No voy a ir entrando en todos porque aquí es donde, probablemente, a partir de ahí es desde donde estáis accediendo a los espacios de participación del Congreso, como son los foros, se encuentran ubicados.

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Otro de los espacios…, por la parte superior se puede acceder a formación, recursos, pero también una zona muy importante es la inferior, donde se encuentran gran parte de los espacios también ahora que tienen una gran actividad.

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Vamos a ir revisando un poquito. La parte de formación ofrece a los profesores de todas las comunidades la posibilidad de formarse.

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se han desarrollado en formación itinerarios formativos adaptados específicamente para el programa en el que nos encontramos ahora, Escuela 2.0,

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ofreciendo la información sobre cuáles serían las rutas que un profesor que se inicia puede seguir,

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Empezando por unos niveles básicos y después, en momentos posteriores, poder acceder a niveles de formación más específicos.

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En cada uno de los recursos existe la posibilidad, en cada uno de los materiales formativos existe la posibilidad, bien de hacerlos de forma enreglada, de manera que se certifican y tutorizadas, o bien están los materiales disponibles para descargar y poder utilizarlos como autoformación.

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00:46:41,219 --> 00:46:57,650
Por supuesto, está todo bajo licencia Creative Commons, de manera que se pueden modificar y devolver nuevamente a los usuarios que quieran reutilizarlos.

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Volvemos a la presentación para no extenderme demasiado.

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Otro de los espacios que se ofrecen recursos en el portal educativo

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Los recursos también se accede por la navegación superior de las pestañas

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En este momento también están todos catalogados e informados

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Tienen varias formas de acceso a través del menú lateral izquierdo. Se me va el ratón para todas partes, me tiene controlada en lugar de controlarle yo. A través del menú lateral izquierdo y, además, por supuesto, están catalogados por áreas, niveles educativos para llegar hasta ellos.

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Y, además, se ha incorporado un buscador de los recursos, al cual se irán implementando servicios posteriores de cuáles son los recursos más descargados, cuáles son los más visitados, etcétera.

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De momento, es un buscador. Se van mostrando, como veis, de seis en seis los resultados de las búsquedas y, si se accede a cualquiera de los resultados de la búsqueda, da información sobre el contenido, los niveles educativos a los que va dirigido y la posibilidad de acceder al recurso o bien descargarlo.

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También existe la posibilidad de hacer las búsquedas según cuatro criterios de búsqueda, niveles educativos, áreas, etcétera.

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Otros espacios por donde se ofrecen recursos también es, como ya se ha comentado los compañeros, son los espacios de agrega, que también tiene acceso por la zona inferior

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y que en este momento se encuentra en una fase de desarrollo para poder acceder de forma más fácil y rápida a los recursos que existen en Agrega.

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Agrega, yo creo que está más o menos conocido en todas las comunidades, se está difundiendo, es una federación de repositorios de todas las comunidades autónomas

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en las que las comunidades van volcando las producciones propias

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y aquellas producciones que se hacen en colaboración con el ministerio

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y las comunidades incorporan también su propio buscador de recursos

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y, en principio, son contenidos accesibles desde cualquier lugar con una conexión a internet

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y también permite el etiquetado social.

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Otro de los espacios interesantes a los que se accede desde el espacio inferior del portal del IT es el banco de imágenes y sonidos.

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El banco de imágenes y sonidos tiene ya una gran cantidad de media incorporados, tanto de fotografía, sonidos, ilustraciones, vídeos y animaciones.

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Lo importante aquí, por ejemplo, es que todos los medios tienen licencia Creative Commons, con lo cual facilita, en el caso de los sonidos que tienen también hay un amplio repertorio de música y realmente es uno de los recursos más difíciles de conseguir con licencia Creative Commons para poder volver a reutilizar.

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Una de las últimas incorporaciones ha sido el módulo de colaboración, que se ha incorporado para que, nuevamente, dentro del espíritu de dar colaboración y participación a la comunidad educativa, se puedan incorporar los recursos que los profesores consideren interesantes y que probablemente, a lo mejor, todavía hay espacios y huecos que cubrir.

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El último realmente ha sido muy interesante, lo teníamos aquí puesto en la presentación. Bien, os invito a colaborar nuevamente en este espacio.

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00:52:21,690 --> 00:52:35,369
La última ha sido una aportación de una colección de fotografías microscópicas impresionantes, de la colección del agua de un instituto de aquí muy próximo, muy próximo.

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00:52:35,369 --> 00:53:00,230
Y, bueno, me quedo con una de las partes que está más activa y más dinámica ahora, que es la red de buenas prácticas, en la cual hay una serie de actividades en torno a un blog, un blog en el cual se incorporan experiencias que los propios profesores nos están haciendo llegar.

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00:53:00,230 --> 00:53:16,889
Este blog de Buenas Prácticas, en este momento, yo creo que es uno de los…, tiene consultas permanentes diarias, en torno a 5.000 visitas diarias, y se pueden encontrar experiencias en todos los niveles educativos.

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00:53:16,889 --> 00:53:31,769
Hay también una sección muy importante que está teniendo mucho dinamismo, que es la red social de Ning, Internet en el Aula, en la cual se están incorporando talleres de aprendizaje abierto y colaborativo.

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¿Qué quiere decir esto? Que no es una formación que se vaya a certificar, pero que a partir de un dinamizador que propone un tema, los profesores que quieren participar e interesados en ese tema se suscriben a ese taller y son los propios participantes los que generan el contenido, la información, el conocimiento colectivo, que es de lo que se trata.

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00:53:54,909 --> 00:54:11,570
Hay mucho conocimiento, se trata de unir esos profesores que están trabajando en distintas áreas y que todo puesto junto esté a disposición del resto de los profesores, de los compañeros.

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00:54:11,570 --> 00:54:26,230
Se están desarrollando webinars, se están desarrollando chats, convocados muchas veces por los propios participantes de la red social, interesados en ofrecer su propio conocimiento al resto de los compañeros.

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Hay grupos en torno a temas de interés común que pueden ser por áreas o por uso de herramientas y en esos grupos se están intercambiando una gran cantidad de, no solo de información, sino también de recursos.

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00:54:43,010 --> 00:55:09,750
Y, bueno, hay una wiki didáctica que también es participativa y colaborativa, en la cual se pueden encontrar recursos para todo el árbol curricular, desde infantil hasta enseñanza anterior a la universidad, enseñanza secundaria, bachillerato, a partir también de los propios profesores que están incorporando todos esos recursos comentados.

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00:55:09,750 --> 00:55:23,670
Y, bueno, el resto de la presentación podéis verla y podéis acceder a todas las URL. Está en la web del Congreso. Y, bueno, Gonzalo, ¿estamos en hora?

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00:55:24,530 --> 00:55:25,809
Estamos fuera de tiempo.

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00:55:26,289 --> 00:55:27,550
Muchas gracias a todos.

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00:55:34,380 --> 00:55:43,739
Muchas gracias, Pilar. Como les digo, estamos fuera de tiempo. No tenemos tiempo ni para una pregunta. Les agradecemos muchísimo su asistencia y su interés. Gracias.

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00:55:44,519 --> 00:55:45,739
Gracias.