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Mi nombre es Yolanda Torrado y soy jefa del Departamento de Tecnología y responsable

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y comte y jefe del Instituto Juan de Villanueva.

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Este video es la continuación de otros dos anteriores donde muestro mis diferentes aulas

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virtuales.

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Vamos a ver las lecciones como tipo de actividad.

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00:00:20,100 --> 00:00:25,320
Las aplico a las fases de proyecto, así consigo que los alumnos sigan cada una de las fases

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00:00:25,320 --> 00:00:29,720
sin saltarse la anterior, ya que la actividad obliga a rellenar cada paso antes de continuar

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con la siguiente.

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00:00:48,560 --> 00:01:09,680
También se puede revisar y calificar la actividad poniendo comentarios en la retroalimentación.

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00:01:09,680 --> 00:01:13,840
El libro de calificaciones de terceros de la ESO sigue la estructura por trimestres

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00:01:13,840 --> 00:01:17,760
y como en todas mis aulas virtuales, el alumno puede ver cada calificación de cada actividad

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00:01:17,760 --> 00:01:28,000
con su poder de edación.

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Además les permite acceder directamente al desarrollo de la actividad como es el caso

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de este semáforo, realizado posteriormente en el taller.

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Veamos ahora el aula virtual de proyectos tecnológicos de cuarto de la ESO.

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00:01:48,480 --> 00:01:52,840
Al comienzo de las aulas de la ESO hay siempre un aviso en rojo para acceder directamente

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al aula virtual de pendientes picando en el enlace.

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00:01:56,360 --> 00:02:01,000
La siguiente actividad se trata de seleccionar la respuesta correcta entre las opciones de

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desplegable.

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Otro tipo de actividades con las que trabajo con los alumnos es la de picar y arrastrar

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imagen sobre imagen, o texto sobre imagen, o texto sobre texto, como es esta otra actividad

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sobre la clasificación de mecanismos.

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Utilizo con los alumnos varios simuladores, a veces de software instalable como simuladores

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de circuitos neumáticos o eléctricos, y otros online como MBlock o TKercad, que sirven

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para la simulación de circuitos electrónicos.

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En el caso de TKercad, está el realismo que lo utilizo con los alumnos antes de la construcción

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con los componentes físicos reales.

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00:03:08,200 --> 00:03:13,200
Me he registrado con el perfil de profesor y he creado diferentes clases.

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Así los alumnos no tienen que registrarse y acceden directamente mediante un código

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que les cuelgo en la actividad.

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Luego yo puedo acceder y comprobar cada trabajo.

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Veamos por último la aula de tecnología del cuarto de la ESO, para mostrar cómo se

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00:03:41,440 --> 00:03:45,520
pueden corregir las tareas a través de la aula, escribiendo directamente sobre el archivo,

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como si fuera del papel.

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En este caso se trata de una presentación en LibreOffice, pero también se puede hacer

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en otro tipo de archivos.

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Nos vemos en el siguiente y último vídeo.