1
00:00:11,699 --> 00:00:16,260
Bien, vamos a hacer un pequeño repaso de cómo funciona Kahoot

2
00:00:16,260 --> 00:00:19,059
y a dar unas pequeñas nociones para empezar a utilizarlo.

3
00:00:19,879 --> 00:00:23,920
Y bueno, pues lo primero es decir que esta es una plataforma web

4
00:00:23,920 --> 00:00:26,739
que nos sirve para crear cuestionarios, encuestas

5
00:00:26,739 --> 00:00:34,359
y que luego es muy útil para gamificar un poquito el aula

6
00:00:34,359 --> 00:00:38,719
y que los chicos se interesen por las asignaturas y los contenidos

7
00:00:38,719 --> 00:00:40,960
gracias a la competición que da el juego.

8
00:00:40,960 --> 00:00:45,560
Bueno, pues vamos a empezar, vamos a buscar en Google la palabra Cajut

9
00:00:45,560 --> 00:00:50,240
Y aquí hay que destacar dos cosas

10
00:00:50,240 --> 00:00:52,920
Hay dos páginas, cajut.it

11
00:00:52,920 --> 00:00:57,219
Esta es la página donde los chicos juegan

12
00:00:57,219 --> 00:01:01,079
Pero donde vamos a entrar ahora es en cajut.com

13
00:01:01,079 --> 00:01:05,099
Que es donde nosotros diseñamos el cuestionario

14
00:01:05,099 --> 00:01:06,780
Bueno, pues entramos aquí

15
00:01:06,780 --> 00:01:09,959
Nos vamos a identificar

16
00:01:09,959 --> 00:01:12,420
Ya tenemos una cuenta institucional

17
00:01:12,420 --> 00:01:21,180
que pasaré las credenciales de forma privada al profesorado que esté interesado en utilizarlo

18
00:01:21,180 --> 00:01:26,780
y aquí tenemos pues eso, nos identifica el nombre del instituto, nuestro usuario

19
00:01:26,780 --> 00:01:33,620
estamos en un plan gratuito y aquí tenemos los cajud que se han creado en esta cuenta

20
00:01:33,620 --> 00:01:38,819
aquí abajo tenemos otro tipo de cajud que están

21
00:01:38,819 --> 00:01:45,959
que otros profesores han creado y que puede ser que no tengamos que diseñar un Kahoot desde cero,

22
00:01:46,079 --> 00:01:53,459
sino que haya alguno que nos pueda servir y que nos permita hacer una pequeña competición

23
00:01:53,459 --> 00:01:56,780
con unos contenidos que hayamos dado de distintas asignaturas.

24
00:01:56,780 --> 00:02:07,500
Bueno, pues vamos a crear un Kahoot nuevo con este botón y lo vamos a crear desde cero,

25
00:02:07,799 --> 00:02:10,139
sin ningún tipo de plantilla ni nada.

26
00:02:11,520 --> 00:02:21,819
Bueno, pues aquí empezaremos poniendo el título del cajut, por ejemplo.

27
00:02:23,259 --> 00:02:32,300
Aquí escribimos una descripción del cuestionario, que nos puede venir bien para cuando otros usuarios busquen y puedan utilizar nuestro cajut.

28
00:02:38,129 --> 00:02:45,189
¿Dónde lo vamos a guardar? En los cajuts generales de esta cuenta y luego el lenguaje que vamos a utilizar.

29
00:02:45,189 --> 00:02:57,629
Después, cualquier persona lo va a poder ver, cualquier usuario, otro profesor de cualquier parte del mundo va a poder utilizar nuestro Kahoot o si marcamos esta opción, solo es privado para nosotros.

30
00:02:59,409 --> 00:03:06,069
Bien, pues vamos a poner, a guardar aquí estas opciones y empezamos.

31
00:03:07,069 --> 00:03:09,610
Ya estamos en la pantalla de la primera pregunta.

32
00:03:10,430 --> 00:03:12,949
Aquí escribiríamos una pregunta.

33
00:03:12,949 --> 00:03:21,819
aquí podríamos poner una imagen para ilustrar la pregunta

34
00:03:21,819 --> 00:03:25,520
que es lo que va a salir mientras los chicos intentan contestar

35
00:03:25,520 --> 00:03:29,759
podemos subir nuestra propia imagen, poner un vídeo

36
00:03:29,759 --> 00:03:33,280
o una imagen de la librería que tiene

37
00:03:33,280 --> 00:03:41,469
el propio Kahoot, por ejemplo esta

38
00:03:41,469 --> 00:03:45,650
bueno, esta no la puedo utilizar porque es premium y como no pagamos cuenta premium

39
00:03:45,650 --> 00:03:49,610
pues no se puede utilizar, tendríamos que

40
00:03:49,610 --> 00:03:52,930
pagar para poder utilizar.

41
00:03:53,729 --> 00:03:58,509
Bueno, pues entonces, en vez de utilizar una imagen de las que tiene Kahoot,

42
00:03:58,650 --> 00:04:01,370
vamos a subir nuestra propia imagen.

43
00:04:03,289 --> 00:04:04,930
Entonces, daríamos aquí,

44
00:04:04,930 --> 00:04:12,750
y buscaríamos una imagen de las que tengamos en nuestro ordenador.

45
00:04:15,539 --> 00:04:16,920
Bueno, esto es un ejemplo.

46
00:04:18,939 --> 00:04:20,319
Y vamos a ponerlo aquí.

47
00:04:20,319 --> 00:04:23,939
bueno, después

48
00:04:23,939 --> 00:04:29,379
ahora habría que diseñar las respuestas

49
00:04:29,379 --> 00:04:33,990
bueno, aquí marcaríamos de estas

50
00:04:33,990 --> 00:04:36,430
podemos poner que hay más de una correcta

51
00:04:36,430 --> 00:04:38,149
yo ahora voy a marcar solamente una

52
00:04:38,149 --> 00:04:39,449
esta es la correcta

53
00:04:39,449 --> 00:04:42,550
y le vamos a dar el peso de 1000 puntos

54
00:04:42,550 --> 00:04:45,490
y van a tener 20 segundos para responder

55
00:04:45,490 --> 00:04:46,850
todo esto lo podemos cambiar

56
00:04:46,850 --> 00:04:50,689
bueno, pues cuando la tengamos

57
00:04:50,689 --> 00:04:54,250
Vamos a añadir una nueva pregunta

58
00:04:54,250 --> 00:05:01,990
Puede ser con multirespuesta, puede ser de verdadero o falso

59
00:05:01,990 --> 00:05:05,069
Entonces estas son las más comunes

60
00:05:05,069 --> 00:05:11,829
O de arrastrar, para colocar en orden correcto distintas opciones de la pantalla

61
00:05:11,829 --> 00:05:13,810
Bueno, no vamos a complicar mucho la cosa

62
00:05:13,810 --> 00:05:19,629
Para empezar vamos a utilizar el mismo esquema que en la pregunta anterior

63
00:05:20,449 --> 00:05:24,029
¿Veis? Aquí a la izquierda se observa cómo va nuestro cuestionario.

64
00:05:24,269 --> 00:05:26,810
La primera pregunta ya está hecha. Vamos con la segunda.

65
00:05:28,310 --> 00:05:31,370
Y aquí ponemos otra vez la respuesta.

66
00:05:31,589 --> 00:05:37,949
Si consideramos que esta pregunta es un poquito más difícil, la valoramos más.

67
00:05:37,949 --> 00:05:44,170
Podemos poner 2000 puntos y podemos decir que le damos más tiempo para contestarla.

68
00:05:44,569 --> 00:05:45,610
30 segundos.

69
00:05:45,610 --> 00:05:51,970
Aquí vamos a poner las distintas opciones de las respuestas.

70
00:05:53,149 --> 00:06:01,810
Bueno, marcamos otra vez la respuesta correcta, que en este caso es esta, y podemos seguir añadiendo cuestiones.

71
00:06:02,069 --> 00:06:09,009
Vamos a suponer que ya tenemos todas las que queremos, no hace falta que sean 10, podemos hacer las que nosotros consideremos.

72
00:06:09,870 --> 00:06:12,910
Voy a hacer el ejemplo este con dos preguntas, nada menos.

73
00:06:12,910 --> 00:06:41,500
Entonces le damos aquí a este botón para guardarlo y si queremos probarlo, para ver cómo lo van a ver nuestros chicos, utilizamos este botón y aquí estaría en esta pantalla a la derecha cómo se ve desde un teléfono móvil o desde una pantalla de un ordenador de la aula de informática, por ejemplo.

74
00:06:41,500 --> 00:06:50,399
Bueno, pues aquí elegimos que vamos a hacerlo en modo clásico, en que cada dispositivo tiene un participante.

75
00:06:52,720 --> 00:06:54,300
Vamos a bajar un poquito el volumen.

76
00:06:54,959 --> 00:06:59,079
Esta música les emociona para que se vayan apuntando a ellos.

77
00:06:59,279 --> 00:07:08,579
Bien, pues esta será la pantalla del profesor y esta será la pantalla de los alumnos en su ordenador o en su teléfono móvil.

78
00:07:08,579 --> 00:07:14,620
como vemos aquí aparece un código PIN que es el que tienen que escribir aquí cada uno de los chicos

79
00:07:14,620 --> 00:07:27,250
una vez que han escrito el PIN le va a pedir un nombre de usuario para reconocerlos en pantalla

80
00:07:27,250 --> 00:07:33,389
y le damos a este botón, los chicos le dan a este botón

81
00:07:33,389 --> 00:07:40,990
y automáticamente aparece en la pantalla del profesor que es la que se estará proyectando en el video proyector

82
00:07:40,990 --> 00:07:43,310
que ya se ha metido este alumno

83
00:07:43,310 --> 00:07:47,050
bueno pues esperamos a que se vayan metiendo todos

84
00:07:47,050 --> 00:07:52,750
y cuando ya tengamos a todos los alumnos que van a participar en el juego

85
00:07:52,750 --> 00:07:55,230
le damos al botón Start

86
00:07:55,230 --> 00:08:02,060
comienza el cuestionario

87
00:08:02,060 --> 00:08:04,300
y la primera pregunta

88
00:08:04,300 --> 00:08:07,060
¿qué memoria de ordenador se borra al apagar nuestro equipo?

89
00:08:08,800 --> 00:08:11,120
esto es donde tienen que conectar los chicos

90
00:08:11,120 --> 00:08:12,420
tienen 16 segundos

91
00:08:12,420 --> 00:08:17,139
y aquí se valora el tiempo y que esté correcta.

92
00:08:17,560 --> 00:08:19,920
Bueno, pues vamos a suponer que contestamos aquí.

93
00:08:21,279 --> 00:08:24,439
Ya han contestado todos los alumnos, en este caso solo hay un participante.

94
00:08:25,000 --> 00:08:29,240
En la pantalla del alumno le sale en verde y los puntos que ha obtenido.

95
00:08:29,500 --> 00:08:36,740
Si hubiera contestado más rápidamente me hubiera dado los 1000 puntos que valía la pregunta.

96
00:08:37,200 --> 00:08:41,360
Como he tardado un poquito más en contestar ha ido bajando a medida que bajaba el tiempo.

97
00:08:42,320 --> 00:08:50,320
Bueno, y yo aquí, el profesor, puede ver qué alumnos han contestado la respuesta correcta y quiénes se han equivocado.

98
00:08:51,259 --> 00:08:56,460
Bueno, pues una vez que hemos pasado a la primera pregunta, si le damos aquí al botón, nos va a dar la clasificación.

99
00:08:56,879 --> 00:09:03,320
La clasificación de todos nuestros alumnos, aquí solo hay uno, pero aparecerían aquí todos los...

100
00:09:03,879 --> 00:09:07,419
Bueno, aparecerían los tres primeros y por orden de puntuación.

101
00:09:07,419 --> 00:09:10,799
aquí ya los alumnos se van picando, se van emocionando

102
00:09:10,799 --> 00:09:15,019
y están esperando ya con urgencia la segunda pregunta

103
00:09:15,019 --> 00:09:16,120
le damos a este botón

104
00:09:16,120 --> 00:09:20,139
y vamos a por la segunda pregunta

105
00:09:20,139 --> 00:09:21,799
y que vale 2000 puntos

106
00:09:21,799 --> 00:09:24,259
¿qué conector de la placa base ves en la pantalla?

107
00:09:25,440 --> 00:09:27,120
bueno, aquí es el conector PCI

108
00:09:27,120 --> 00:09:30,500
vamos a suponer que se equivocan y le dan a este módulo

109
00:09:30,500 --> 00:09:33,179
le tienen que contestar aquí como alumnos

110
00:09:33,179 --> 00:09:36,840
bien, como se ha equivocado

111
00:09:36,840 --> 00:09:51,659
le sale en rojo y la puntuación que lleva es simplemente 700, que no ha incrementado nada y aquí el profesor ve que ha habido un alumno que ha contestado mal a la pregunta,

112
00:09:51,779 --> 00:09:59,879
que ha contestado al azul y ningún alumno ha contestado a la correcta. Bueno, pues si damos a este botón, como ya no hay más preguntas,

113
00:09:59,879 --> 00:10:02,019
nos sale el

114
00:10:02,019 --> 00:10:04,120
podium de como han quedado

115
00:10:04,120 --> 00:10:05,860
nuestros alumnos y ahí ya pues

116
00:10:05,860 --> 00:10:08,019
el profesor que gestione los premios y demás

117
00:10:08,019 --> 00:10:10,080
para ir haciendo

118
00:10:10,080 --> 00:10:12,139
interesante el participar

119
00:10:12,139 --> 00:10:13,759
y que los chicos pues

120
00:10:13,759 --> 00:10:16,179
tengan el gusto de competir

121
00:10:16,179 --> 00:10:17,860
y de ir repasando los contenidos

122
00:10:17,860 --> 00:10:19,919
sin querer puede ser una forma de

123
00:10:19,919 --> 00:10:22,139
evaluar porque se puede hacer individualmente

124
00:10:22,139 --> 00:10:24,960
y bueno pues

125
00:10:24,960 --> 00:10:26,820
le resulta muy atractivo

126
00:10:26,820 --> 00:10:29,080
o con pequeños premios que se puede dar

127
00:10:29,080 --> 00:10:40,139
a los chicos, es una forma ya muy popular, la utiliza mucha gente, pero sí que está bien recordar cómo se hace para aquellos profesores

128
00:10:40,139 --> 00:10:48,340
que nunca se han metido en este mundillo de la gamificación, que es mucho más amplio y este sería un primer contacto.

129
00:10:48,340 --> 00:10:59,539
Bueno, pues entonces, si hemos ya guardado nuestro primer cajut, lo cerramos, salimos, lo hemos hecho,

130
00:11:00,460 --> 00:11:07,639
¿y entonces qué tendríamos que hacer ahora para... lo hemos preparado y vamos al día siguiente y queremos que los chicos jueguen?

131
00:11:08,200 --> 00:11:14,340
Bueno, pues primero tenemos que encontrar un espacio donde haya un proyector, que es donde van a ver ellos la pregunta,

132
00:11:14,340 --> 00:11:20,539
y de elegir los dispositivos con los que ellos van a participar en el juego.

133
00:11:21,059 --> 00:11:23,399
Si es en una aula de informática con 15 ordenadores,

134
00:11:23,559 --> 00:11:28,080
pues podemos hacer que se sienten de dos en dos y participan en conjunto

135
00:11:28,080 --> 00:11:34,399
y cada ordenador va a ser un concursante.

136
00:11:34,860 --> 00:11:39,440
Si autorizamos excepcionalmente el uso del teléfono móvil y que lo tengan ese día,

137
00:11:39,440 --> 00:11:44,360
pues entonces directamente los chicos tendrían que tener acceso a datos o a wifi

138
00:11:44,360 --> 00:11:51,659
y teclear el cajut.it en la dirección de internet

139
00:11:51,659 --> 00:11:58,240
bueno pues nosotros tenemos aquí nuestro cajut y decidimos que vamos a comenzar el juego

140
00:11:58,240 --> 00:12:08,570
damos aquí a play y decimos que modo clásico

141
00:12:08,570 --> 00:12:14,450
Y esto es lo que estamos proyectando ahora mismo en la pantalla de la clase

142
00:12:14,450 --> 00:12:21,450
Ahora los chicos o con su teléfono o con un ordenador de la aula de informática

143
00:12:21,450 --> 00:12:24,610
Se meten en su navegador, vamos a suponer que vamos a abrir otra

144
00:12:24,610 --> 00:12:33,049
Ellos ya tienen que entrar en kahoot.it

145
00:12:33,049 --> 00:12:39,190
Aquí estamos esperando el pin, los chicos lo ven en la pantalla

146
00:12:39,190 --> 00:12:42,730
74-5203

147
00:12:42,730 --> 00:12:52,490
escriben el nick

148
00:12:52,490 --> 00:12:56,009
y ya están a la espera de que todos sus compañeros

149
00:12:56,009 --> 00:12:58,350
se metan en el juego

150
00:12:58,350 --> 00:13:02,409
en la pantalla del proyector del profesor

151
00:13:02,409 --> 00:13:03,769
se sigue viendo la misma

152
00:13:03,769 --> 00:13:06,509
pero ya van apareciendo los nombres de los alumnos

153
00:13:06,509 --> 00:13:09,210
que participan en el juego

154
00:13:09,210 --> 00:13:11,409
y cuando tengamos todos

155
00:13:11,409 --> 00:13:13,649
como hemos visto antes en la prueba

156
00:13:13,649 --> 00:13:15,549
del cuestionario, damos aquí

157
00:13:15,549 --> 00:13:17,690
al botón Start y comienza

158
00:13:17,690 --> 00:13:22,679
esto es lo que ven

159
00:13:22,679 --> 00:13:23,759
los alumnos

160
00:13:23,759 --> 00:13:25,399
en la pantalla

161
00:13:25,399 --> 00:13:28,799
y ahora todos alborotados

162
00:13:28,799 --> 00:13:30,220
y con ganar de contestar rápido

163
00:13:30,220 --> 00:13:32,399
esto en su pantalla, no saben que hacer

164
00:13:32,399 --> 00:13:34,259
y responden aquí

165
00:13:34,259 --> 00:13:36,059
es correcta y se han llevado

166
00:13:36,059 --> 00:13:38,500
873 puntos porque han sido

167
00:13:38,500 --> 00:13:47,019
relativamente rápidos muy bien entonces el profesor analiza las respuestas valora con

168
00:13:47,019 --> 00:13:53,580
los chicos ve que si alguien se ha equivocado y le da aquí para ver el podio y ahora aquí

169
00:13:53,580 --> 00:14:00,200
nuevamente para pasar a la siguiente pregunta vamos con el segundo cuestionario la segunda

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00:14:00,200 --> 00:14:06,059
pregunta del cuestionario que conector de la placa base ves en pantalla y aquí los chicos

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00:14:06,059 --> 00:14:08,860
que tienen su teléfono móvil, pueden dar aquí

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00:14:08,860 --> 00:14:14,080
y aquí se ha llevado 1800 más lo que tenía antes son 1966

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00:14:14,080 --> 00:14:18,460
puntos que lleva el alumno hola, el profesor

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00:14:18,460 --> 00:14:22,840
lo observa y al acabar ve el resultado

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00:14:22,840 --> 00:14:26,679
en el podio y entrega los premios que haya acordado para participar

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00:14:26,679 --> 00:14:29,500
bueno pues hasta aquí este pequeño tutorial que

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00:14:29,500 --> 00:14:34,120
para muchos a lo mejor es muy sencillo porque ya lo han usado

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00:14:34,120 --> 00:14:37,460
en muchas ocasiones, pero es un modo de introducirnos.

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00:14:38,539 --> 00:14:41,919
Bueno, pues muchas gracias. Seguiremos haciendo este tipo de cosillas

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00:14:41,919 --> 00:14:43,779
para ir innovando en el aula. Un saludo.