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Buenos días, mi nombre es Carlos Leal, soy profesor de secundaria y bachillerato del

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colegio GSD Vallecas y este vídeo presenta la evidencia fundamental de gestión de plataforma

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de aprendizaje y evaluación. Voy a intentar explicar cómo organizo las plataformas digitales

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en mis clases. En primer lugar, lo voy a hacer a través de los tres cursos que tengo de

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primero de bachillerato, estas son las matemáticas de ciencias sociales del primero de bachillerato,

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en el colegio tenemos Moodle que es muy parecido, en realidad es el mismo que el de la Comunidad

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de Madrid, lo único que está en un servidor propio. Este es un módulo típico, con sus

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hojas de ejercicios organizadas en carpetas, con sus exámenes resueltos, etc. ¿Qué tiene

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de especial? Que lo que voy haciendo es grabando una serie de vídeos que voy colocando en

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un stream que sirven para si algún chico no va a una determinada clase o quiere repasar

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antes de los exámenes, que en general les viene bien a todos. De tal modo que este Moodle

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no está funcionando más que de apoyo, es un Moodle que usan en casa si lo consideran

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necesario, se puede ver aquí con los accesos de los usuarios matriculados, aquí vemos

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hace un día, hace dos días, hace tres días, etc. Por tanto, como digo, no tiene tareas.

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Este es el Moodle de tecnología industrial y en este, aparte de hacer lo mismo, con exámenes,

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sus carpetas de apuntes, en este sí que trabajamos por proyectos. Ahora mismo, por ejemplo, estamos

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haciendo este, mi producto, en el que tienen que fabricar una pieza que ellos eligen con

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el material que ellos consideren y con el método de fabricación que consideren también.

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Yo les voy guiando, aquí tienen la calificación, a partir de ahí voy a elaborar una rúbrica

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que todavía no está hecha y en estos, pues en la preferencia por proyectos, sí que utilizo

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herramientas de evaluación, de coevaluación, de autoevaluación y, por ejemplo, bueno,

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pues estos son de otros años, aquí tengo que modificarlos, son forms, que es una especie

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de cuestionario, aquí se puede ver uno que se utilizó hace dos años, de un parque de atracciones,

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que vemos que hay quince respuestas y, bueno, pues este otro es de tecnología, de segundo,

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de hace dos años también y tiene pues veintinueve alumnos con sus respuestas.

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Voy a pasar al curso de ciencias de la computación. Bueno, en este curso sí que se usa diariamente

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porque vamos a hablar de informática prácticamente todos los días. Bueno, aquí sí se ve que el acceso,

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bueno, pueden acceder desde casa, como se ve aquí, pero en general sí que el acceso es simultáneo,

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están organizados en grupos y, bueno, pues aparte de lo que he explicado en los otros model,

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pues aquí sí que tenemos ya, por ejemplo, tareas, tenemos cuestionarios, estos cuestionarios

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tiran de un banco de preguntas, están aquí organizadas en categorías, bueno, se pueden ver de Von Neumann,

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de línea del tiempo, preguntas de inteligencia artificial y aquí, pues la parte de evaluación

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también se hace con rúbricas, aquí sí que están preparadas las primeras rúbricas,

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como hacemos ejercicios continuamente, pues, por ejemplo, esta de búsqueda de la información,

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pues es una rúbrica típica en la que, bueno, se explica lo que se espera de ellos y cómo se pondera

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en la puntuación de la actividad. Bueno, pues hay una rúbrica por actividad, entonces, por ejemplo,

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esta de examen de Visual Basic es una actividad que hemos hecho ya, que es esta, entonces esta está corregida,

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en principio ellos han ido entregando sus tareas y han hecho un examen final, que este no está corregido todavía,

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que se pone, se corrige con la rúbrica 4 y si damos aquí a calificar, lo he parado un momento para que no se vean

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los datos del alumno, pues la rúbrica está introducida en Moodle, de tal manera que yo lo que voy haciendo

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es corrigiéndola a partir de aquí, le puedo dar feedback, un feedback general y bueno, pues lo voy a reiniciar

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porque todavía no está corregido y finalmente, pues quería explicar dos cursos que tengo aquí,

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que son apoyos, que son para la etapa de primaria y con ellos, bueno, pues les damos una serie de actividades para hacer,

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algoritmos y lo que quiero explicar es que trabajamos con ellos, estamos trabajando muy bien con insignes.

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Entonces, bueno, pues para todas las actividades hay tres niveles, principiante, experto y maestro

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y bueno, pues se van dando, pues a veces las otorga el profesor, las de experto, las de maestro y las de principiante

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para animarles, pues cuando han hecho una parte de los ejercicios.

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Bueno, y aquí, bueno, pues en cada parte tienen explicado, pues cómo consiguen las insignias.

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Bueno, aquí se explica la parte de cómo se usa, que tiene una propia insignia, la de principiante

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y bueno, pues aquí vamos haciendo actividades y esto es lo que puedo explicar sobre mis plataformas.

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Muchas gracias.