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00:00:00,000 --> 00:00:09,000
Hola, buenas tardes. Mi nombre es Jorge Crespo Cirujeda y trabajo en el Instituto Gustavo Alfoveca de Bealgete.

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00:00:09,000 --> 00:00:15,000
A continuación voy a proceder a explicar la metodología activa que he preparado para mis alumnos.

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00:00:15,000 --> 00:00:24,000
En primer lugar, accedemos a la ola virtual en el apartado de Keyboard, que es el contenido sobre el cual hemos hecho la metodología activa.

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00:00:24,000 --> 00:00:30,000
En primer lugar, les he puesto unas reglas de Keyboard con URL que tienen que visualizar en casa.

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00:00:30,000 --> 00:00:39,000
A continuación, tenemos una infografía del Keyboard donde podemos ver el reglamento básico, los jugadores y el campo.

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00:00:39,000 --> 00:00:46,000
Y, por último, pasaremos a desarrollar la metodología activa, como decíamos.

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00:00:46,000 --> 00:00:52,000
Para la metodología activa lo que he planteado es un puzle de Aaronson.

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00:00:52,000 --> 00:01:00,000
En el puzle de Aaronson he realizado también una infografía para explicarla de manera detallada y que la entiendan de manera más sencilla los alumnos,

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00:01:00,000 --> 00:01:04,000
donde comentamos en qué consiste dicha metodología.

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00:01:04,000 --> 00:01:13,000
Tenemos un desarrollo en el cual creamos en primer lugar un grupo, en este caso son 30 alumnos los que tenemos en nuestra clase,

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00:01:13,000 --> 00:01:19,000
en el cual vamos a crear 5 grupos de 6 alumnos y pasamos al segundo paso.

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00:01:19,000 --> 00:01:28,000
A cada uno de los miembros de este grupo se le asigna una regla del Keyboard, en este caso, que tienen que leer, revisar o repasar.

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00:01:28,000 --> 00:01:33,000
Una vez la tienen más o menos comprendida, organizamos un grupo de expertos.

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00:01:33,000 --> 00:01:39,000
Es decir, juntamos a todos aquellos alumnos que tienen la misma norma o el mismo reglamento.

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00:01:39,000 --> 00:01:51,000
Estos alumnos hacen una pequeña discusión en ese grupo, resuelven dudas y una vez tienen todo aclarado volvemos a retomar el grupo del inicio

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00:01:51,000 --> 00:01:59,000
para que cada uno de esos alumnos explique de manera más explícita al resto de compañeros el reglamento del Keyboard.

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00:01:59,000 --> 00:02:04,000
En este caso, cuando ya todos lo han comprendido, empezamos la práctica real.

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00:02:04,000 --> 00:02:14,000
En este caso, la tarea es muy sencilla, simplemente ellos tienen que ser capaces de comprender la norma y llevarla a un grupo de expertos

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00:02:14,000 --> 00:02:19,000
para luego poder explicarlas al grupo completo de clase.

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00:02:19,000 --> 00:02:24,000
Y con esto finalizo la explicación de mi metodología activa.