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00:00:00,000 --> 00:00:04,000
Hola, soy María José García y os voy a hablar de la presentación que he desarrollado con Canva.

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00:00:04,000 --> 00:00:07,000
Se llama Identificamos una Necesidad y es parte de la secuencia didáctica

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00:00:07,000 --> 00:00:11,000
que está integrada en el MLS Classroom de cuarto de la ESO para la Asignatura de Tecnología.

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00:00:11,000 --> 00:00:15,000
Y aquí podemos accederlo a través de la web de apoyo de la granja de Unicornius.

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00:00:15,000 --> 00:00:20,000
Y esta presentación se centra en compartir los contenidos y darles las reglamentas adecuadas a los alumnos

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00:00:20,000 --> 00:00:23,000
para la fase de ideación en la cual desarrollen una idea.

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00:00:23,000 --> 00:00:27,000
Uno de los elementos más difíciles para los alumnos es identificar en qué nivel van a trabajar.

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00:00:27,000 --> 00:00:32,000
Así que para eso se ha creado esta presentación en Canva cuyo propósito es la fase de ideación del proceso tecnológico

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00:00:32,000 --> 00:00:37,000
y presentar de forma atractiva las metodologías que nos van a permitir elegir una idea adecuada dentro de cada equipo de alumnos.

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00:00:37,000 --> 00:00:44,000
Porque la secuencia metodológica que utilizamos en esta unidad sigue la metodología ABP, el aprendizaje basado en proyectos.

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00:00:44,000 --> 00:00:47,000
En primer lugar, la presentación muestra una cortada.

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00:00:47,000 --> 00:00:51,000
Luego vamos a tener una diapositiva con el contenido, una diapositiva de índice,

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00:00:51,000 --> 00:00:54,000
lo cual les permite al alumnado formarse una idea de lo que vamos a ver.

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00:00:54,000 --> 00:00:56,000
Ligeramente se pasa al desarrollo de la presentación.

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00:00:56,000 --> 00:01:00,000
En el desarrollo tenemos una diapositiva inicial, una diapositiva de introducción.

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00:01:00,000 --> 00:01:04,000
En las introducciones, que es cuando están más atentos, puedes darles una idea de los pasos que van a tener que seguir en el proceso.

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00:01:04,000 --> 00:01:07,000
En este caso, primero eligen el nivel de análisis, la escala.

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00:01:07,000 --> 00:01:09,000
Luego aplicarán una técnica, bientafobia y scamper.

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00:01:09,000 --> 00:01:14,000
Y luego votarán para elegir una idea y compartirán un one pager, compartirán los motivos de su decisión.

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00:01:14,000 --> 00:01:17,000
Ya que han visto cuáles son los pasos, se procede a mostrarles esos pasos.

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00:01:17,000 --> 00:01:21,000
Primero se les enseña lo que son las escalas, en las cuales podemos plantearnos una necesidad a nivel personal,

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00:01:21,000 --> 00:01:24,000
a nivel institucional, a nivel local y a nivel global.

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00:01:24,000 --> 00:01:25,000
Se les dan ejemplos.

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00:01:25,000 --> 00:01:29,000
Una vez que tienen elegido ese nivel, ya pasamos a las técnicas para identificar necesidades.

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00:01:29,000 --> 00:01:37,000
En esta técnica DAFO tenemos un enlace donde primero se les puede presentar la teoría de manera un poco más extensa,

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00:01:37,000 --> 00:01:39,000
como hacer un análisis DAFO y se les muestran ejemplos.

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00:01:39,000 --> 00:01:43,000
Volviendo a la presentación, se les da acceso a una herramienta del Ministerio de Industria.

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00:01:43,000 --> 00:01:46,000
Una vez que tienen acceso a esa herramienta, en la cual tienen aquí un pantallazo,

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00:01:46,000 --> 00:01:50,000
pues tienen que completarla incluyendo el PDF y subirla al classbook de la asignatura.

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00:01:50,000 --> 00:01:52,000
Eso es para el DAFO y para Scamper.

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00:01:52,000 --> 00:01:57,000
El proceso es similar, de manera que es sencillo para ellos entender lo que tienen que hacer.

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00:01:57,000 --> 00:02:01,000
Clican para aprender lo que es Scamper y le dan los ejemplos, aunque aquí tienen lo que es la teoría más esencial.

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00:02:01,000 --> 00:02:06,000
Si leen esto con la explicación les va a sobrarlo además, pero hay alumnos que requieren más información.

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00:02:06,000 --> 00:02:10,000
Luego se les pide que elaboren una plantilla en Canva y que lo compartan con el grupo.

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00:02:10,000 --> 00:02:17,000
Una vez que han generado un número de ideas, pues van a evaluar, basándose en ventajas y en estos criterios,

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00:02:17,000 --> 00:02:20,000
las ventajas y las desventajas de cada opción en las que proponen.

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00:02:20,000 --> 00:02:24,000
Si tienen una llamada a la acción es bueno, ya que las presentaciones,

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00:02:24,000 --> 00:02:27,000
cuando tienen los alumnos más intereses al inicio y al final de la presentación,

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00:02:27,000 --> 00:02:29,000
pues ya se les indica cuál es la acción, en qué van a ser evaluados.

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00:02:29,000 --> 00:02:34,000
Pues tienen que compartir su idea en el Jamboard, que está aquí, mediante la web.

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00:02:34,000 --> 00:02:39,000
Y esto es, por último, la diapositiva de cierre, que les permite identificar que ya han terminado.

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00:02:39,000 --> 00:02:43,000
En cuanto a la accesibilidad, podéis ver que la fuente Serif, que es una fuente muy sencillita,

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00:02:43,000 --> 00:02:47,000
que se ve con claridad que la gama de colores tiene muy elevado contraste y es una gama muy limitada,

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00:02:47,000 --> 00:02:51,000
solamente con tres colores, blanco, negro y amarillo, de manera que se lea muy bien.

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00:02:51,000 --> 00:02:57,000
Luego tenemos las herramientas de accesibilidad que tenemos habilitadas en nuestro navegador.