1
00:00:02,290 --> 00:00:19,030
Vale, pues si queréis empezamos. A ver, esta primera videoconferencia va a ser una videoconferencia de presentación en la que vamos a ver un poco la guía didáctica para mostrarla.

2
00:00:19,030 --> 00:00:25,050
Hola, buenas tardes. En la guía didáctica os voy a ver un poquito el aula y luego os voy a contar un poquito

3
00:00:25,050 --> 00:00:34,009
un poco de qué va el módulo y qué REAS están implicados en dicho módulo.

4
00:00:35,009 --> 00:00:42,149
Lo primero que vamos a ver, lo que voy a compartir sería la guía didáctica.

5
00:00:42,149 --> 00:01:46,469
A ver si me deja. Os voy a compartir la pantalla. Decidme si lo veis. ¿Lo estáis viendo la guía diáctica? No sé si es que hay personas que tienen problemas para entrar. Se supone yo lo he puesto para que puedan entrar todos.

6
00:01:46,469 --> 00:01:48,609
¿Hay algún problema en algunas personas que no pueden entrar?

7
00:02:03,859 --> 00:02:04,579
No hay problema.

8
00:02:09,250 --> 00:02:11,469
¿Alguien me puede contestar si hay algún problema o no?

9
00:02:22,500 --> 00:02:22,919
Dime, Juan.

10
00:02:37,039 --> 00:02:39,919
Ah, que hay otros módulos a esta misma hora.

11
00:02:40,199 --> 00:02:40,900
Es lo que me decís.

12
00:02:55,699 --> 00:02:57,099
¿Pero todos pueden ver la videoconferencia?

13
00:02:57,240 --> 00:02:57,699
Eso sí, ¿no?

14
00:02:59,659 --> 00:03:00,060
Vale.

15
00:03:00,180 --> 00:03:01,979
¿Y todos pueden ver la videoconferencia sin problema?

16
00:03:08,159 --> 00:03:08,560
Vale.

17
00:03:10,159 --> 00:03:11,520
Pues dándole a todas.

18
00:03:11,759 --> 00:03:14,560
Y si te metes en otras, no las ves.

19
00:03:15,280 --> 00:04:51,759
Hay que poner todas, vale. Lo que no sé es cómo realizarlo, a ver, voy a mandar un, sin la configuración, no hay ningún problema, ninguna, vale, y con la SMR3 no se puede ver, ¿no? Vale, ¿no tenéis vosotros un grupo de WhatsApp o algo para poderles avisar?

20
00:04:51,759 --> 00:05:47,850
Bueno, yo no he puesto ninguna restricción para que podáis entrar. Bueno, hola Yolanda, vamos a esperar un poquito más que se metan algunos más. Vale, gracias Yolanda. Esperamos dos o tres minutos y empiezo, ¿vale? Para que puedan entrar los que no se han dado cuenta.

21
00:05:47,850 --> 00:08:00,149
De todas formas, la videoconferencia va a ser grabada, ¿vale? Voy a intentar poner aquí un aviso. Vale, ya lo he avisado. Vale, esperamos dos minutitos y lo acabo de avisar.

22
00:08:41,580 --> 00:09:34,649
Alguien me diga si ve la guía didáctica. La veis, ¿verdad? Cuando la pongo, ¿no? Buenas tardes, Raúl. Voy empezando, ¿vale? Yo digo, también se va a grabar y la colgaré, la videoconferencia.

23
00:09:34,649 --> 00:09:38,210
cualquier duda me interrumpís

24
00:09:38,210 --> 00:09:40,690
esta sería la guía didáctica

25
00:09:40,690 --> 00:09:41,970
que os he colgado en el aula

26
00:09:41,970 --> 00:09:44,649
y voy a hacer un repaso

27
00:09:44,649 --> 00:09:45,149
de ella

28
00:09:45,149 --> 00:09:47,649
así de lo principal

29
00:09:47,649 --> 00:09:49,750
bueno, aquí tenéis

30
00:09:49,750 --> 00:09:52,169
este módulo profesional

31
00:09:52,169 --> 00:09:53,750
que es el

32
00:09:53,750 --> 00:09:56,490
sostenibilidad aplicada a los procesos productivos

33
00:09:56,490 --> 00:09:57,509
este

34
00:09:57,509 --> 00:10:00,330
módulo va a ser un módulo de 30 horas

35
00:10:00,330 --> 00:10:01,750
un módulo pequeño

36
00:10:01,750 --> 00:10:04,070
en cuanto a

37
00:10:04,070 --> 00:10:12,350
Este es mi nombre, soy Francisco José González Costanza y este sería mi correo y mi teléfono.

38
00:10:12,350 --> 00:10:28,929
En cuanto a las horas que vais a tener, yo tengo hora estos dos días, pero la videoconferencia voluntaria será los lunes a las 4 y 10 y a las 5 y 5.

39
00:10:28,929 --> 00:10:35,769
Con respecto a este año se ha introducido lo que se llama tutorías colectivas

40
00:10:35,769 --> 00:10:36,970
que es esto que estoy haciendo ahora

41
00:10:36,970 --> 00:10:41,750
en el que vais a tener una tutoría colectiva todos los lunes a esta hora

42
00:10:41,750 --> 00:10:43,490
¿Qué se va a tratar en la tutoría?

43
00:10:43,950 --> 00:10:48,269
Trataremos dudas, trataremos conceptos que no se entienden, etc.

44
00:10:49,750 --> 00:10:53,590
En cuanto a la organización, los contenidos y la temporización

45
00:10:53,590 --> 00:11:01,750
Estos serían los contenidos que el módulo tiene, varias unidades que se tienen, estas que aparecen aquí

46
00:11:01,750 --> 00:11:05,950
Tenemos la primera que habla de la sostenibilidad en el entorno actual

47
00:11:05,950 --> 00:11:10,309
Los principales retos ambientales y sociales en el desarrollo sostenible

48
00:11:10,309 --> 00:11:12,309
La tercera que sería los criterios de sostenibilidad

49
00:11:12,309 --> 00:11:16,350
La cuarta que sería la transformación a una economía circular, que veremos lo que es

50
00:11:16,350 --> 00:11:18,549
La quinta, las estrategias sostenibles

51
00:11:18,549 --> 00:11:21,389
Y la sexta que es el plan de sostenibilidad empresarial

52
00:11:22,110 --> 00:11:37,330
En cuanto a la temporización, la veis aquí, tenéis aquí, bueno, lo he colgado, es lo mismo que aparece en el aula virtual y esta sería la temporización que normalmente las tareas también tienen esta temporización.

53
00:11:37,929 --> 00:11:48,250
A lo mejor la primera, como hay alumnos que se incorporan un poquito más tarde, pues a lo mejor esa puedo alargar un poco, pero el resto si se cumple, se va a cumplir los horarios, o sea, las fechas que aparecen aquí.

54
00:11:48,250 --> 00:12:08,490
En cuanto a recursos, hablar es dar un medio de tutorías y luego si tenéis cualquier duda a través del foro o a través de correo. Normalmente a través del foro es más adecuado porque si tenéis alguna duda, de esa duda se puede alimentar todos los alumnos porque la ven.

55
00:12:08,490 --> 00:12:22,450
En un correo personal que me mandéis, pues solo la voy a resolver a vosotros, a la persona que me ha escrito, pero si lo ponemos en un foro, pues podemos resolverlo entre todos y podemos nutrirnos de esa duda todo el alumnado.

56
00:12:24,590 --> 00:12:35,350
¿Qué más? Aquí tenéis cómo se entregan las tareas, con el primer apellido, el segundo, el nombre y luego el nombre SIG con el número de la tarea y así se mandaría.

57
00:12:36,350 --> 00:12:52,350
En cuanto a la organización temporal de las tareas, bueno, ya lo he dicho, son las mismas que lo único que en cuanto a la última, pues también era antes para que el 14 de mayo sería el último día que tendríamos clase, entonces el 12 de mayo para que me dé tiempo a corregirlo antes de los exámenes.

58
00:12:54,350 --> 00:13:02,970
Con respecto a la orientación para el alumnado en cuanto a horas de trabajo, pues estas serían las horas de trabajo, cómo se repartirían por cada una de las unidades de trabajo.

59
00:13:05,350 --> 00:13:25,230
En cuanto a los exámenes, los exámenes todavía lo tengo que ver, pero creo que los exámenes van a ser tipo test. Me gustaría hacer el examen tipo test completo, pero es verdad que por departamento hay un 80% por tipo test y un 20% de desarrollo.

60
00:13:25,230 --> 00:13:33,809
Yo quisiera hacerlo tipo test y querría hacerlo también, pero tengo que ver si lo puedo hacer o no, que no descontarán las de tipo test.

61
00:13:34,730 --> 00:13:46,149
En cuanto a las pruebas presenciales, sabéis que hay dos pruebas presenciales, una sería en la ordinaria y otra en la extraordinaria, que tenéis que venir aquí a realizarla y que tenéis que sacar una nota de un valor de 5 o superior para aprobarlo.

62
00:13:46,149 --> 00:14:12,809
En cuanto a las tareas, ¿sabéis cómo van a puntuar? Pues las tareas en concreto, el cómputo de todas las tareas pueden dar como máximo un punto adicional. Pero eso sí, un alumno de las cinco unidades ha realizado cinco tareas y ha sacado un 8, pues tendría un 0,8 de valor en cuanto a las tareas.

63
00:14:12,809 --> 00:14:29,990
Entonces, ese 0,8 es el que se le incrementaría en su nota. Siempre se incrementa siempre que la prueba ordinaria saque un 5 o superior a 5. Si no saca un 5, la nota de las tareas no se le adiciona. Solo se adiciona cuando haya aprobado el examen ordinario o extraordinario.

64
00:14:29,990 --> 00:14:44,769
En cuanto a los criterios de calificación, la tarea va a ser calificada del 1 al 10, aunque luego se multiplicará por 0,1, puesto que es un máximo de un punto.

65
00:14:44,769 --> 00:15:01,889
Y esto sería en cuanto a la calificación final del examen. Si saquéis una nota entre 5 y 5,49, el redondeo es a 5 y siempre hacia la baja. Si es igual a 5 o superior, el primer decimal, entonces el redondeo es hacia arriba.

66
00:15:01,889 --> 00:15:15,049
Bueno, este tenemos una calificación final entre 6,50 y 7,49, el redondeo será un 7. En cambio, pues si la cifra está por encima del 5 en cuanto a la unidad, pues tendríamos que se generaría para arriba.

67
00:15:15,049 --> 00:15:37,230
Eso no ocurre cuando se saca un 4, si sacáis un 4,51 no se va a redondear hacia arriba a un 5, los valores entre el 4 al 5, esos valores de decimales no se redondean, siempre será redondeo hacia abajo, si se saca un 4,51 pues es un 4,51 y es un suspenso.

68
00:15:37,230 --> 00:15:56,659
Y, por último, nos quedan los resultados de aprendizaje. Estos serían los RAs que van a ser implicados en cuanto a la… Todos los RAs intervienen por igual y estos serían los RAs o resultados de aprendizaje que vais a aprender o que tenéis asociados a este módulo.

69
00:15:56,659 --> 00:16:02,580
identifica los aspectos ambientales, sociales y de gobernanza, caracteriza los retos ambientales y sociales.

70
00:16:02,740 --> 00:16:09,220
Bueno, no lo enumero porque ahora en una presentación que voy a poner hablaremos de los RAs.

71
00:16:09,840 --> 00:16:11,360
Y eso sería en cuanto a la guía didáctica.

72
00:16:13,879 --> 00:16:17,539
Os aconsejo que os leáis tanto la guía didáctica como la programación didáctica.

73
00:16:17,539 --> 00:16:22,519
Ahí está todo cómo vamos a realizar, cómo va a ser el curso, a lo largo del curso.

74
00:16:22,600 --> 00:16:23,559
Ahí está todo programado.

75
00:16:23,559 --> 00:16:42,230
En cuanto a la aula virtual, nada más que deciros, veis ahora mismo la aula virtual, ¿verdad? Sigo compartiendo, ¿verdad? ¿Alguien que me diga que sí? ¿Veis la aula virtual? Vale.

76
00:16:42,230 --> 00:17:00,850
En cuanto al valor virtual, si veis, aquí tenéis la temporización, tenéis aquí avisos, aquí os mandaré un aviso, como es el que he mandado ahora mismo para todos los alumnos para que entran en otro, sino en SMR3, cada aviso que os mande nos llegará a través de esto que os mandaré yo.

77
00:17:00,850 --> 00:17:13,849
Aquí tenéis la programación didáctica, la didáctica, la netiqueta, que es una infografía que nos dice cómo debemos hablar, sobre todo a nivel virtual, cómo debemos escribir un correo, cómo debemos hablar en los foros, etc.

78
00:17:14,609 --> 00:17:23,309
En cuanto a la primera unidad que ahora tenéis abierta, que sería esta, un futuro sostenible, y que cada unidad que se abre se queda abierta hasta final de curso.

79
00:17:23,309 --> 00:17:25,369
en esta unidad

80
00:17:25,369 --> 00:17:27,930
hay una serie de orientaciones para el alumnado

81
00:17:27,930 --> 00:17:30,670
en cuanto a las horas que tienen que invertir

82
00:17:30,670 --> 00:17:32,069
etcétera, y ya tenemos

83
00:17:32,069 --> 00:17:34,269
aquí los tres formatos

84
00:17:34,269 --> 00:17:35,289
que sería, esta sería

85
00:17:35,289 --> 00:17:38,109
en modo web

86
00:17:38,109 --> 00:17:39,589
si yo lo abro, nos vemos

87
00:17:39,589 --> 00:17:41,970
se va a llamar web, la otra

88
00:17:41,970 --> 00:17:44,069
que sería la offline, que sería

89
00:17:44,069 --> 00:17:45,849
todo un texto hacia abajo

90
00:17:45,849 --> 00:17:47,650
como si fuera un pdf

91
00:17:47,650 --> 00:17:50,289
y tendríamos la del

92
00:17:50,289 --> 00:17:52,109
pdf que quien se lo quiera descargar

93
00:17:52,710 --> 00:18:06,289
Hay un mapa conceptual que nos va a indicar cada uno de los ítems que se dan a lo largo de la unidad y cómo están relacionados, para que veáis un esquema de lo que es toda la unidad.

94
00:18:07,089 --> 00:18:16,730
Y luego tenéis la prueba de autovolación. Esta prueba yo les pongo que la podéis realizar el número de veces que queráis y podéis ensayar tipo test.

95
00:18:16,730 --> 00:18:32,950
Hay que decir que esas preguntas que aparecen ahí luego no van a aparecer en el examen. Esto es una nueva parte para que practiquéis. Las preguntas serán nuevas, diferentes. En cuanto al enunciado de la tarea, es este de aquí. Aquí lo tenéis, leéroslo, qué RAS está implicado y qué es lo que tenéis que hacer.

96
00:18:32,950 --> 00:18:39,529
dicha tarea tiene el puesto hasta el 9 de noviembre

97
00:18:39,529 --> 00:18:41,930
o sea que tenéis tiempo para realizarla

98
00:18:41,930 --> 00:18:47,890
y por último, ya nos quedaría poco más

99
00:18:47,890 --> 00:18:50,130
aquí tenéis un vídeo que se ha colocado

100
00:18:50,130 --> 00:18:55,230
y lo que sí quiero ahora es hacer una presentación de lo que es el módulo

101
00:18:55,230 --> 00:18:57,130
y para eso he hecho una presentación

102
00:18:57,130 --> 00:18:58,789
vamos a ver si la veis

103
00:18:58,789 --> 00:19:22,650
Vale, veis la presentación, ¿verdad?

104
00:19:25,650 --> 00:19:27,569
Veis la presentación que he colgado ahora, ¿verdad?

105
00:19:27,890 --> 00:19:29,069
Que sería esta de aquí.

106
00:19:37,549 --> 00:19:41,150
Vale, esta sería la presentación que yo...

107
00:19:41,150 --> 00:19:49,750
Lo único que vamos a ver aquí en esta presentación es que veáis de qué trata el módulo.

108
00:19:50,529 --> 00:19:52,930
El módulo se llama Sostenibilidad aplicada al sistema productivo

109
00:19:52,930 --> 00:20:17,250
Aquí vamos a hablar de los RAs que implica dicho módulo. ¿Cuáles serán esos resultados de aprendizaje? Ya lo he iniciado anteriormente. Esos RAs son seis. Un primer RA1, que sería Sostenibilidad y Marco ASG. ASG son las siglas de Aspectos Ambientales, la SD Sociales y la G de Gobernanza.

110
00:20:17,250 --> 00:20:35,750
Entonces, esto lo que va a identificar es en dichos aspectos relativos a la sostenibilidad. El RA2 serían los retos ambientales y sociales, se caracteriza por qué retos vamos a los que nos vamos a enfrentar la sociedad con respecto a la sostenibilidad.

111
00:20:35,750 --> 00:20:46,990
Y el RA3 serían los criterios de sostenibilidad. Establece qué criterios vamos a establecer para que la sostenibilidad exista en nuestro sistema productivo.

112
00:20:48,509 --> 00:21:04,029
Los otros tres RA serán estos tres que aparecen aquí. Tenemos el RA4, que serían los productos y servicios responsables, que es proponerlos teniendo en cuenta la economía circular, que lo veremos en qué consiste la economía circular.

113
00:21:05,750 --> 00:21:13,650
El RA5 va a tratar sobre las actividades sostenibles, o sea, realizar actividades sostenibles ¿para qué? Para minimizar el impacto ahora mismo en el medioambiente.

114
00:21:13,809 --> 00:21:30,170
Y el RA6 viene encaminado al plan de sostenibilidad empresarial. Vamos a ver cómo, a nivel de los sistemas productivos, cómo podemos idear o diseñar un plan para la sostenibilidad de nuestra empresa.

115
00:21:30,170 --> 00:21:35,250
Aquí tenemos los seis RAs y estos serían por la ponderación

116
00:21:35,250 --> 00:21:38,190
Si veis todos los RAs van a cubrir lo mismo

117
00:21:38,190 --> 00:21:45,210
El itinerario de contenidos que vamos a ver a lo largo de todo el curso en cuanto al módulo sería este de aquí

118
00:21:45,210 --> 00:21:53,589
Vamos primero a ver el entorno actual, qué tenemos, cómo nuestro entorno actual está en cuanto a sostenibilidad

119
00:21:53,589 --> 00:22:07,910
Después, ya basándonos en ese entorno actual, vemos a ver qué retos vamos a superar, qué criterios podemos determinar, siempre basándonos en el riesgo-beneficio.

120
00:22:07,910 --> 00:22:25,509
Primero, la circularidad. Veremos que la economía lineal, que es la que se ha habido hasta ahora, se va a convertir en la economía circular y que esa economía circular va a conllevar que miremos a lo que es todo el proceso productivo de otra manera.

121
00:22:25,509 --> 00:22:38,309
haciendo el qué, viendo las huellas, el consumo, la sostenibilidad verde, lo que se llama verde, luego las estrategias o actividades que vamos a idear

122
00:22:38,309 --> 00:22:46,309
y por último el plan empresarial, que sería con una serie de indicadores que donde veremos esos indicadores nos van a decir cómo estamos y qué tenemos que actualizar.

123
00:22:46,309 --> 00:23:03,730
En cuanto a la sostenibilidad en el entorno actual, esto es lo que vamos a ver en el RA1, que lo hemos dicho antes, que identificar ASG, que comprende el desarrollo sostenible y situarlo en los marcos internacionales, pues que vamos a ver, el desarrollo sostenible.

124
00:23:03,730 --> 00:23:29,930
Entonces, aquí, ¿qué es lo que queremos ver? Pues este enfoque, lo que queremos determinar es si esa SG, que sería SG en inglés, o sea, esas tres siglas, que es ambiente, ambiental, social y gobernanza, pues vamos a ver que para cumplir o ser sostenibles, ¿qué es lo que tenemos que hacer?

125
00:23:29,930 --> 00:23:50,849
A nivel ambiental, viendo cómo gestionamos los recursos, qué emisiones producimos, qué residuos se generan. A nivel social, cómo gestionamos a las personas que trabajan en nuestra empresa. Y luego la gobernanza, qué ética utilizamos, si tenemos buenas prácticas, etc.

126
00:23:50,849 --> 00:24:05,329
Todo eso importa y todo ese eje hay que identificar en qué punto estamos. La sostenibilidad tiene que pasar a través de esas tres palabras, de esas siglas.

127
00:24:05,329 --> 00:24:24,450
Esto no es algo nuevo, sino que ya hay un marco internacional y surge desde el 1962. La última agenda es la del 2030, en el que surgen 17 ODS y 169 metas.

128
00:24:24,450 --> 00:24:42,609
Lo que es importante con respecto a esta agenda del 2030 es que estos objetivos y estas metas se cumplan. ¿Para qué? Para mejorar el planeta, para que el trato con las personas sea mejor,

129
00:24:42,609 --> 00:24:47,230
y incluye también la prosperidad, incluye también la paz, incluso alianzas.

130
00:24:47,869 --> 00:24:50,190
En cuanto a ODS, que lo veis aquí, estas siglas,

131
00:24:50,430 --> 00:24:53,829
son los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

132
00:24:57,140 --> 00:24:59,660
Esos ODS van a pasar por todos estos puntos,

133
00:25:00,220 --> 00:25:03,359
tanto por personas, para ver si se tratan con dignidad,

134
00:25:03,359 --> 00:25:09,299
si hay equidad o somos equitativos con esas personas que trabajan con nosotros,

135
00:25:09,380 --> 00:25:12,480
en cuanto al planeta, la protección ambiental, en cuanto a la prosperidad,

136
00:25:12,480 --> 00:25:21,460
si ese bienestar sostenible se cumple, paz, sociedades inclusivas y las alianzas de cooperación entre ellas.

137
00:25:22,339 --> 00:25:30,559
Veis aquí que esos ODS relevantes o esos objetivos de desarrollo sostenible van a pasar por todos estos puntos,

138
00:25:30,700 --> 00:25:34,900
que serían fijar primero las metas, actuar, medir y rendir cuentas.

139
00:25:34,900 --> 00:25:52,900
Hay que medir, si tú estableces una serie de metas y haces que actúen esas metas, necesitas unos indicadores que midan dichas metas para ver si lo estamos haciendo bien o no y en función de eso actualizar las metas que hemos fijado.

140
00:25:52,900 --> 00:26:02,160
En cuanto al RA2, serían los principales retos ambientales y sociales que vamos a tener. Estos serían todos los retos que vamos a tener.

141
00:26:02,160 --> 00:26:18,519
Si veis, tenemos de cambio climático, estaréis hartos de verlo. En cuanto a sequías, inundaciones, de pérdida de biodiversidad, en cuanto a los ecosistemas, la pérdida de los ecosistemas, las materias primas.

142
00:26:18,519 --> 00:26:41,819
En cuanto a contaminación de agua, de aire, en cuanto a desigualdad social, las brechas en cuanto a ingresos entre hombres y mujeres, oportunidades, las migraciones climáticas, a veces fenómenos extremos, producen migraciones hacia otros lugares. Eso impulsa desplazamientos. Y luego la interdependencia, la globalización, hace que precisamente estemos muy interrelacionados.

143
00:26:41,819 --> 00:27:00,319
Entonces, de los impactos a las respuestas. ¿Cuáles son los impactos que tenemos que tener en cuenta para un desarrollo sostenible? Aquí tenemos, uno sería el conservar, lo que queremos es conservar, ¿por qué? Nuestro hábitat, la biodiversidad, el ecosistema en general.

144
00:27:01,119 --> 00:27:19,559
Descarbonizar, esto sería otra de las respuestas a esos impactos. Queremos una eficiencia energética y pasar de lo que es todas las materias primas que generan CO2, pasar a energías renovables, etc.

145
00:27:19,559 --> 00:27:33,039
Y adaptar una gestión eficiente, por ejemplo, por el agua, prevención de riesgos y, por último, cooperar. Alianzas tanto públicas como privadas, ¿para qué? Para poder llegar a un acuerdo con respecto a todo esto.

146
00:27:33,039 --> 00:27:48,519
En cuanto a criterios de sostenibilidad, aplicar criterios sostenibles al medio profesional y personal, identificar los elementos necesarios. Tenemos que, primero, concretar unos objetivos y analizar unos riesgos y beneficios.

147
00:27:48,519 --> 00:28:07,200
Nosotros a nivel, imaginaos, una empresa, a nivel, pues se tiene que fijar unos objetivos de hacerse más sostenible. Entonces, tiene que ver una vez que antes de generar esos retos que quiere establecer, pues ver qué riesgo, o sea, qué costes puede tener y qué beneficios va a sacar.

148
00:28:07,200 --> 00:28:31,980
E integrar la RSC, incorporar voluntariamente consideraciones tanto sociales, ambientales, éticas, etc. Y pasamos del criterio a la conducta. Nosotros podemos fijar unos criterios, pero luego hay que establecerlos, hacerlos tangibles.

149
00:28:31,980 --> 00:28:51,960
¿Cómo lo hacemos? Pues consumiendo mejor, gestionando residuos, actuando con ética, usar recursos con criterios. Si os fijáis, la mayoría de ellos son muchos de sentido común. Trabajar con datos, participar. Y he llegado a donde esta sería la parte. Fijaos en la diferencia entre modelo lineal y modelo circular.

150
00:28:51,960 --> 00:29:07,039
La economía lineal es la que se ha producido hasta muy hace poco. ¿Qué se hacía? Normalmente una empresa extraía, producía, consumía y desechaba. No tenía en cuenta ni lo que desechaba y le daba igual.

151
00:29:07,920 --> 00:29:30,339
Pasamos a la economía circular. Ahora se diseña diseñar menos residuos, usar los más tiempo, la obsolescencia programada, si sabéis lo que es la obsolescencia programada, la obsolescencia programada es que cuando tú generas un objeto, una empresa genera un objeto, por ejemplo un móvil, hay una obsolescencia programada, tiene pues a lo mejor dos años de vida útil, entonces o tres o cinco o seis.

152
00:29:30,339 --> 00:29:52,700
Entonces, lo que se hace es usar más tiempo para que los desechos sean menores y no lleguen en menos tiempo. Reutilizar, por ejemplo, si un móvil, en vez de una vez que le ha llegado su hora, como en 5 o 7 años, reutilizarlo, repararlo para evitar generar más residuos.

153
00:29:52,700 --> 00:30:15,640
Y luego, todo lo que quede como residuo, pues intentar reciclarlo. Veis que el cambio de la economía lineal a la economía circular, pues lo que aumenta o refleja es lo que estamos hablando de la sostenibilidad. Entonces, el objetivo es mantener el valor de productos, componentes y materiales, reducir energía en la creación de ellos y residuos y regenerar la naturaleza.

154
00:30:15,640 --> 00:30:21,279
No quiero seguir más, sería hasta aquí

155
00:30:21,279 --> 00:30:31,220
Esta sería toda la parte de lo que vamos a ver a lo largo de este curso

156
00:30:31,220 --> 00:30:41,680
Ya digo, en cuanto a la guía didáctica y lo que es la programación didáctica

157
00:30:41,680 --> 00:30:53,680
Os aconsejaría que lo mirarais para ver cómo se evalúa, ver cómo se evalúa, con lo que cuentan las tareas, etc.

158
00:30:54,440 --> 00:30:57,299
Veo una mano levantada de Yolanda. Dime, Yolanda.

159
00:31:03,829 --> 00:31:04,630
Hola, Francisco.

160
00:31:04,930 --> 00:31:05,170
Hola.

161
00:31:06,750 --> 00:31:15,849
Me están escribiendo personas por Discord, Telegram y chat y me están diciendo que no pueden acceder a la videoconferencia, que les den compatibilidad.

162
00:31:15,849 --> 00:31:17,970
¿Incompatibilidad de qué?

163
00:31:18,130 --> 00:31:19,789
Es que está dando muchos problemas

164
00:31:19,789 --> 00:31:21,210
BigBlueButton

165
00:31:21,210 --> 00:31:23,789
¿Incompatibilidad de qué? ¿No te lo dicen?

166
00:31:25,329 --> 00:31:26,269
Como que están

167
00:31:26,269 --> 00:31:27,769
Como que no

168
00:31:27,769 --> 00:31:29,690
A ver, espera

169
00:31:29,690 --> 00:31:35,819
Que no pueden

170
00:31:35,819 --> 00:31:37,200
Entrar directamente, es decir

171
00:31:37,200 --> 00:31:38,440
Que no les

172
00:31:38,440 --> 00:31:40,440
Que le han eliminado de la conferencia

173
00:31:40,440 --> 00:31:42,059
¿Que les han eliminado?

174
00:31:44,940 --> 00:31:46,839
Pues yo no he tocado nada

175
00:31:46,839 --> 00:31:53,089
Y de hecho te dicen que hay varias pantallas abiertas

176
00:31:53,089 --> 00:31:55,630
Entonces van probando y aún así no les dejan entrar

177
00:31:55,630 --> 00:31:58,589
Vale, voy a ver ahora

178
00:31:58,589 --> 00:32:03,119
Es que está teniendo problemas mucho

179
00:32:03,119 --> 00:32:06,819
De hecho no permite grabar

180
00:32:06,819 --> 00:32:10,000
Estoy grabando con OBS, con otra herramienta

181
00:32:10,000 --> 00:32:16,059
Voy a ver en el aula

182
00:32:16,059 --> 00:32:17,160
A ver qué pasa

183
00:32:17,160 --> 00:32:24,690
De hecho en el teléfono no se pueden conectar porque no se ve nada

184
00:32:24,690 --> 00:32:26,230
No se ve nada

185
00:32:26,230 --> 00:32:33,829
es un problema del bitbullaton que está dando muchos problemas

186
00:32:33,829 --> 00:32:35,390
ya me lo han dicho mis compañeros

187
00:32:35,390 --> 00:32:37,309
que no

188
00:32:37,309 --> 00:32:38,809
funciona bien

189
00:32:38,809 --> 00:32:40,630
vamos a ver

190
00:32:40,630 --> 00:32:48,539
en cuanto a la configuración

191
00:32:48,539 --> 00:32:49,220
ajustes

192
00:32:49,220 --> 00:32:51,920
no tengo ninguna restricción

193
00:32:51,920 --> 00:32:54,180
o sea que pueden entrar todos los que están matriculados

194
00:32:54,180 --> 00:32:56,480
en cuanto a la

195
00:32:56,480 --> 00:33:03,160
tengo todos los usuarios

196
00:33:03,160 --> 00:33:04,900
escritos y

197
00:33:04,900 --> 00:33:19,599
es que no he puesto

198
00:33:19,599 --> 00:33:21,720
es para todos los usuarios inscritos, o sea que

199
00:33:21,720 --> 00:33:24,039
no hay ningún problema, se lo he puesto como observador

200
00:33:24,039 --> 00:33:25,700
no hay ningún problema para que puedan

201
00:33:25,700 --> 00:33:27,720
no he generado ningún bloqueo

202
00:33:28,940 --> 00:33:29,619
y

203
00:33:29,619 --> 00:33:32,880
no se puede editar

204
00:33:32,880 --> 00:33:42,079
voy a poner solo una sala

205
00:33:42,079 --> 00:33:49,650
a ver, el caso es que

206
00:33:49,650 --> 00:33:51,630
yo lo he probado desde las dos zonas y si me va

207
00:33:51,630 --> 00:33:53,369
pero hay varias personas

208
00:33:53,369 --> 00:33:55,650
escribiéndome por privado que no pueden acceder.

209
00:33:56,390 --> 00:33:57,569
Vale, pues no tengo

210
00:33:57,569 --> 00:33:59,670
ninguna restricción, ni tengo ninguna

211
00:33:59,670 --> 00:34:01,549
Pregúntales ahora si

212
00:34:01,549 --> 00:34:03,390
pueden acceder, porque he dejado

213
00:34:03,390 --> 00:34:05,390
solo una sala. A ver si solo sale una sala ahora.

214
00:34:07,569 --> 00:34:07,789
Vale.

215
00:34:09,010 --> 00:34:12,730
Gracias. Esto hasta que

216
00:34:12,730 --> 00:34:14,409
me contesten, por si quieres seguir.

217
00:34:15,929 --> 00:34:16,309
Vale.

218
00:34:18,929 --> 00:34:20,590
He hablado de la

219
00:34:20,590 --> 00:34:22,369
guía didáctica y la programación didáctica.

220
00:34:22,869 --> 00:34:24,730
Es importante que os las

221
00:34:24,730 --> 00:34:26,570
miréis, ¿vale? Más que nada

222
00:34:26,570 --> 00:34:35,590
para ver, en este caso, todos los RAs o los resultados de aprendizaje que tenéis que superar, todos cuentan por igual.

223
00:34:35,730 --> 00:34:41,829
Entonces, a la hora de la nota del examen, sabéis que si hay RAs que cuentan un mayor porcentaje,

224
00:34:41,989 --> 00:34:48,929
pues se ponen más preguntas de ese RA e influye más en el examen. Aquí son todos iguales, entonces valdrá todo igual.

225
00:34:49,690 --> 00:34:54,969
Ya digo, repito antes que en cuanto al examen me gustaría que fuera todo de hipótesis, pero veremos cómo será.

226
00:34:56,570 --> 00:35:15,889
Bien, tengo, si queréis, continúo con la parte de la presentación que he hecho en el que termino ya de hablar de todos los RAs y ya, pues, luego, si queréis, pasamos a preguntas, ¿vale?

227
00:35:15,889 --> 00:35:41,010
Y vamos por el área 4, que es diseñar productos y servicios responsables. ¿Qué es lo que tenemos que lograr? En este área lo que nos va a suponer es, primero, eliminar los residuos y la contaminación, hacer circular los productos y materiales, queremos que haya reutilización, que haya durabilidad en cuanto a ellos y regenerar la naturaleza.

228
00:35:41,010 --> 00:36:08,449
Esos son los tres diseños que nos importan. En cuanto a la economía verde, la huella ecológica y el consumo responsable. Este RA4 tiene que ver con todo eso. Una con la economía verde en el que queremos que nuestra actividad económica o nuestra productividad tiene que estar relacionada con el bienestar y la reducción de presiones ambientales.

229
00:36:08,449 --> 00:36:33,449
O sea, el empleo verde, las tecnologías limpias, también la huella, la huella de carbonos, no sé si sabéis lo que es, pero son las emisiones directas o indirectas que tenemos cuando se… en la producción. Entonces, esa huella tenemos que reducirla. Tenemos también la huella hídrica, que es cuánta agua dulce utilizamos. Entonces, bajar ese consumo, por ejemplo, ese es un gran impacto. Y luego el consumo responsable.

230
00:36:33,449 --> 00:36:43,989
Eso ya incluye todos nosotros. El hecho de tener un consumo mucho más responsable hará que también eso se afecte a lo que es la sostenibilidad.

231
00:36:45,030 --> 00:37:01,030
Aquí tenemos las estrategias sostenibles. Esto es muy importante. Esta cadena que lo veremos, esto ya sería el RA5, lo veremos en el tema implicado con este RA, que es para realizar actividades sostenibles tenemos que minimizar su impacto en el medio ambiente.

232
00:37:01,030 --> 00:37:16,670
¿Cómo lo hacemos? Primero diagnosticamos qué consumo estamos haciendo, qué emisiones de carbono, qué agua estamos consumiendo. Luego priorizamos, vemos el impacto y vamos a ver con qué viabilidad o coste nos va a poder dar para nuestra empresa.

233
00:37:16,670 --> 00:37:35,630
A continuación, vamos a diseñar una serie para prevenir todo esto. Hacemos un diseño para lograr mayor eficiencia y para prevenir. Una vez que hacemos ese diseño, lo implantamos y después lo que hacemos es medimos con indicadores a ver cómo va.

234
00:37:35,630 --> 00:37:58,969
Una vez que en función de los resultados o de las auditorías que podemos hacer, pues esto es un ciclo, esto va encadenado uno detrás de otro, al final lo que haremos es una serie de acciones correctivas para mejorar. Veremos en función de estos indicadores cómo vamos y ellos nos servirán para establecer dónde fallamos y mejorar.

235
00:38:02,519 --> 00:38:26,800
Estrategias por sector productivo, luego las estrategias diferentes según si es un sector productivo u otro. Esto también lo vamos a ver relacionado con el RDA5. El sector primario sería el de la agricultura, el de la pesca, etcétera, el forestal. Este no tiene que ver, como las estrategias a lo mejor son diferentes a las que pueden ser con el sector secundario, que es las tecnologías limpias y la eficiencia energética.

236
00:38:26,800 --> 00:38:43,440
¿Qué haríamos aquí? Reciclar, reutilización de la fabricación, ecodiseño, productos reparables. En cambio, en el sector primario tenemos que enfocarlo de otro modo. Por ejemplo, en la pesca, porque necesita la captura. En la agricultura, pues un riesgo eficiente.

237
00:38:44,300 --> 00:38:55,880
Y luego habría otros servicios donde también lo que se trata es que haya una eficiencia energética y que la gestión de residuos sea la más adecuada posible.

238
00:38:59,460 --> 00:39:28,559
Por último, el R6, que nos habla del plan de sostenibilidad empresarial. Ahora ya todo esto que hemos visto lo pasamos a nivel empresarial. ¿Qué hace una empresa? Pues lo que debe hacer es, primero, diagnosticar qué impactos, qué actividad realiza, fijarse en qué grupos son de interés de esa empresa, quién está trabajando, los empleados, quiénes son los clientes, quiénes son los proveedores, la ASG, acordaros de las siglas, qué asuntos son relevantes por impacto y por expectativas.

239
00:39:29,460 --> 00:39:34,460
Los objetivos que nos vamos a fijar, concretos, responsables y los plazos incluso que nos vamos a fijar.

240
00:39:34,800 --> 00:39:42,619
Después los KPIs o los indicadores, ver cómo evoluciona lo que no habíamos fijado y hacer auditorías para ver si estamos mejorando o no.

241
00:39:42,619 --> 00:39:57,280
Y por último la formación y el control. Hay que capacitar a todo ese personal, a esos grupos de interés para que el seguimiento o para que todo este proceso sea llevado de una mejor manera.

242
00:40:00,599 --> 00:40:09,079
Aquí tenemos una empresa del sector y vemos quiénes son los grupos de interés. Lo he dicho antes, estos serían los que hemos fijado antes.

243
00:40:09,980 --> 00:40:21,639
Bien, objetivos, indicadores y control. Fijaos un ejemplo. Un objetivo, ya nos pasamos al RA6. Aquí lo que vamos a hablar, ¿qué es? Tenemos un objetivo, los objetivos que se va a fijar.

244
00:40:21,639 --> 00:40:29,900
Esa empresa, por ejemplo, como es una empresa indeterminada, se va a fijar reducir emisiones, reducir agua, reducir residuos, mejorar la dimensión social y mejorar la gobernanza.

245
00:40:30,059 --> 00:40:57,119
¿Cómo medimos esto? Lo hacemos con una serie de indicadores de logro. La unidad de tonelada de CO2 que se está liberando al año, los metros cúbicos de agua de producción, el kilogramo residuo por unidad que se genera, qué porcentaje de formación o qué satisfacción tiene nuestro personal.

246
00:40:57,119 --> 00:41:18,059
Y mejora de la gobernanza, ver los proveedores evaluados, las incidencias, etc. Aquí esos controles se establecen con una temporalidad mensualmente o trimestral y el ejemplo de acción, por ejemplo, si vemos que es reducir las emisiones, pues eficiencia más renovables.

247
00:41:18,059 --> 00:41:34,000
Por ejemplo, estamos utilizando renovables, ¿por qué? Pues por otro tipo de energía. Ahorró más detección de fugas, estamos poniendo que no haya fugas para no perder agua y además ahorrar, disminuir el consumo de agua para reducir el agua.

248
00:41:34,000 --> 00:41:53,860
En cuanto a reducir residuos, pues prevención, pues los residuos ahora los separamos y ahora incluso se pueden reciclar o reutilizar. En cuanto a mejorar la dimensión social, pues formándolos, creando la igualdad entre todos ellos y la conciliación, que puedan ellos trabajar y conciliar al mismo tiempo.

249
00:41:53,860 --> 00:42:09,340
Y mejora de gobernanza, pues que se actúe de manera ética y con diligencia rápidamente, ¿vale? Cuando yo pongo un fallo, etc. ¿Veis cómo, de todo lo que he hablado, cómo una empresa se puede fijar una serie de objetivos para ser más sostenible?

250
00:42:09,340 --> 00:42:13,000
generar a través de unos indicadores

251
00:42:13,000 --> 00:42:14,039
para poderlos medir

252
00:42:14,039 --> 00:42:16,860
y a través de esto serían unos ejemplos

253
00:42:16,860 --> 00:42:19,079
de lo que se puede llegar a lograr

254
00:42:19,079 --> 00:42:20,280
y aquí sería el control

255
00:42:20,280 --> 00:42:22,320
cómo esos indicadores se medirán

256
00:42:22,320 --> 00:42:24,539
mensuales, trimestrales, etc.

257
00:42:25,440 --> 00:42:26,739
Un buen indicador

258
00:42:26,739 --> 00:42:28,820
debe ser comprensible, medible

259
00:42:28,820 --> 00:42:30,900
comparable en el tiempo y vinculado a una decisión

260
00:42:30,900 --> 00:42:31,219
o hacia.

261
00:42:32,039 --> 00:42:34,980
Aquí tenemos un informe y plan de formación

262
00:42:34,980 --> 00:42:37,059
aquí sería el informe

263
00:42:37,059 --> 00:42:38,739
de sostenibilidad y este sería el plan

264
00:42:38,739 --> 00:42:59,780
Y bueno, pues esto sería todo en cuanto a todo lo que vamos a ver. Esto es un resumen muy agorosomeo de todo lo que vamos a ver a lo largo del curso y de los 6 RAs que están implicados o el presentador de aprendizaje que vais a adquirir a lo largo de todo el curso.

265
00:43:07,880 --> 00:43:12,099
Vale, no sé Yolanda si te han dicho algo.

266
00:43:12,099 --> 00:43:17,139
No, no me han

267
00:43:17,139 --> 00:43:19,039
vuelto a contestar, creo que han desistido

268
00:43:19,039 --> 00:43:20,940
viendo que no les funcionaba y que

269
00:43:20,940 --> 00:43:22,940
prácticamente terminaba, yo creo que han dejado

270
00:43:22,940 --> 00:43:25,079
de entrar. Vale, bueno pues

271
00:43:25,079 --> 00:43:26,900
lo he grabado, a ver

272
00:43:26,900 --> 00:43:28,940
estaba viendo el problema con

273
00:43:28,940 --> 00:43:29,619
BigBlueButton

274
00:43:29,619 --> 00:43:32,760
y debe ser eso

275
00:43:32,760 --> 00:43:34,940
de tal forma lo consultaré, a ver si mis compañeros

276
00:43:34,940 --> 00:43:36,219
han tenido también los mismos problemas

277
00:43:36,219 --> 00:43:38,440
y hasta aquí

278
00:43:38,440 --> 00:43:39,840
sería la primera conferencia

279
00:43:39,840 --> 00:43:42,840
Y les he puesto

280
00:43:42,840 --> 00:43:44,920
que desde la app funciona mejor

281
00:43:44,920 --> 00:43:46,579
en vez de desde web

282
00:43:46,579 --> 00:43:48,719
si se descarga en la aplicación

283
00:43:48,719 --> 00:43:50,880
porque yo tengo la aplicación en el móvil y en la tablet

284
00:43:50,880 --> 00:43:52,840
y me funciona perfectamente

285
00:43:52,840 --> 00:43:54,300
pero si lo busco desde la web no

286
00:43:54,300 --> 00:43:56,559
Pues no lo sé, o sea

287
00:43:56,559 --> 00:43:58,480
desde la web no, ¿no? Vale, pues

288
00:43:58,480 --> 00:44:00,960
lo consultaré

289
00:44:00,960 --> 00:44:02,599
a ver cuál es el problema, sé que está teniendo

290
00:44:02,599 --> 00:44:04,420
problemas en Google Button, ¿vale?

291
00:44:04,659 --> 00:44:06,559
Por eso incluso lo estamos grabando con

292
00:44:06,559 --> 00:44:08,820
otro programa porque no graba

293
00:44:08,820 --> 00:44:11,159
¿vale? Vale, en definitiva

294
00:44:11,159 --> 00:44:12,719
esto sería hasta...

295
00:44:12,840 --> 00:44:38,500
Y alguna duda, algo, os dejaré la grabación al final de la unidad 1, ¿vale? De esta videoconferencia. Solo quería que vierais un poquito cómo es el módulo, que os leáis la guía didáctica y, bueno, y nada, que cualquier duda, pues que me escribáis o colegiéis el foro, ¿vale?

296
00:44:38,500 --> 00:44:43,730
y tengo que ir cortando porque entra

297
00:44:43,730 --> 00:44:45,610
otro compañero a hacer otra videoconferencia

298
00:44:45,610 --> 00:44:47,530
¿alguna duda? ¿algo?

299
00:44:50,260 --> 00:44:51,480
vale, pues nos vemos

300
00:44:51,480 --> 00:44:53,159
cualquier duda ya digo, escribidme al correo

301
00:44:53,159 --> 00:44:54,340
o escribidme en el foro, vale

302
00:44:54,340 --> 00:44:55,780
gracias a todos