1 00:00:00,000 --> 00:00:13,230 Buenos días, bienvenidos a TEA Noticias. 2 00:00:13,990 --> 00:00:18,609 Hoy les ofrecemos un programa especial dedicado a la semana del autismo en nuestro colegio. 3 00:00:19,510 --> 00:00:25,730 En el programa de hoy descubriremos qué es el autismo, romperemos algunos mitos y hablaremos de inclusión. 4 00:00:26,570 --> 00:00:29,390 Comenzamos. Estos son los titulares de hoy. 5 00:00:30,870 --> 00:00:32,750 ¿Qué es realmente el autismo? 6 00:00:33,310 --> 00:00:34,469 ¿Es una enfermedad? 7 00:00:34,469 --> 00:00:36,070 ¿Todos somos iguales? 8 00:00:36,429 --> 00:00:38,130 ¿Qué podemos hacer para ayudar? 9 00:00:40,789 --> 00:00:43,429 Comenzamos con los más pequeños del colegio. 10 00:00:45,289 --> 00:00:52,299 Hola, ahora estamos con los más pequeños del colegio y vamos a empezar con las preguntas. 11 00:00:53,219 --> 00:00:53,920 ¿Qué es el autismo? 12 00:00:54,679 --> 00:00:56,460 Es una forma diferente de ser. 13 00:00:57,240 --> 00:00:58,259 ¿Es algo malo? 14 00:00:58,600 --> 00:01:01,119 No, ser diferente no es malo. 15 00:01:02,200 --> 00:01:05,609 ¿El autismo es una enfermedad? 16 00:01:05,769 --> 00:01:07,390 No, no es una enfermedad. 17 00:01:08,010 --> 00:01:09,049 ¿Todos somos diferentes? 18 00:01:09,590 --> 00:01:11,189 Sí, todos somos diferentes. 19 00:01:15,989 --> 00:01:20,329 Hola, buenas. Hoy estamos con los niños de segundo y les vamos a hacer unas preguntas. 20 00:01:21,109 --> 00:01:23,250 ¿Todos los niños con autismo son iguales? 21 00:01:23,790 --> 00:01:28,010 No, ni más. 22 00:01:28,409 --> 00:01:30,489 Sí, les gusta tener amigos como todos. 23 00:01:33,390 --> 00:01:35,750 ¿Las personas con autismo sienten emociones? 24 00:01:35,750 --> 00:01:40,269 Sí, sienten todas las emociones, como alegría, tristeza o el mal. 25 00:01:40,909 --> 00:01:42,709 ¿A veces necesitan ayuda? 26 00:01:43,010 --> 00:01:44,390 Sí, como todos nosotros. 27 00:01:45,129 --> 00:01:49,890 Gracias a nuestros compañeros de primero y segundo 28 00:01:49,890 --> 00:01:52,730 Para ayudarnos a entender mejor qué es el autismo 29 00:01:52,730 --> 00:01:57,129 Ahora romperemos algunos mitos con los compañeros de tercero y cuarto 30 00:01:57,129 --> 00:02:04,599 Hola, ahora estamos con los alumnos de tercero 31 00:02:04,599 --> 00:02:06,540 Y vamos a hacerles algunas preguntas 32 00:02:06,540 --> 00:02:08,740 ¿Por qué a veces les molesta el ruido? 33 00:02:09,120 --> 00:02:11,340 Porque pueden percibir sonidos más fuertes 34 00:02:11,340 --> 00:02:14,439 ¿Qué podemos hacer si alguien se tapa los oídos? 35 00:02:14,840 --> 00:02:16,620 Respetarle y bajar el volumen 36 00:02:16,620 --> 00:02:22,270 Ahora vamos a ver qué más saben los alumnos de tercero. 37 00:02:22,710 --> 00:02:24,870 ¿Las personas con autismo quieren jugar? 38 00:02:25,229 --> 00:02:27,129 Sí, pero a veces no saben cómo hacerlo. 39 00:02:27,949 --> 00:02:29,930 ¿Cómo podemos ayudarnos en el recreo? 40 00:02:30,169 --> 00:02:32,009 Invitando a jugar y tener paciencia. 41 00:02:36,930 --> 00:02:40,590 Ahora estamos con los chicos de cuarto y vamos a seguir rompiendo mitos. 42 00:02:41,150 --> 00:02:44,050 ¿Qué significa que cada cerebro funciona diferente? 43 00:02:44,509 --> 00:02:46,810 Que cada persona piense y aprende su manera. 44 00:02:47,349 --> 00:02:48,949 ¿Eso es algo negativo? 45 00:02:49,150 --> 00:02:51,189 No, es parte de la diversidad. 46 00:02:53,229 --> 00:02:55,270 ¿El autismo siempre se nota? 47 00:02:55,770 --> 00:02:57,430 No, a veces no se lee por fuera. 48 00:02:58,530 --> 00:03:00,169 ¿Por qué es importante no juzgar? 49 00:03:00,629 --> 00:03:02,770 Porque no sabemos lo que siente la otra persona. 50 00:03:05,909 --> 00:03:09,409 Como hemos visto, cada cerebro funciona de manera diferente. 51 00:03:10,150 --> 00:03:16,509 Continuamos con quinto, donde nos van a explicar qué significa la inclusión y qué son las adaptaciones. 52 00:03:16,509 --> 00:03:25,590 Ahora estamos con los niños de quinta que vamos a dar otra lección del autismo 53 00:03:25,590 --> 00:03:27,710 ¿Qué significa la inclusión? 54 00:03:28,289 --> 00:03:30,770 Que todos participamos y que todos tenemos un lugar 55 00:03:30,770 --> 00:03:34,069 ¿Qué podemos hacer en clase para incluir mejor? 56 00:03:34,509 --> 00:03:39,789 Lo que podemos hacer en clase para incluir mejor es fijar tu claridad y ayudar cuando alguien lo necesite 57 00:03:39,789 --> 00:03:43,639 ¿Qué es una adaptación? 58 00:03:44,259 --> 00:03:47,199 La adaptación es un pequeño cambio para que todos puedan aprender 59 00:03:47,199 --> 00:03:49,280 ¿Las adaptaciones son privilegios? 60 00:03:49,780 --> 00:03:52,240 No, son apoyos para que haya igualdad 61 00:03:52,240 --> 00:03:58,680 Terminamos con nuestros amigos de sexto que nos van a ofrecer una reflexión final 62 00:03:58,680 --> 00:04:08,439 Hola, ahora estamos con los alumnos de sexto y nos van a dar una reflexión final 63 00:04:08,439 --> 00:04:12,060 ¿Cuál es el problema? ¿El entorno o las personas? 64 00:04:12,479 --> 00:04:14,979 Muchas veces es el entorno el que no está adaptado 65 00:04:14,979 --> 00:04:17,480 ¿Qué podemos cambiar como colegio? 66 00:04:17,480 --> 00:04:20,800 El ruido, las normas poco claras y la forma de explicar 67 00:04:20,800 --> 00:04:24,699 ¿Qué hemos aprendido sobre el autismo? 68 00:04:25,180 --> 00:04:27,420 Que no es un límite, es una forma de ser 69 00:04:27,420 --> 00:04:29,480 ¿Cuál es nuestro compromiso? 70 00:04:30,040 --> 00:04:33,579 Construir un colegio donde todos podamos brillar 71 00:04:33,579 --> 00:04:39,870 La amistad no entiende las diferencias 72 00:04:39,870 --> 00:04:43,910 Todos tenemos un lugar 73 00:04:43,910 --> 00:04:47,589 La inclusión es cosa de todos 74 00:04:47,589 --> 00:04:51,129 Cuando incluimos, todos ganamos 75 00:04:51,129 --> 00:04:57,829 Hemos aprendido que la inclusión no es hacer más, es adaptar mejor 76 00:04:57,829 --> 00:05:01,490 Gracias por acompañarnos en este especial TA Noticias