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00:00:00,000 --> 00:00:11,339
Una evidencia de gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación es una de las evidencias fundamentales para la acreditación de la competencia digital docente en el nivel B1.

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00:00:12,019 --> 00:00:15,480
En este caso voy a mostrar la utilización de la plataforma Google Classroom.

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00:00:15,580 --> 00:00:21,000
En concreto, este es mi panel con los diferentes cursos que imparto.

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00:00:21,640 --> 00:00:25,000
En este caso vamos a ver el curso de geografía de segundo de bachillerato.

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00:00:25,000 --> 00:00:30,739
en esta entrada está el acceso que tienen los alumnos a la plataforma educativa

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00:00:30,739 --> 00:00:33,240
a principio del curso se inscriben en cada uno de los cursos

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00:00:33,240 --> 00:00:37,399
luego la estructura del curso en este caso

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00:00:37,399 --> 00:00:41,119
tendremos un tema introductorio, introducción a la asignatura

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00:00:41,119 --> 00:00:43,799
una cuestión de recursos generales

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00:00:43,799 --> 00:00:48,479
y después por evaluaciones, las cuestiones generales de la evaluación

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00:00:48,479 --> 00:00:51,079
por los diferentes exámenes o pruebas que se realizan

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00:00:51,079 --> 00:00:53,259
y después los contenidos

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00:00:53,259 --> 00:00:58,439
En este caso los alumnos no tienen libro, es el profesor el que proporciona los contenidos.

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00:00:59,219 --> 00:01:06,200
Vamos a ir, por ejemplo, a un ejemplo de una de las actividades que han realizado los alumnos en este curso.

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00:01:06,739 --> 00:01:10,640
En concreto, un trabajo cooperativo sobre la diversidad vegetal.

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00:01:11,599 --> 00:01:17,200
Tenían que rellenar una plantilla que proporcionaba la profesora con la identificación con imágenes

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00:01:17,200 --> 00:01:23,099
en las que se identificaban las diferentes formas que adquieren la flor, el fruto, la hoja,

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00:01:23,260 --> 00:01:28,840
y los paisajes propios de cada uno de los espacios vegetales de España.

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00:01:30,159 --> 00:01:32,939
Veamos el tipo de trabajo que realizaron los alumnos.

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00:01:33,980 --> 00:01:39,659
En esta plataforma se permite una devolución a los alumnos de comentarios,

21
00:01:39,920 --> 00:01:43,060
en este caso era un trabajo cooperativo, algunos alumnos no lo entregan

22
00:01:43,060 --> 00:01:45,719
porque entregaban uno por grupo de trabajo,

23
00:01:46,340 --> 00:01:50,040
pues algunos comentarios para que corrigieran el trabajo que estaban haciendo

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00:01:50,040 --> 00:01:52,239
y luego la calificación definitiva.

25
00:01:52,239 --> 00:01:56,760
en esta plataforma se pueden recoger todas las calificaciones

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00:01:56,760 --> 00:01:59,159
de todo el trabajo que han realizado los alumnos

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00:01:59,159 --> 00:02:02,900
a través del apartado de calificaciones

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00:02:02,900 --> 00:02:06,260
en este caso hay muchas de las actividades

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00:02:06,260 --> 00:02:10,240
que son información y que no están valoradas

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00:02:10,240 --> 00:02:12,699
y otras de ellas están valoradas con nota

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00:02:12,699 --> 00:02:16,080
estas notas de la plataforma de Classroom

32
00:02:16,080 --> 00:02:21,139
se pueden pasar a incorporar o importar a Aditio

33
00:02:21,139 --> 00:02:24,219
que es la plataforma que tenemos de gestión de notas

34
00:02:24,219 --> 00:02:27,879
voy a mostrar esta plataforma, la plataforma Aditio

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00:02:27,879 --> 00:02:34,840
en este caso voy a mostrar mi curso

36
00:02:34,840 --> 00:02:37,240
de tercero de ESO

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00:02:37,240 --> 00:02:44,389
voy a ocultar los nombres de los alumnos

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00:02:44,389 --> 00:02:47,930
y mostrar cómo funciona esta plataforma

39
00:02:47,930 --> 00:02:52,409
en esta plataforma se pueden, yo en este caso

40
00:02:52,409 --> 00:02:56,150
es la tercera evaluación, tengo una posibilidad

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00:02:56,150 --> 00:03:00,210
de realizar preguntas cortas, he introducido una rúbrica

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00:03:00,210 --> 00:03:04,569
hago una pregunta en clase y según sea la respuesta del alumno

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00:03:04,569 --> 00:03:08,349
lo califico según esta rúbrica que los alumnos conocen

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00:03:08,349 --> 00:03:12,490
tengo estas preguntas de clase, luego tengo la medida de los exámenes

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00:03:12,490 --> 00:03:15,189
en el cual hay exámenes de diferente tipo, hay Socrative

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00:03:15,189 --> 00:03:20,430
hay Maescrito, todos ellos con una rúbrica

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00:03:20,430 --> 00:03:26,750
y luego también se pueden incorporar aquí las calificaciones que se importan directamente de Classroom,

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00:03:26,870 --> 00:03:30,789
que serían estas, para arrojar una nota final.

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00:03:31,090 --> 00:03:36,870
En esta plataforma también se nos permite la evaluación por competencias, como estamos comenzando a hacer.

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00:03:37,830 --> 00:03:43,569
Voy a mostrar también la utilización de otra herramienta de evaluación, que es Socratic.

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00:03:43,569 --> 00:03:55,270
En este caso voy a mostrar un short disk que precisamente hice en clase sobre el tema que antes he mostrado, el trabajo que hicieron los alumnos.

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00:03:55,710 --> 00:04:03,289
Es un examen tipo test en el que hay una parte que es identificación de vocabulario sobre todo.

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00:04:03,969 --> 00:04:09,590
Y luego hay una parte de identificación de las imágenes, para eso muy relacionado con el trabajo que habían realizado.

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00:04:09,590 --> 00:04:16,569
y finalmente un comentario de una crisería en el que se proponían diferentes comentarios

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00:04:16,569 --> 00:04:19,290
o posibilidades de comentario de esta imagen

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00:04:19,290 --> 00:04:21,949
espero que con esto cumpla la evidencia