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00:00:00,560 --> 00:00:17,019
En el presente vídeo os voy a explicar de forma muy sintética una situación de aprendizaje para educación primaria fundamental en el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje cooperativo para promover el aprendizaje entre iguales y la resolución de problemas en el que mi alumnado utiliza sus propios dispositivos para la creación de un producto final.

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00:00:17,579 --> 00:00:23,120
Los equipos cooperativos desarrollan un trabajo grupal sobre la creación de un partido político y su nombre de equipo será el nombre de su partido.

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00:00:23,120 --> 00:00:27,780
a través de áreas en castellano e inglés orientadas a la adquisición de aprendizajes competenciales

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00:00:27,780 --> 00:00:32,679
relativos a los procesos geográficos, históricos y culturales que han conformado la sociedad actual

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00:00:32,679 --> 00:00:34,240
y respetando otras culturas.

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00:00:35,060 --> 00:00:39,539
La secuencia didáctica está dividida en distintas fases en las que habrá una actividad o proceso

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00:00:39,539 --> 00:00:42,159
con un producto evaluable para garantizar la duración continua.

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00:00:42,899 --> 00:00:45,640
La primera sesión corresponde con la fase de lanzamiento del proyecto.

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00:00:45,640 --> 00:00:49,960
Por un lado, trataré de motivar a mi alumnado y, por otro, conocer sus conocimientos previos como punto de partida.

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00:00:49,960 --> 00:01:09,599
Como actividades encadenantes se realizará una charla por parte de un concejal del ayuntamiento y después realizaremos una rutina de pensamiento con el veo, pienso, me pregunto donde reflexionarán sobre lo que acaban de vivir y lo que creen que van a aprender. De manera grupal jugarán a unos juegos interactivos y terminarán haciendo la metacognición inicial. Presentaremos la misión final comenzando con la primera parte del proyecto.

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00:01:09,599 --> 00:01:12,420
La sesión 2 y 3 corresponde a la fase de diseño

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00:01:12,420 --> 00:01:14,019
En primer lugar se les dice al grupo de proyecto

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00:01:14,019 --> 00:01:15,780
Teniendo de esta manera su grupo a base

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00:01:15,780 --> 00:01:17,760
Y el del grupo de proyecto en sí

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00:01:17,760 --> 00:01:19,280
Después se le dice el nombre del equipo

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00:01:19,280 --> 00:01:21,140
Que será el nombre de su partido político

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00:01:21,140 --> 00:01:23,340
La siguiente actividad es el reparto de roles

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00:01:23,340 --> 00:01:26,319
A continuación les crean los grupos privados de Classen Teams

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00:01:26,319 --> 00:01:28,299
Y crean una carpeta para su portfolio digital

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00:01:28,299 --> 00:01:29,799
En ella guardan todas las evidencias

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00:01:29,799 --> 00:01:33,019
Tales como rubricas, metacogniciones, auto y co-evaluación

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00:01:33,019 --> 00:01:35,000
Lo primero que van a guardar es el plan de equipo

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00:01:35,000 --> 00:01:37,200
En la OneNote de lengua tendremos una sección llamada

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00:01:37,200 --> 00:01:37,920
Diario de trabajo

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00:01:37,920 --> 00:01:39,959
y ahí lo primero que pondremos será la rúbrica

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00:01:39,959 --> 00:01:42,099
para que entiendan cómo vamos a evaluar.

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00:01:42,939 --> 00:01:44,980
La sesión 4.5 corresponde a la fase de investigación.

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00:01:45,280 --> 00:01:46,459
Aquí, a través de los grupos de expertos,

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00:01:46,599 --> 00:01:48,180
recogerán información para la misión final.

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00:01:48,579 --> 00:01:50,159
Para ello, utilizaremos la aplicación Palette

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00:01:50,159 --> 00:01:52,599
y repasaremos la etiqueta para que cumplan con ello su trabajo

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00:01:52,599 --> 00:01:54,739
y les daremos una rúbrica para la misión final.

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00:01:55,859 --> 00:01:58,420
Y así llegamos a la fase de creación, sesión 6.7.8.

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00:01:58,519 --> 00:02:00,299
Aquí debemos orientarse y ayudarles en el proceso.

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00:02:00,500 --> 00:02:02,260
Para ello, empezarán con un PDF de actividades

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00:02:02,260 --> 00:02:03,799
con diferentes ritmos de aprendizaje

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00:02:03,799 --> 00:02:06,219
para ver la asimilación de contenidos que han hecho hasta ahora.

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00:02:06,640 --> 00:02:09,639
Después realizarán un borrador en el que recogerán los datos de su partido político

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00:02:09,639 --> 00:02:11,599
y lo representarán a través de un canva.

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00:02:11,699 --> 00:02:14,460
Por último, realizarán por forms la autoevaluación.

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00:02:14,840 --> 00:02:18,800
Se realizarán varias dianas para que sean conscientes de su evolución y de cómo puede mejorar.

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00:02:19,240 --> 00:02:23,099
Y para concluir, la fase de creación, donde realizarán la metacognición intermedia.

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00:02:23,659 --> 00:02:25,020
Llega el momento de la fase de análisis.

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00:02:25,139 --> 00:02:26,340
Hacen una recopilación de datos.

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00:02:26,560 --> 00:02:28,439
Elaborarán un esquema en el diario de trabajo del OneNote.

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00:02:28,599 --> 00:02:29,979
Realizarán un cajut y un geneally.

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00:02:30,340 --> 00:02:33,159
De esta forma se darán cuenta si les falta algo y podrán completarlo.

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00:02:33,159 --> 00:02:36,439
y esto les servirá para el PowerPoint grupal para la presentación de su partido político.

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00:02:36,599 --> 00:02:39,039
Se les da una rúbrica para que sepan lo que vamos a evaluar.

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00:02:39,400 --> 00:02:40,939
Y entonces llegamos a la fase de presentación.

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00:02:41,060 --> 00:02:43,120
Cada grupo tendrá 15 minutos para exponer su candidatura.

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00:02:43,259 --> 00:02:45,199
Se les dará previamente una rúbrica de expresión oral.

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00:02:45,599 --> 00:02:48,560
Se les graba y se hacen fotos a aquellos o algunos que tenemos consentimiento de sus familias

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00:02:48,560 --> 00:02:49,860
para que salgan a las redes sociales.

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00:02:49,860 --> 00:02:52,479
Después haremos una co- y autoevaluación del trabajo cooperativo

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00:02:52,479 --> 00:02:56,680
mediante unas dianas a través de un form si terminaremos con la metacognición final.

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00:02:56,840 --> 00:02:58,419
Y por último evaluaremos su portfolio digital.

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00:02:58,560 --> 00:03:00,439
Con esta sesión daría por concluido el proyecto.