1 00:00:01,389 --> 00:00:04,950 Con este vídeo voy a explicar mi Learning Management System. 2 00:00:05,389 --> 00:00:09,050 En este caso es el aula virtual de EducaMadrid, 3 00:00:09,390 --> 00:00:14,310 donde podéis ver que está desarrollado para la asignatura de Biología y Geología de tercero de la ESO. 4 00:00:14,890 --> 00:00:23,050 Encontramos una pestaña general, donde los alumnos tienen un foro para mostrar los avisos, 5 00:00:23,149 --> 00:00:28,890 un chat de dudas, un enlace a videoconferencia, por si hay que utilizarlo como en el caso de Filomena, 6 00:00:28,890 --> 00:00:34,329 una evaluación inicial, los criterios de calificación de la asignatura desde el principio del curso, que es muy importante, 7 00:00:34,789 --> 00:00:39,890 así como la rúbrica del porfolio de lo que se le va pidiendo para que lo vayan rellenando en cada una de las unidades. 8 00:00:40,429 --> 00:00:48,630 También una guía de reflexión de aprendizaje, que me parece bastante interesante, puesto que tienen que rellenarlo después de cada una de las unidades didácticas, 9 00:00:49,250 --> 00:00:56,549 pues diciendo qué han aprendido, cómo lo han aprendido, qué hacen ahora mejor, para qué les ha servido y qué ODS hemos trabajado con la unidad didáctica. 10 00:00:56,549 --> 00:01:10,109 De la misma forma tenemos una carpeta con las actividades de refuerzo de cada una de las unidades y también con actividades de ampliación, como podemos ver, de las distintas unidades. 11 00:01:10,790 --> 00:01:19,109 En este bloque general también encontramos una encuesta de evaluación sobre el trabajo que realizo como profesora, 12 00:01:19,109 --> 00:01:25,409 donde los alumnos pues tienen que rellenarlo después de cada evaluación y así pues me hacen llegar un feedback 13 00:01:25,409 --> 00:01:31,150 que es muy importante para poder mejorar este proceso de enseñanza-aprendizaje. 14 00:01:33,109 --> 00:01:39,109 A ver, bien, tenemos, bueno, tengo este apartado porque tenía un alumno este año ucraniano 15 00:01:39,790 --> 00:01:47,069 donde aquí encuentra él sus recursos traducidos a ucraniano y aquí pues tengo un bloque 16 00:01:47,069 --> 00:01:52,790 donde pueden encontrar distintos recursos de forma más rápida. 17 00:01:53,989 --> 00:02:01,109 Además, he matriculado a mis alumnos, a los participantes, los tengo matriculados 18 00:02:01,109 --> 00:02:09,189 y también tengo un libro de calificaciones donde se van reflejando las calificaciones de cada una de las actividades que realizamos. 19 00:02:09,189 --> 00:02:16,689 Como digo, tengo 12 unidades didácticas, 4 por evaluación. 20 00:02:17,069 --> 00:02:24,810 Y en ellas encontramos distintos tipos de recursos, una experiencia en casa en cada una de ellas, que son como mini proyectos que tienen que hacer los alumnos. 21 00:02:25,349 --> 00:02:32,969 Y un glosario también de cada unidad que es enriquecido por los alumnos con aquellos términos nuevos que van aprendiendo. 22 00:02:32,969 --> 00:02:42,229 Y como digo, diversidad de actividades. En este caso, pues un quiz hecho con Geniali, donde van a repasar las biomoléculas estudiadas. 23 00:02:42,229 --> 00:02:51,229 Este tipo de actividades es muy interesante porque tiene esa componente gamificada que hace que el alumno aumente su motivación para realizarlas. 24 00:02:52,669 --> 00:02:58,430 En la unidad 2, por ejemplo, tengo también un Excel Learning. 25 00:02:58,550 --> 00:03:11,449 Esta unidad se desarrolla a través de este Excel Learning donde los alumnos cuentan con la justificación, los objetivos y con una serie de actividades incluso de evaluación que pueden desarrollar. 26 00:03:13,740 --> 00:03:42,659 En la unidad 3, por ejemplo, en este caso se trabajó con un H5P, con distintos tipos de tipología de actividades y de la misma forma también en esta unidad se trabajó con un podcast donde se trataba la importancia de la dieta mediterránea. 27 00:03:42,659 --> 00:03:46,659 Los alumnos podían escucharlo en casa las veces que quisieran. 28 00:03:46,659 --> 00:04:02,439 En la unidad 4, por ejemplo, que tenemos, como siempre se repite, un montón de actividades y en este caso sí que tenían un quiz para que practicaran sobre el aparato digestivo directamente. 29 00:04:02,439 --> 00:04:05,139 igual pues con el glosario 30 00:04:05,139 --> 00:04:06,159 la experiencia en casa 31 00:04:06,159 --> 00:04:07,759 más tipos de actividades 32 00:04:07,759 --> 00:04:08,740 por ejemplo en la unidad 8 33 00:04:08,740 --> 00:04:09,659 una actividad muy interesante 34 00:04:09,659 --> 00:04:10,360 fue un breakout 35 00:04:10,360 --> 00:04:13,379 sobre los distintos aparatos y sistemas 36 00:04:13,379 --> 00:04:16,959 que se realizó en Geniali 37 00:04:16,959 --> 00:04:18,399 y entonces bueno pues empezaba 38 00:04:18,399 --> 00:04:21,660 con la narrativa que tenían que ir 39 00:04:21,660 --> 00:04:22,720 y con distintos 40 00:04:22,720 --> 00:04:24,060 tenían que ir resolviendo 41 00:04:24,060 --> 00:04:26,220 distintas pruebas 42 00:04:26,220 --> 00:04:29,079 un poco como digo 43 00:04:29,079 --> 00:04:31,899 en cada unidad 44 00:04:31,899 --> 00:04:35,720 pues encontramos distintas actividades. 45 00:04:37,899 --> 00:04:42,639 Y por ejemplo en la unidad 4 que ya es el bloque de la primera evaluación 46 00:04:42,639 --> 00:04:48,220 pues también los alumnos van a encontrar su primera autoevaluación. 47 00:04:48,360 --> 00:04:52,319 En este caso pues es muy interesante porque tienen que rellenar una autoevaluación 48 00:04:52,319 --> 00:04:56,220 y mandarme a mí de forma, a través de un mensaje privado 49 00:04:56,220 --> 00:05:00,360 pues qué nota consideran que deben de tener.