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María Eulalia Hurtado, y voy a presentar a través de este vídeo los elementos de

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00:00:09,080 --> 00:00:16,920
accesibilidad que se nos ha indicado en la tarea 4. En principio estoy en mi plataforma

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00:00:16,920 --> 00:00:22,920
con la que trabajo, en el grupo de cuarto de la ESO. He realizado esta presentación

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00:00:22,920 --> 00:00:30,560
que tiene que ver con el movimiento romántico y gótico, y como suele costar que los elementos

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00:00:30,560 --> 00:00:37,800
enlazados desde la plataforma sea fácil de enlazar, lo voy a hacer a través del SharePoint

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00:00:37,800 --> 00:00:43,800
que es donde me descargo la herramienta. En principio esta sería la presentación

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00:00:43,800 --> 00:00:49,360
y lo que he hecho, pues en tener en cuenta los colores que se nos indican, no más de

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00:00:49,360 --> 00:00:54,160
tres, pues para que no sean elementos distractores para los alumnos. He respetado el tema de

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00:00:54,160 --> 00:00:58,520
la letra, no el tamaño, porque en la presentación suele tener siempre mayor tamaño del que

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00:00:58,520 --> 00:01:10,240
se está establecido, pero sí el tema de los colores y el tipo de letra que es taona.

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00:01:10,240 --> 00:01:15,960
Si sigo un poquito más abajo, planteo unos objetivos, lo hago siempre en todas las presentaciones,

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00:01:16,760 --> 00:01:22,880
eso implica que a este alumnado siempre se le planifique con antelación y desde integración

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00:01:22,880 --> 00:01:27,280
y orientación lo que van a trabajar conmigo en el aula. Por lo tanto, siempre les planteo

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00:01:27,280 --> 00:01:32,880
unos objetivos para que ellos sepan qué van a hacer conmigo en clase, y posteriormente

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00:01:32,880 --> 00:01:40,360
ya me centro en los contenidos. Dentro de los contenidos, lo que voy viendo es marcar

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en negrita todo lo que es fundamental para ellos, que estén muy claros todos los conceptos,

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00:01:47,200 --> 00:01:53,200
todo lo que es la recurrencia léxica, para que vayan afianzando conmigo todos estos elementos

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00:01:53,200 --> 00:01:58,800
que les he puesto en negrita. Luego más adelante, una vez que hemos trabajado

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00:01:58,800 --> 00:02:04,520
esta definición, es una presentación muy cortita, les he elaborado una práctica, de

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00:02:04,520 --> 00:02:10,200
hecho le he llamado práctica y escucha, y esta práctica es un juego en el que una vez

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00:02:10,200 --> 00:02:18,320
que han trabajado conmigo los elementos, movimientos literarios, es muy intuitiva,

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00:02:18,320 --> 00:02:25,440
muy rápida, les gusta mucho y les resulta muy fácil. Esta sería uno de los elementos

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que tendrían que hacer, y en el vídeo, es un vídeo de 1.20, que sería una presentación

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00:02:41,040 --> 00:02:48,120
que tiene que ver con los conceptos básicos del románticismo. A partir de ahí terminaríamos

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00:02:48,120 --> 00:02:53,660
con una conclusión donde tendrían que trabajar en grupos de cuatro alumnos y señalar cómo

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00:02:53,660 --> 00:02:59,120
estos movimientos que pertenecen al siglo XIX siguen vigentes en la actualidad. Tanto

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es así que les digo que a través de escenas, forma de vestir, películas, novelas, y aquí

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00:03:06,340 --> 00:03:13,420
les marco un elemento importante que es Frankenstein como una de las novelas europeas más representativas

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00:03:13,420 --> 00:03:17,980
del romanticismo. La herramienta teen es muy rica, muy rica

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00:03:18,020 --> 00:03:25,940
hasta el punto de que nos genera ella misma, voy a dejar de compartir, nos genera transcripciones,

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nos da la posibilidad de configurar el idioma, la voz, incluso efectos y avatares. Es muy rica

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para trabajar todos estos elementos que favorecen la accesibilidad de los alumnos. Y bueno, pues

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00:03:42,420 --> 00:03:45,340
esta hasta aquí sería la presentación. Muchísimas gracias.

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Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org