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00:00:01,070 --> 00:00:09,570
Buenos días, voy a explicaros el cuaderno del profesor que utilizo, que es Aditio.

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00:00:10,230 --> 00:00:14,710
Aditio es una herramienta digital que nos permite a los profesores y maestros

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00:00:14,710 --> 00:00:18,710
llevar un registro de nuestras clases, así como las tareas y el progreso

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00:00:18,710 --> 00:00:21,269
que van realizando nuestros estudiantes.

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00:00:22,370 --> 00:00:25,710
Esta aplicación es muy completa.

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00:00:25,710 --> 00:00:32,729
se pueden hacer desde crear planes de estudio, asignar tareas y exámenes

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00:00:32,729 --> 00:00:36,229
hasta realizar un seguimiento de cómo van evolucionando los alumnos.

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00:00:37,369 --> 00:00:46,710
A mí lo que más me gusta es que me permite llevar un control diario de las cosas que hacemos en el aula.

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00:00:47,390 --> 00:00:53,689
Entonces, yo lo organizo de tal manera que creo mis grupos de clase.

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00:00:53,689 --> 00:00:55,850
perdón, vamos a ponerlo aquí

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00:00:55,850 --> 00:00:57,890
o sea, yo creo

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00:00:57,890 --> 00:00:59,990
mis grupos de clase que son estos

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00:00:59,990 --> 00:01:01,810
y bueno, luego tiene

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00:01:01,810 --> 00:01:03,670
aquí una pestaña

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00:01:03,670 --> 00:01:05,549
en el que puedes subir

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00:01:05,549 --> 00:01:07,590
tus unidades didácticas, programación

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00:01:07,590 --> 00:01:10,310
seguimiento y instrumentos de evaluación

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00:01:10,310 --> 00:01:11,989
que a mí esto es lo que

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00:01:11,989 --> 00:01:13,790
más completo me parece

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00:01:13,790 --> 00:01:15,769
ya que puedo crear mis

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00:01:15,769 --> 00:01:17,829
rubricas o buscarlas

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00:01:17,829 --> 00:01:19,510
en un banco de rubricas que hay

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00:01:19,510 --> 00:01:21,769
y asignarlas a

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00:01:21,769 --> 00:01:22,450
mi clase

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00:01:22,450 --> 00:01:42,709
El uso de rúbricas para mí es una manera muy completa de evaluar al alumnado junto con otras maneras y como he comentado me permite realizar un seguimiento diario de su evolución, de lo que necesitan y cómo poderles ayudar.

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00:01:43,569 --> 00:01:49,090
Entonces, os voy a poner un ejemplo o voy a ir enseñando, pues, cómo lo tengo establecido.

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00:01:49,489 --> 00:01:58,909
Lo primero de todo es anonimizar a mis alumnos, ya que entiendo que esta aplicación está fuera del entorno de EducaMadrid

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00:01:58,909 --> 00:02:03,769
y, por lo tanto, por protección de datos, solo yo debo saber quiénes son ellos.

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00:02:03,769 --> 00:02:08,710
Entonces, estos son mis alumnos. Bueno, comentaros que yo trabajo en una UFIL,

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00:02:08,710 --> 00:02:28,469
Es una unidad de formación en sección laboral en la que los alumnos pueden darse de alta o darse de baja durante todo el curso. He acabado con cinco alumnos, pero durante el curso he llegado a tener doce. Entonces, voy eliminando aquellos alumnos que ya no están.

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00:02:28,469 --> 00:02:45,110
Entonces, ¿cómo me organizo? Bueno, pues yo hago una nota media y una nota ponderada. La nota media es de las actividades que hacemos en clase, luego tenemos la nota de actitud y la nota final.

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00:02:45,110 --> 00:02:47,530
Esto es porque es una rúbrica

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00:02:47,530 --> 00:02:50,349
Esta actitud y comportamiento es una rúbrica

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00:02:50,349 --> 00:02:54,969
Que yo voy realizando de mis alumnos todos los trimestres

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00:02:54,969 --> 00:02:57,689
Para que veáis un poco es el trabajo en clase

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00:02:57,689 --> 00:03:00,169
Cómo es ordenado el interés, la atención en clase

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00:03:00,169 --> 00:03:04,090
El respeto al turno, respeto a los docentes

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00:03:04,090 --> 00:03:09,710
Y eso yo lo convierto en una nota, ¿vale?

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00:03:10,889 --> 00:03:13,930
La nota de la actitud con la actividad de clase

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00:03:13,930 --> 00:03:15,870
es una nota final

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00:03:15,870 --> 00:03:16,909
ponderada

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00:03:16,909 --> 00:03:19,610
entonces me dice

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00:03:19,610 --> 00:03:22,030
yo le puedo poner los porcentajes

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00:03:22,030 --> 00:03:22,949
que puedo usar

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00:03:22,949 --> 00:03:25,789
según se haya hablado

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00:03:25,789 --> 00:03:26,930
con el claustro

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00:03:26,930 --> 00:03:30,289
bueno

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00:03:30,289 --> 00:03:33,110
hay actividades que yo

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00:03:33,110 --> 00:03:35,069
valoro como os he dicho

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00:03:35,069 --> 00:03:36,349
con diferentes rubricas

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00:03:36,349 --> 00:03:38,229
esto es una rubrica que hice

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00:03:38,229 --> 00:03:40,289
de un presupuesto de peluquería

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00:03:40,289 --> 00:03:42,229
ya que mi alumnado

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00:03:42,229 --> 00:03:44,849
tiene horas de taller en una peluquería

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00:03:44,849 --> 00:03:50,849
y horas de formación básica, que soy yo su profesora, su constructora.

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00:03:50,849 --> 00:03:56,870
Entonces, en este presupuesto de peluquería yo les creé una hoja

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00:03:56,870 --> 00:04:04,409
en la que tenían que hacer unas actividades y esto lo evalué simplemente con una rúbrica.

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00:04:05,150 --> 00:04:11,909
Luego, hay cosas que se las he evaluado con ejercicios, como pueden ser las fracciones

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00:04:11,909 --> 00:04:18,670
o con Lightwork Street, que es otra herramienta que he usado

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00:04:18,670 --> 00:04:23,610
y que subiré en otro vídeo sobre el uso de esta actividad.

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00:04:24,290 --> 00:04:29,029
Entonces, yo esto lo tengo dividido en evaluaciones

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00:04:29,029 --> 00:04:33,810
y luego me puede generar una nota final, ¿vale?

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00:04:34,230 --> 00:04:40,550
Como he dicho, lo tengo en todas las asignaturas, en lengua igualmente.

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00:04:40,550 --> 00:04:53,949
Hay alumnos que no tienen nada de nada porque se han ido incorporando a lo largo de los trimestres. Estos dos alumnos no estaban en el primer trimestre y aparecieron en el segundo.

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00:04:53,949 --> 00:05:13,029
Entonces, bueno, diferentes proyectos que hacemos, como digo, igual presentaciones que vamos evaluando con rúbricas o con fichas como tal que generan una nota y que esto me va a hacer una nota final.

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00:05:13,029 --> 00:05:28,310
De este modo evaluó a mis alumnos en este caso este año en la UFIL pero también lo usó en otros años con otro tipo de alumnado

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00:05:28,310 --> 00:05:30,089
Muchas gracias