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00:00:00,000 --> 00:00:04,120
Mi nombre es María Dolores Roncero García y he creado este contenido con la aplicación Cajuz.

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00:00:04,719 --> 00:00:08,199
Es una aplicación que utilizo habitualmente para dar un carácter lúdico a las actividades

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00:00:08,199 --> 00:00:09,720
y como herramienta de evaluación.

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00:00:10,519 --> 00:00:13,140
En este caso concreto se trata de un Cajuz creado desde cero

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00:00:13,140 --> 00:00:17,019
y con la finalidad de establecer una auto-evaluación del alumnado

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00:00:17,019 --> 00:00:19,739
para el área de matemáticas en primero de educación primaria

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00:00:19,739 --> 00:00:22,980
como parte de una metodología de aprendizaje basada en juegos.

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00:00:23,719 --> 00:00:27,820
Hemos utilizado este recurso una vez se han trabajado todos los conocimientos,

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00:00:27,820 --> 00:00:33,799
destrezas y actitudes del área del presente curso escolar. Al crear el contenido digital como

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00:00:33,799 --> 00:00:37,280
herramienta de evaluación seleccioné esta plataforma porque además de lo mencionado

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00:00:37,280 --> 00:00:42,280
anteriormente a nivel metodológico ofrece la posibilidad de visualizar informes muy detallados

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00:00:42,280 --> 00:00:48,500
tanto del porcentaje de respuestas dadas para cada pregunta como de las respuestas seleccionadas por

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00:00:48,500 --> 00:00:54,219
cada alumno. Esto facilita el proceso de evaluación reduciendo a un solo espacio los registros para

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00:00:54,219 --> 00:01:01,060
llevarla a cabo. Aunque también se puede acceder desde el aula virtual donde está alojado, en este

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00:01:01,060 --> 00:01:06,219
caso concreto el alumnado accedía al contenido insertando un código PIN común para poder hacerlo

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00:01:06,219 --> 00:01:11,319
todos a la vez. Utilizamos las tablets del centro donde previamente instalé la app Kahoot y establecí

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00:01:11,319 --> 00:01:15,760
como nombre de usuario el mismo número que tiene asignado la tablet. Cada alumno utiliza siempre la

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00:01:15,760 --> 00:01:20,719
misma según su número de lista. De este modo respetamos la privacidad de los alumnos quedando

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00:01:20,719 --> 00:01:28,439
sus respuestas en completo anonimato en internet. Este contenido digital es de acceso público,

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00:01:29,579 --> 00:01:33,719
por lo que cualquier otro interesado puede utilizarlo. Los metadatos para su localización

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00:01:33,719 --> 00:01:37,560
en la web y descripción del contenido se encuentran en el apartado de configuración

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00:01:37,560 --> 00:01:44,969
del cajón. La navegabilidad es intuitiva para el alumnado. La herramienta en sí es

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00:01:44,969 --> 00:01:49,930
accesible para todos ellos, pero como medida de accesibilidad adicional, todas las respuestas

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00:01:49,930 --> 00:01:56,150
tienen siempre el mismo formato y he establecido un tiempo de respuesta suficiente para que

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00:01:56,150 --> 00:02:01,230
todos tengan tiempo de leerlo y responder. Aún así yo leo preguntas y respuestas para

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00:02:01,230 --> 00:02:06,530
los que no tienen aún esa capacidad adquirida ya que la versión para grabar audio es de

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00:02:06,530 --> 00:02:12,710
pago. La etiqueta impresa junto a las normas de aula se trabaja cada vez que realizamos

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00:02:12,710 --> 00:02:16,469
una actividad digital recordando las normas que deben seguir por su seguridad y la de

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00:02:16,469 --> 00:02:24,610
los demás. Además, se encuentra en nuestro aula virtual. Incluimos reconocimiento de

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00:02:24,610 --> 00:02:36,759
autor de las imágenes utilizadas para crear el contenido. En definitiva, el contenido

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00:02:36,759 --> 00:02:42,599
digital cumple con los requisitos esperados debido a su carácter lúdico, accesibilidad

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00:02:42,599 --> 00:02:46,860
y características para la autovaluación del alumnado. Se encuentra alojado en el curso

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00:02:46,860 --> 00:02:50,819
del aula virtual de EducaMadrid, donde están matriculados mis alumnos.

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00:02:52,319 --> 00:02:54,919
Ahora mismo se encuentra no mostrado a los estudiantes

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00:02:54,919 --> 00:02:58,719
para que desde que lo terminamos hasta ahora no lo repitan.