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00:00:00,000 --> 00:00:03,000
y vengo a presentaros la evidencia número 3 de innovación metodológica.

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00:00:03,000 --> 00:00:07,000
Para ello voy a seguir los puntos de la rubrica que tenéis en el PDF.

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00:00:07,000 --> 00:00:10,000
En cuanto al primer punto, pues cabe destacar tres ejemplos,

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00:00:10,000 --> 00:00:14,000
pero tengo múltiples a lo largo del curso y de las unidades didácticas.

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00:00:14,000 --> 00:00:18,000
En primer lugar, pues destacar simplemente que la herramienta que utilizo

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00:00:18,000 --> 00:00:22,000
con ellos de trabajo, que sería la aula virtual de EducaMadrid,

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00:00:22,000 --> 00:00:25,000
este espacio ya tiene de por sí una forma de llevar un registro

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00:00:25,000 --> 00:00:28,000
del aprendizaje del alumno y una planificación,

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00:00:28,000 --> 00:00:31,000
ya que en todas las tareas que van teniendo pueden marcarlas

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00:00:31,000 --> 00:00:34,000
ellas mismas como hechas y en el calendario se lo va actualizando.

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00:00:34,000 --> 00:00:38,000
Asimismo yo les realizo una retroalimentación de cada una de las actividades.

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00:00:38,000 --> 00:00:40,000
Otro ejemplo a destacar serían los cuestionarios,

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00:00:40,000 --> 00:00:43,000
que formarían dentro de mi escritorio de evaluación

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00:00:43,000 --> 00:00:45,000
parte del punto de pruebas específicas.

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00:00:45,000 --> 00:00:48,000
En algunas unidades didácticas tendrán que realizar unos cuestionarios

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00:00:48,000 --> 00:00:51,000
como este ejemplo de respuesta múltiple y al finalizarlo

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00:00:51,000 --> 00:00:54,000
van a tener una retroalimentación donde van a poder ver su resultado,

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00:00:54,000 --> 00:00:57,000
así como sus aciertos y sus fallos.

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00:00:57,000 --> 00:00:59,000
En tercer lugar destacar una diana de autoevaluación

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00:00:59,000 --> 00:01:01,000
que he creado a través de Geniali.

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00:01:01,000 --> 00:01:04,000
Los alumnos tienen las instrucciones colgadas en el aula virtual

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00:01:04,000 --> 00:01:06,000
y el enlace a la propia diana.

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00:01:06,000 --> 00:01:08,000
Es interactiva, si se ponen sobre cada número

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00:01:08,000 --> 00:01:11,000
pues les aparece nunca, siempre tal vez.

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00:01:11,000 --> 00:01:14,000
Y gracias a esta diana de autoevaluación

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00:01:14,000 --> 00:01:16,000
ellos van aprendiendo a aprender, es decir,

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00:01:16,000 --> 00:01:19,000
van obteniendo cada vez mejores resultados

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00:01:19,000 --> 00:01:20,000
a medida que va avanzando el curso

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00:01:20,000 --> 00:01:22,000
porque saben qué ítems tienen que cumplir

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00:01:22,000 --> 00:01:24,000
para obtener la mejor nota.

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00:01:24,000 --> 00:01:27,000
En cuanto al segundo punto de uso de espacios científicos

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00:01:27,000 --> 00:01:30,000
y de la secuencia didáctica, pues pongo de ejemplo

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00:01:30,000 --> 00:01:33,000
el llamado a cabo en la unidad 1 del trabajo científico.

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00:01:33,000 --> 00:01:36,000
Dentro de esta unidad trabajo el contenido de la mujer

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00:01:36,000 --> 00:01:38,000
y la ciencia, que es un elemento transversal

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00:01:38,000 --> 00:01:40,000
que hay que trabajar en toda la ESO.

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00:01:40,000 --> 00:01:42,000
Para ello utilizo algunos enlaces web

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00:01:42,000 --> 00:01:44,000
que tienen disponibles en el aula virtual.

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00:01:44,000 --> 00:01:47,000
Destacar el segundo, que es el de la mujer en la ciencia

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00:01:47,000 --> 00:01:50,000
del Museo de Ciencias Universidad de Navarra

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00:01:50,000 --> 00:01:53,000
donde aparece la biografía de varias científicas relevantes

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00:01:53,000 --> 00:01:55,000
a lo largo de la historia.

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00:01:55,000 --> 00:01:59,000
Se presenta como un libro a modo divulgativo digital.

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00:01:59,000 --> 00:02:02,000
En él tienen diferentes recursos como vídeos,

45
00:02:02,000 --> 00:02:05,000
ilustraciones, animaciones y demás.

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00:02:05,000 --> 00:02:07,000
A modo de ejemplo, pues el de Margarita Salas

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00:02:07,000 --> 00:02:09,000
tiene una breve descripción de su vida.

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00:02:09,000 --> 00:02:10,000
Pueden pinchar aquí en el vídeo

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00:02:10,000 --> 00:02:11,000
y accederían a un vídeo de 3 minutos

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00:02:11,000 --> 00:02:13,000
donde se explica su investigación

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00:02:13,000 --> 00:02:15,000
y una breve descripción de su vida.

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00:02:15,000 --> 00:02:16,000
Tras trabajar esta parte de contenido

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00:02:16,000 --> 00:02:18,000
se les propuso en su momento

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00:02:18,000 --> 00:02:20,000
realizar un trabajo voluntario.

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00:02:20,000 --> 00:02:21,000
No tuvo mucho éxito

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00:02:21,000 --> 00:02:23,000
porque fue el primer trabajo que realizaron.

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00:02:23,000 --> 00:02:25,000
Consistían en hacer una presentación digital

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00:02:25,000 --> 00:02:27,000
que tenían que entregar a través del aula virtual,

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00:02:27,000 --> 00:02:28,000
a través de este enlace

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00:02:28,000 --> 00:02:30,000
y luego preparar una presentación oral

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00:02:30,000 --> 00:02:32,000
que se les iba a evaluar en base a la rúbrica

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00:02:32,000 --> 00:02:34,000
que tenían disponible desde el principio del curso.

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00:02:34,000 --> 00:02:37,000
Tenían que explicar por qué había pocas mujeres

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00:02:37,000 --> 00:02:38,000
en profesiones tecnológicas

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00:02:38,000 --> 00:02:41,000
y cómo podríamos hacer para cambiar esa situación.

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00:02:41,000 --> 00:02:44,000
Debido a los buenos resultados que obtuvieron en esta actividad

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00:02:44,000 --> 00:02:47,000
se propuso a la dirección del centro

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00:02:47,000 --> 00:02:48,000
desarrollar una actividad

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00:02:48,000 --> 00:02:52,000
internacional de la niña, la ciencia,

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00:02:52,000 --> 00:02:54,000
en el salón de actos del centro

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00:02:54,000 --> 00:02:56,000
donde acudieron varios grupos del centro

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00:02:56,000 --> 00:02:58,000
y los alumnos de segunda edad

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00:02:58,000 --> 00:03:00,000
pudieron presentar sus ideas.