1
00:00:00,110 --> 00:00:43,350
En este edificio estamos los alumnos de 3, 4 y 5 años

2
00:00:43,350 --> 00:00:46,210
¿Queréis pasar a ver el edificio?

3
00:00:47,009 --> 00:00:47,630
¡Seguidme!

4
00:01:11,260 --> 00:01:13,900
Distribuidos por diferentes zonas

5
00:01:13,900 --> 00:01:16,159
Tenemos materiales

6
00:01:16,159 --> 00:01:20,689
Rincón de proyecto

7
00:01:20,689 --> 00:01:35,840
Rincón de esquema corporal

8
00:01:35,840 --> 00:01:58,560
y biblioteca, distintas habilidades y destrezas, grafomotricidad, plastilina, motricidad fina,

9
00:02:03,019 --> 00:02:27,229
percepción figura fondo a través de puzles y juego simbólico por medio de cocinita, mercado, garaje y construcciones.

10
00:02:27,229 --> 00:02:42,460
Esta es la zona de asamblea. A diario trabajamos las rutinas de clase para que adquieran mayor autonomía y otros conocimientos lógico-matemáticos y de electroescritura,

11
00:02:43,060 --> 00:02:48,520
todo de forma manipulativa, siendo ellos los propios protagonistas de su aprendizaje.

12
00:02:49,520 --> 00:02:57,520
En este comenzamos trabajando a través del nombre de forma globalizada, las letras y los números, su esquema corporal,

13
00:02:58,800 --> 00:03:00,699
Y las grafías de los números.

14
00:03:02,819 --> 00:03:14,259
Trabajamos también nociones temporales básicas, rutinas diarias y el tren para aquellos niños que desempeñan el papel de encargado, así como sus emociones básicas.

15
00:03:14,860 --> 00:03:17,860
También comentamos el menú del día todos juntos.

16
00:03:19,360 --> 00:03:21,300
Vamos a empezar la asamblea.

17
00:03:21,300 --> 00:03:22,319
Pasa.

18
00:03:25,030 --> 00:03:25,770
El despegue.

19
00:03:26,949 --> 00:03:27,629
Diez.

20
00:03:29,069 --> 00:03:29,870
Diez.

21
00:03:29,870 --> 00:03:39,930
Nueve, ocho, siete, seis, cinco, cuatro, tres, dos, uno.

22
00:03:40,669 --> 00:03:41,449
¡Esperando!

23
00:03:44,449 --> 00:03:45,849
Escribe tu nombre.

24
00:04:11,939 --> 00:04:26,939
¿Y qué tiempo hace hoy?

25
00:04:27,199 --> 00:04:27,920
Rubioso.

26
00:04:28,519 --> 00:04:29,540
Muy bien, colócalo.

27
00:04:32,230 --> 00:04:32,670
Ahí.

28
00:04:34,750 --> 00:04:40,990
Marcos, han faltado dos niñas. Colócala en dos.

29
00:04:41,990 --> 00:04:58,579
A ver dónde tienes un dos. Llévalo a la niña. Y tres niños.

30
00:04:58,579 --> 00:05:08,170
¿Cuánto es el total? Dos más tres.

31
00:05:08,170 --> 00:05:14,360
Muy bien.

32
00:05:16,290 --> 00:05:18,790
Perfecto.