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Yo lo he hecho sobre el estudio nº1 de Franz Wolfhard, es un método de estudios donde

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podemos darles a los alumnos material para que ya puedan empezar a hacer un trabajo mucho

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00:00:13,340 --> 00:00:17,140
más técnico de su aprendizaje con el violín.

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00:00:17,140 --> 00:00:22,280
Está enfocado al curso de tercero de enseñanzas elementales, el alumno puede tener 10-11 años

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00:00:22,280 --> 00:00:29,900
y ya se enfrenta de manera mucho más seria al estudio propiamente técnico de las partituras.

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00:00:29,900 --> 00:00:33,360
Los objetivos para este estudio serían el dominio del détaché, una articulación muy

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00:00:33,360 --> 00:00:38,760
importante del brazo derecho, o sea, del manejo del arco, el control de la afinación entre

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00:00:38,760 --> 00:00:42,920
el primer y segundo patrón, ahí donde los semitonos empiezan a estar ya no solo entre

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00:00:42,920 --> 00:00:46,960
segundo y tercer dedo, sino también que va variando en combinaciones con el primer y

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00:00:46,960 --> 00:00:47,960
segundo dedo.

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00:00:47,960 --> 00:00:52,300
Por lo tanto, va a poder tener un mayor control del arco, por un lado, y de la afinación

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00:00:52,300 --> 00:00:58,280
en varias articulaciones y arcos con distintos ejercicios y, por supuesto, con el estudio

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00:00:58,280 --> 00:01:04,120
de este, con el ejercicio de este estudio, pues podría tener poco a poco una mayor

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00:01:04,120 --> 00:01:08,840
destreza en la velocidad.

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00:01:08,840 --> 00:01:13,560
En cuanto a la organización, pues se le recomienda al alumno, a través de esta presentación,

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00:01:13,560 --> 00:01:18,320
que se organice muy bien, tanto en clase como en su estudio en casa sobre todo, para que

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00:01:18,320 --> 00:01:25,120
sea cada vez más autosuficiente y que lo toque primero en una escala, que ejercite

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00:01:25,120 --> 00:01:31,720
la escala, luego ya iría a ver el estudio, y que vea, que pueda comprobar que la velocidad

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00:01:31,720 --> 00:01:36,440
es importante, quiero decir, que pueda tocar a la misma velocidad de principio a fin, porque

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00:01:36,440 --> 00:01:41,480
suele pasar que cuando en este estudio se encuentran pasajes un poquito más complicados,

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00:01:41,480 --> 00:01:45,440
pues la velocidad va siendo un poquito más lenta, por eso pongo ahí que no retrase.

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00:01:45,440 --> 00:01:51,360
Y, como digo, pues que tengan una atención muy grande a esos pequeños pasajes, a lo

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00:01:51,360 --> 00:01:54,840
mejor compás, compás y medio, donde es un poquito más incómodo y que debería estudiar

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00:01:54,840 --> 00:01:56,400
por separado.

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00:01:56,400 --> 00:02:01,680
En cuanto a la temporalización, yo siempre recomiendo todas las cuestiones técnicas,

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00:02:01,680 --> 00:02:05,440
estudiarlas al principio de la sesión, puede ser al comienzo de la clase o al comienzo

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00:02:05,440 --> 00:02:10,080
de su estudio personal en casa, eso sí, estudiándolo después de hacer las escalas, porque la escala

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00:02:10,080 --> 00:02:17,560
siempre coloca muy bien la mano, y en cinco sesiones debería estar realizado el ejercicio

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00:02:17,560 --> 00:02:18,560
y dominado.

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00:02:18,560 --> 00:02:24,340
En cuanto a la evaluación, pues se podría dar que al final de esas cinco sesiones pudiese

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00:02:24,340 --> 00:02:28,620
tocarlo de memoria y a través de una prueba técnica o una posibilidad de audición de

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00:02:28,620 --> 00:02:33,060
alumnos donde sus propios compañeros, incluso otros profesores de la especialidad pudieran

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00:02:33,060 --> 00:02:34,060
escucharle.

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Y hasta aquí la presentación, muchísimas gracias por la atención y nos vemos en el

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00:02:39,140 --> 00:02:39,820
próximo vídeo.