1
00:00:00,370 --> 00:00:14,070
Buenas tardes, soy Carlos Ortega. Vamos a proceder a la explicación de la tarea 6, en la que me pedís que explique la tarea 3, las actividades que he hecho en la tarea 3, la tarea 4 y la tarea 5.

2
00:00:14,410 --> 00:00:28,230
Parto diciendo que mi situación de aprendizaje está basada en una oferta de trabajo real para la que los alumnos van a desarrollar un proyecto, un PBL.

3
00:00:28,230 --> 00:00:36,469
y está basada en asignatura de inglés para grado medio en gestión y administración

4
00:00:36,469 --> 00:00:43,869
y, como os vengo diciendo, es una oferta real de trabajo en la que los alumnos tienen que crear,

5
00:00:43,869 --> 00:00:53,170
trabajando en grupos, un currículum vitae respondiendo a las características de esa oferta de trabajo,

6
00:00:53,170 --> 00:01:02,509
una carta de presentación se van a grabar y también van a crear un email respondiendo que han sido preseleccionados para ese puesto de trabajo.

7
00:01:03,070 --> 00:01:10,829
Pero todo lo que es el PBL está basado en un proyecto final que tiene mayor ponderación,

8
00:01:10,950 --> 00:01:20,609
que es una entrevista de trabajo en idioma inglés, en las que serán tanto evaluados por el profesor de auxiliar de conversación

9
00:01:20,609 --> 00:01:22,590
como por mí, que soy el titular de la asignatura.

10
00:01:23,170 --> 00:01:34,689
Aquí viene explicado los objetivos que vamos a tener en cuenta, la organización, que son tres fases de presentación, desarrollo y entrega y entrevista,

11
00:01:34,689 --> 00:01:45,590
que es, como vengo diciendo, es el documento más importante, la entrevista real de trabajo, es la que yo y el profesor de auxiliar hacemos de los representantes de la empresa,

12
00:01:45,590 --> 00:02:01,670
Ellos son el futuro empleado de la empresa, el timing, lo que es la temporalización de 10 días de trabajo y las distintas rúbricas que ellos son conocedores y que se evaluarán tanto ellos mismos como nosotros los profesores.

13
00:02:01,670 --> 00:02:05,170
también me habéis pedido que explique

14
00:02:05,170 --> 00:02:09,490
lo que es la parte 4

15
00:02:09,490 --> 00:02:10,830
evaluación y retroalimentación

16
00:02:10,830 --> 00:02:12,610
las tareas he creado en el aula virtual

17
00:02:12,610 --> 00:02:15,629
pues he creado tanto un cuestionario

18
00:02:15,629 --> 00:02:17,810
como un crosswords

19
00:02:17,810 --> 00:02:19,830
como un fill in the gaps

20
00:02:19,830 --> 00:02:21,969
os lo voy a mostrar brevemente

21
00:02:21,969 --> 00:02:24,110
aquí tenéis un vocabulario referente

22
00:02:24,110 --> 00:02:26,289
a lo que han estudiado ellos

23
00:02:26,289 --> 00:02:28,810
en la asignatura de inglés

24
00:02:28,810 --> 00:02:30,509
en gestión ciclo formativo

25
00:02:30,509 --> 00:02:31,650
gestión y administración

26
00:02:31,650 --> 00:03:06,900
Y también aquí tenemos el crosswords. Vamos a mostrar lo que es. Está basado en profesiones. Y aquí podemos ver la evaluación final, que es un test. Vamos a verlo de nuevo. Se ha quedado un poquito encallado. Aquí tenemos el test con vocabulario que ellos han estudiado anteriormente.

27
00:03:06,900 --> 00:03:09,219
también vamos a mostrar ahora

28
00:03:09,219 --> 00:03:11,379
esta, lo que es

29
00:03:11,379 --> 00:03:13,460
la tarea 5, el espacio de actividades

30
00:03:13,460 --> 00:03:15,199
de alumnos con un distinto

31
00:03:15,199 --> 00:03:16,539
ritmo de aprendizaje

32
00:03:16,539 --> 00:03:28,139
vamos a ver

33
00:03:28,139 --> 00:03:30,300
la parte de inicio está

34
00:03:30,300 --> 00:03:32,240
como podéis ver

35
00:03:32,240 --> 00:03:34,300
todos los que son las actividades que hemos

36
00:03:34,300 --> 00:03:36,219
buscado, que van desde

37
00:03:36,219 --> 00:03:38,080
una serie de vídeos de YouTube

38
00:03:38,080 --> 00:03:40,199
a un genial

39
00:03:40,199 --> 00:03:41,840
y por aquí en la meta

40
00:03:41,840 --> 00:03:43,719
como distintas hojas

41
00:03:43,719 --> 00:03:46,560
os la voy a mostrar ahora

42
00:03:46,560 --> 00:03:49,159
están todos ideados y pensados

43
00:03:49,159 --> 00:03:50,580
para que estas tres primeras

44
00:03:50,580 --> 00:03:53,360
actividades sean obligatorias

45
00:03:53,360 --> 00:03:54,800
para... está centrado

46
00:03:54,800 --> 00:03:57,099
sobre todo en la parte

47
00:03:57,099 --> 00:03:59,060
más importante del proyecto

48
00:03:59,060 --> 00:04:01,159
que es crear una entrevista

49
00:04:01,159 --> 00:04:01,780
de trabajo

50
00:04:01,780 --> 00:04:03,719
en el inicio

51
00:04:03,719 --> 00:04:06,439
vienen las instrucciones y está

52
00:04:06,439 --> 00:04:08,379
directamente ligado

53
00:04:08,379 --> 00:04:10,759
enlazado con la

54
00:04:10,759 --> 00:04:12,860
mediateca, esta primera actividad

55
00:04:12,860 --> 00:04:16,019
es un vídeo en inglés de las 10 primeras en YouTube

56
00:04:16,019 --> 00:04:26,240
que viene, digamos así, muestra las 10 típicas preguntas

57
00:04:26,240 --> 00:04:28,839
que te hacen cualquier y cómo afrontarlas,

58
00:04:28,980 --> 00:04:30,160
todo íntegramente en inglés.

59
00:04:30,680 --> 00:04:37,180
La segunda es un quiz, que son 25 preguntas

60
00:04:37,180 --> 00:04:40,279
con retroalimentación, podemos decir,

61
00:04:40,740 --> 00:04:42,360
para que el alumno vaya fomentándose.

62
00:04:42,360 --> 00:04:43,980
si podemos ver un pequeño ejemplo

63
00:04:43,980 --> 00:04:53,339
todo referente a lo que es una entrevista

64
00:04:53,339 --> 00:04:55,060
de trabajo para potenciarlo

65
00:04:55,060 --> 00:04:59,199
y con puntitos y demás

66
00:04:59,199 --> 00:05:01,959
motivadoras para que el alumno vaya progresando

67
00:05:01,959 --> 00:05:03,660
muy interesante

68
00:05:03,660 --> 00:05:06,939
y también vamos a seguir

69
00:05:06,939 --> 00:05:11,819
la 3 sería de un resumen

70
00:05:11,819 --> 00:05:13,139
o una serie de listenings

71
00:05:13,139 --> 00:05:16,839
de Live World Shit

72
00:05:16,839 --> 00:05:21,959
en el que ellos tienen diferentes listenings

73
00:05:21,959 --> 00:05:26,279
referentes a esas típicas, todo ahí en crescendo como he dicho

74
00:05:26,279 --> 00:05:31,439
y sí, son listenings donde ellos tienen que rellenar con distintas

75
00:05:31,439 --> 00:05:34,480
van escuchando y palabras concretas

76
00:05:34,480 --> 00:05:38,240
así estamos potenciando los distintos tipos de skills en inglés

77
00:05:38,240 --> 00:05:42,620
y por último, si es que el alumno se queda atrabado

78
00:05:42,620 --> 00:05:45,019
tenemos la sección de repostaje

79
00:05:45,019 --> 00:05:48,519
donde tenemos un vídeo similar, digámoslo así,

80
00:05:49,079 --> 00:05:50,279
al que han escuchado en el 1

81
00:05:50,279 --> 00:05:52,879
para que vuelvan a hacer las actividades anteriores

82
00:05:52,879 --> 00:05:54,480
de una manera correcta.

83
00:05:54,560 --> 00:05:56,360
Tanto la 3 como la 2 como la 1,

84
00:05:56,459 --> 00:05:57,959
sobre todo la 3, que es sumativa.

85
00:05:58,540 --> 00:06:01,079
Y es un vídeo en español íntegramente.

86
00:06:01,620 --> 00:06:04,399
El 4 es una...

87
00:06:04,399 --> 00:06:06,600
Ellos están muy interesados siempre en los podcasts,

88
00:06:07,300 --> 00:06:07,920
en Spotify,

89
00:06:07,920 --> 00:06:11,139
y es una sección donde un chico,

90
00:06:11,300 --> 00:06:12,920
una chica, se llaman los amigos del inglés.

91
00:06:12,920 --> 00:06:16,560
insisto, todos los materiales que he utilizado son totalmente

92
00:06:16,560 --> 00:06:19,660
asequibles en internet con sus licencias

93
00:06:19,660 --> 00:06:22,959
comprobadas y en lo último si me gustaría

94
00:06:22,959 --> 00:06:25,740
hacer énfasis, son obligatorias

95
00:06:25,740 --> 00:06:28,779
hasta la 3 para poder hacer correctamente la entrevista de trabajo

96
00:06:28,779 --> 00:06:31,180
y que les ayude y la 3

97
00:06:31,180 --> 00:06:34,540
es un Geniali creado por Mariano

98
00:06:34,540 --> 00:06:37,439
Samaniego donde es sumativo

99
00:06:37,439 --> 00:06:40,620
tanto una serie de listening, actividades

100
00:06:40,620 --> 00:06:56,800
de vídeo, de listening, de vocabulario. Quiero mostrarlo brevemente porque me pareció de una joyita y está totalmente potenciado a la hora de hacer una entrevista de trabajo correctamente de todas las skills integradas.

101
00:06:56,800 --> 00:07:01,560
vocabulario, un vídeo formidable, muy ilustrativo

102
00:07:01,560 --> 00:07:05,639
y sobre ese vídeo podemos ver múltiples ejercicios

103
00:07:05,639 --> 00:07:09,560
de truffles, de la transcripción del vídeo

104
00:07:09,560 --> 00:07:12,459
de lo que hace más énfasis en el vocabulario

105
00:07:12,459 --> 00:07:16,040
y actividades muy ilustrativas

106
00:07:16,040 --> 00:07:21,459
con lo fondo de esta materia, de esta actividad

107
00:07:21,459 --> 00:07:25,199
y también al final encontramos

108
00:07:25,199 --> 00:07:28,439
una entrevista de trabajo muy ilustrativa

109
00:07:28,439 --> 00:07:30,439
que les puede ayudar muchísimo.

110
00:07:31,819 --> 00:07:34,079
Pues estas son mis tres actividades

111
00:07:34,079 --> 00:07:37,240
en el apartado 3, 4 y 5. Espero que

112
00:07:37,240 --> 00:07:40,759
os hayan gustado y hasta pronto.