1 00:00:00,000 --> 00:00:11,440 En este vídeo voy a mostrar cómo tengo organizada mi aula de Ciencias de la Naturaleza del curso 2 00:00:11,440 --> 00:00:12,440 de quinto de primaria. 3 00:00:12,440 --> 00:00:19,400 Si nos vamos al apartado de personas podemos observar cómo están los diferentes alumnos 4 00:00:19,400 --> 00:00:26,000 matriculados y si nos vamos al trabajo de clase encontraríamos los diferentes temas 5 00:00:26,000 --> 00:00:33,080 que conforman el temario de este curso y nos vamos a centrar en el tema 4 que se titula 6 00:00:33,080 --> 00:00:35,080 Cuidamos nuestra salud. 7 00:00:35,080 --> 00:00:41,800 Bueno, pues el conjunto de recursos comienza con dos vídeos, el primero de los vídeos 8 00:00:41,800 --> 00:00:48,040 es un vídeo de creación propia y el segundo de los vídeos, sin embargo, es un vídeo 9 00:00:48,040 --> 00:00:52,360 que aparece en Youtube. 10 00:00:52,360 --> 00:01:00,920 En ambos casos lo que tratamos de conseguir es motivar a los alumnos, despertar todos 11 00:01:00,920 --> 00:01:08,560 los conocimientos previos que tengan relación con esta temática y además el primero de 12 00:01:08,560 --> 00:01:18,880 ellos cumple una función de mostrar a nuestros alumnos todos los apartados que vamos a ver 13 00:01:18,880 --> 00:01:21,040 a lo largo del tema. 14 00:01:21,040 --> 00:01:26,480 El segundo vídeo además relaciona la temática con los Objetivos de Desarrollo Sostenible 15 00:01:26,480 --> 00:01:29,000 y resulta muy interesante. 16 00:01:29,000 --> 00:01:34,080 El siguiente recurso es una pregunta que he introducido para intentar que nuestro aula 17 00:01:34,080 --> 00:01:39,320 no sea simplemente un conjunto de recursos sino favorecer también la participación 18 00:01:39,320 --> 00:01:40,320 de mis alumnos. 19 00:01:40,320 --> 00:01:49,640 A continuación encontraríamos un Excel Learning que además de proporcionar información interesante, 20 00:01:49,640 --> 00:02:00,160 sencilla y atractiva para los alumnos, muestra pasatiempos y actividades que hacen que sea 21 00:02:00,160 --> 00:02:06,920 más lúdico, más entretenido, más motivador también. 22 00:02:06,920 --> 00:02:15,720 El siguiente apartado consiste en la propuesta de un trabajo en equipo y además de la explicación 23 00:02:15,720 --> 00:02:18,920 de la actividad he añadido dos documentos. 24 00:02:18,920 --> 00:02:27,120 Un primer documento en el que se explica las funciones que debe desempeñar cada uno de 25 00:02:27,120 --> 00:02:32,880 nuestros alumnos en su equipo en función del rol que le asignemos. 26 00:02:32,880 --> 00:02:38,440 El segundo documento es una rúbrica que les resultará muy útil para saber qué es lo 27 00:02:38,440 --> 00:02:44,800 que pretendemos de ellos a la hora de realizar este trabajo. 28 00:02:44,880 --> 00:02:50,760 El siguiente recurso es una presentación en PowerPoint que hace referencia a otro aspecto 29 00:02:50,760 --> 00:02:58,240 que vamos a trabajar en el tema y es sobre la clasificación de las enfermedades. 30 00:02:58,240 --> 00:03:06,040 El siguiente sería una infografía acerca de cómo las personas tanto a nivel individual 31 00:03:06,040 --> 00:03:11,320 como en sociedad nos podemos enfrentar a las enfermedades y lo presentamos de una manera 32 00:03:11,360 --> 00:03:14,960 muy visual, muy clarita. 33 00:03:14,960 --> 00:03:22,160 Y el último apartado sería toda la parte de evaluación que se divide en co-evaluación, 34 00:03:22,160 --> 00:03:26,960 auto-evaluación y formulario final. 35 00:03:26,960 --> 00:03:36,400 En ellos, además de los formularios, aparece una rúbrica para que nuestros alumnos sepan 36 00:03:36,400 --> 00:03:42,880 qué es lo que queremos conseguir de ellos. 37 00:03:42,880 --> 00:03:48,880 Como yo trabajo en un colegio concertado, los formularios están creados con Google 38 00:03:48,880 --> 00:03:57,520 porque la herramienta que utilizamos es Classroom y es la manera que tenemos de trabajar en 39 00:03:57,520 --> 00:03:59,960 nuestro cole. 40 00:03:59,960 --> 00:04:04,640 Esta sería mi aula de Ciencias de la Naturaleza en quinto de primaria.