1
00:00:00,000 --> 00:00:07,320
Mi nombre es Irene Godí-Pérez y en este vídeo voy a comentar las diferentes partes

2
00:00:07,320 --> 00:00:14,000
de mi aula virtual que he creado para los alumnos de primero de educación primaria.

3
00:00:14,000 --> 00:00:19,720
La aula está dividida en secciones como se muestra en este desplegable de la izquierda,

4
00:00:19,720 --> 00:00:24,960
la primera sería Welcome to the Amazing World of Science, a continuación las diferentes

5
00:00:24,960 --> 00:00:28,320
secciones se corresponden a los proyectos que hemos realizado en Ciencias Sociales e

6
00:00:28,320 --> 00:00:33,840
Naturales durante el curso escolar, The Solar System, Animals Where We Live, Human Body,

7
00:00:33,840 --> 00:00:36,440
School and Family and Plants.

8
00:00:36,440 --> 00:00:42,080
Para agregar, añadir participantes al curso hay que habilitar el modo de edición, hacer

9
00:00:42,080 --> 00:00:51,200
clic en Participantes, hacer clic en Matricular Usuarios, en Buscar escribimos el nombre de

10
00:00:51,200 --> 00:00:58,040
la persona y nos aparecería, en este caso no hay sugerencias, nos aparecería si metemos

11
00:00:58,760 --> 00:01:04,040
el nombre del alumno o alumna, su correo de Educamadrid y haríamos clic en Matricular

12
00:01:04,040 --> 00:01:10,040
Usuarios, yo no lo hago por la privacidad de datos y a continuación os muestro de forma

13
00:01:10,040 --> 00:01:14,840
anonimizada todos los estudiantes matriculados en el aula virtual.

14
00:01:14,840 --> 00:01:20,520
Si volvemos a la configuración del curso, vamos a ir haciendo scroll por las diferentes

15
00:01:20,520 --> 00:01:25,080
secciones deshabilitando el modo edición.

16
00:01:25,080 --> 00:01:30,960
En primer lugar aparece una descripción del aula virtual con mi avatar y luego incluido

17
00:01:30,960 --> 00:01:37,360
un vídeo sobre las reglas de etiqueta que después de visualizarlo hemos consensuado

18
00:01:37,360 --> 00:01:45,840
aquellas reglas que queremos llevar a cabo en nuestro curso escolar y se han escrito

19
00:01:45,840 --> 00:01:50,640
en una cartulina y han estado visibles en la clase.

20
00:01:50,640 --> 00:01:55,640
A continuación he creado un QR que les da acceso a la página web de la Universidad

21
00:01:55,640 --> 00:02:03,680
Política de Cartagena donde pueden ver diferentes infografías del uso de la netiqueta, por

22
00:02:03,680 --> 00:02:11,480
ejemplo esta es una de ellas, recomendaciones generales de netiqueta, por reseñar alguna

23
00:02:11,480 --> 00:02:17,640
cuidado con el uso de mayúsculas ya que pueden herir la sensibilidad de aquella persona que

24
00:02:17,640 --> 00:02:18,640
lo está leyendo.

25
00:02:19,640 --> 00:02:26,680
A continuación hay un debate sobre yoga y los alumnos pueden hacer uso de las reglas

26
00:02:26,680 --> 00:02:33,360
de etiqueta previamente consensuadas en la cual pueden escribir sus opiniones sobre el

27
00:02:33,360 --> 00:02:34,360
yoga.

28
00:02:34,360 --> 00:02:44,720
Si continuamos, es una herramienta que he creado con foro que está establecida en el

29
00:02:44,720 --> 00:02:45,720
aula virtual.

30
00:02:45,800 --> 00:02:52,320
En The Solar System he incluido un vídeo sobre la energía solar y una actividad creada

31
00:02:52,320 --> 00:02:55,880
en H5P que es personalizable.

32
00:02:55,880 --> 00:02:59,720
¿Cuáles son los beneficios del sol?

33
00:02:59,720 --> 00:03:09,960
Los alumnos harán clic en la respuesta correcta y les salta una pantalla de webnav como auto-evaluación.

34
00:03:09,960 --> 00:03:16,760
Además hay una infografía sobre el sistema solar en la cual los alumnos tienen diferentes

35
00:03:16,760 --> 00:03:21,640
secciones, la introducción, hipótesis, tienen que hacer un experimento que pueden hacerlo

36
00:03:21,640 --> 00:03:30,120
de forma cooperativa para también trabajar las habilidades sociales y el aprendizaje

37
00:03:30,120 --> 00:03:33,360
haciéndolo, learning by doing.

38
00:03:33,360 --> 00:03:39,760
Y por último un proyecto final que es grabarse una canción sobre el reciclaje.

39
00:03:39,760 --> 00:03:45,160
También pueden utilizar sus dispositivos electrónicos tablets.

40
00:03:45,160 --> 00:03:57,040
Volviendo al aula virtual encontramos diversas actividades de gamificación encontradas en

41
00:03:57,040 --> 00:04:05,360
la sección de Human Body como es una sopa de palabras hecha con Educable en la cual

42
00:04:06,360 --> 00:04:10,760
hay que buscar las palabras que están arriba escritas.

43
00:04:10,760 --> 00:04:20,200
Toast es un sonido muy característico y luego también se pone en un color más oscuro para

44
00:04:20,200 --> 00:04:23,000
aquellos que tengan una dificultad auditiva.

45
00:04:23,000 --> 00:04:34,240
A continuación en la sección de School and Family he creado un X-Learning material accesible

46
00:04:34,240 --> 00:04:41,760
en la plataforma X-Learning con también un script, una barra de accesibilidad donde

47
00:04:41,760 --> 00:04:45,240
se puede adaptar para alumnos con Dyslexia.

48
00:04:45,240 --> 00:04:52,040
También se puede hacer más grande, aumentar el tamaño de la fuente, disminuirlo, traducirlo

49
00:04:52,040 --> 00:04:58,040
a diferentes idiomas seleccionando el idioma y no lo lee.

50
00:04:58,440 --> 00:05:03,040
Adkinson hiperlegible, Plato, Montserrat.

51
00:05:03,040 --> 00:05:12,280
Sale, si clicamos en My Family, texto Types of Family, aparecen aquí los diferentes tipos

52
00:05:12,280 --> 00:05:19,640
de familia y una canción sobre los miembros de la familia.

53
00:05:19,640 --> 00:05:27,160
Todo este elemento curricular está embebido en la sección School and Family de mi aula

54
00:05:27,160 --> 00:05:29,200
virtual.

55
00:05:29,200 --> 00:05:40,480
Si volvemos a nuestra sección principal también encontramos un Geniali sobre The Earth Day

56
00:05:40,480 --> 00:05:48,400
donde los alumnos en grupos van a realizar ejercicios de reciclaje, de energía, de donación

57
00:05:48,400 --> 00:05:52,120
y de auto.

58
00:05:52,120 --> 00:06:03,480
Vuelta al curso tenemos una sección de auto-evaluación en la cual los alumnos se van a auto-evaluar

59
00:06:03,480 --> 00:06:09,480
de acuerdo a su aprendizaje y otra sección que es de co-evaluación que es cómo hemos

60
00:06:09,480 --> 00:06:17,560
trabajado en grupo rellenando la ficha que aparece en pantalla.

61
00:06:17,560 --> 00:06:27,080
Si volvemos a nuestra sección principal en el desplegable de la derecha tenemos diferentes

62
00:06:27,080 --> 00:06:37,480
insignias que los alumnos pueden conseguir como elemento de motivación y gamificación

63
00:06:37,480 --> 00:06:46,240
y en insignias también aparecen aquí aquellas que pueden conseguir y el criterio para conseguirlas.

64
00:06:46,240 --> 00:06:53,880
Esto ha sido la presentación de mi aula virtual, muchísimas gracias por su atención.