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Buenos días, en el presente vídeo os paso a mostrar una situación de aprendizaje

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globalizada dentro de un proyecto de centro denominado Viajando con WillyFox

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por Italia. Está centrada en alumnado con necesidades educativas especiales

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derivadas del trastorno específico del lenguaje para el nivel de quinto de

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educación primaria y las áreas de ciencias sociales y lengua castellana y

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literatura. A su vez se llevarán a cabo, dado que soy maestra de audición y lenguaje,

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se trabajará el área de audición y lenguaje y los objetivos de cada

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alumno tanto fuera como dentro del aula de referencia. A continuación se muestran

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00:00:32,320 --> 00:00:35,280
los objetivos a perseguir tanto para el especialista de audición y lenguaje como

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00:00:35,280 --> 00:00:39,560
la relación con la programación ya que está adaptada a su adaptación curricular.

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00:00:39,560 --> 00:00:42,840
Se ha comparado todo este proceso de establecer la situación de aprendizaje

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00:00:42,840 --> 00:00:46,760
como la elaboración de una pizza. En primer lugar, una buena base establece

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unos objetivos a conseguir de la etapa de educación primaria. También es

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importante el aprendizaje competencial y para ello estas son las diferentes

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competencias clave que pretende desarrollar la situación de

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aprendizaje así como las competencias específicas del currículo y los

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criterios de evaluación extraídos del decreto de la Comunidad de Madrid.

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La metodología establecida para llevar a cabo esta situación de aprendizaje es

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el aprendizaje basado en proyectos en el cual, mediante la resolución de una

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pregunta a través de un reto, pretendemos que el alumno investigue y

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00:01:16,440 --> 00:01:20,280
elabore un producto final presentándoselo a sus compañeros. Para ello se llevan a

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00:01:20,280 --> 00:01:24,360
cabo una serie de sesiones. En primer lugar, se motiva al alumnado para la

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00:01:24,360 --> 00:01:27,320
elaboración y el montaje de un restaurante, en este caso un restaurante

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italiano. Para ello vamos a descubrir cuáles son las recetas que podríamos

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00:01:30,440 --> 00:01:34,640
elaborar. Todas las sesiones están diseñadas con un enfoque de DUA

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relacionado con el diseño universal para el aprendizaje. También se establecen

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unos productos evaluables y unos instrumentos de evaluación para cada

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00:01:40,120 --> 00:01:44,920
una de ellas. A continuación, en la sesión 2, se pondrá en práctica la receta.

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00:01:44,920 --> 00:01:48,360
Conseguiremos los alimentos y llevaremos a cabo su cocina. En la sesión

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00:01:48,360 --> 00:01:52,320
número 3, vamos a preparar la exposición oral y cómo se lo vamos a contar a

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00:01:52,320 --> 00:01:56,440
nuestros compañeros, decidiendo un soporte digital para mostrar.

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00:01:56,440 --> 00:02:02,280
En la sesión 5, damos por conseguido el reto que nos ha propuesto WillyFog, así

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00:02:02,280 --> 00:02:06,880
como vamos a llevar a cabo el diseño de un juego. Teniendo la idea del juego

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00:02:06,880 --> 00:02:10,080
Toc Toco y la cocina, vamos a diseñar nuestro propio juego que pretenda

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00:02:10,080 --> 00:02:13,960
utilizar los ingredientes de nuestra receta. En la sesión número 6, vamos a

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00:02:13,960 --> 00:02:17,440
llevar toda la información de esta situación de aprendizaje al resto del

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00:02:17,440 --> 00:02:21,320
centro escolar. En la semana cultural, cada nivel tendrá un stand montado de un

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00:02:21,320 --> 00:02:25,000
país por el que va pasando WillyFog. En nuestro caso, montaremos el stand de

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00:02:25,000 --> 00:02:29,400
Italia y mostraremos a centro todo lo aprendido. A continuación, se muestra las

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00:02:29,400 --> 00:02:33,320
diferentes rúbricas y listas de cotejo empleadas para la evaluación de todos

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los instrumentos de aprendizaje llevados a cabo con nuestro alumnado. En primer

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lugar, rúbricas de evaluación, la evaluación específica del maestro de

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Edición y Lenguaje con una lista de cotejo, la autoevaluación del alumno con una

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diana, así como la autoevaluación de la práctica docente con una lista de cotejo

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00:02:50,080 --> 00:02:53,680
llevada a cabo al finalizar la situación de aprendizaje. Y a continuación, se muestran

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también los diferentes anexos empleados, el juego diseñado por ellos. Muchas gracias.