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00:00:00,000 --> 00:00:06,920
Mi nombre es Mercedes Ruiz y soy profesora de Tecnología. Voy a explicar cómo trabajo

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00:00:06,920 --> 00:00:11,720
con las aulas virtuales. Todos mis cursos tienen aulas virtuales y están estructuradas

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00:00:11,720 --> 00:00:18,820
por unidades didácticas y que están ocultas mientras no se desarrollan y se van proyectando

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00:00:18,820 --> 00:00:22,480
conforme se desarrollan. Aquí se ve claramente que yo soy la profesora y aquí están todos

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00:00:22,480 --> 00:00:34,520
mis estudiantes y los cursos suelen estar con una presentación y una primera presentación

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00:00:34,520 --> 00:00:49,760
donde se presenta la asignatura. Trabajo o bien con contenido hecho por mí

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00:00:49,760 --> 00:00:59,160
como presentaciones o bien con libros hechos por mí que también pueden tener embutidas

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00:00:59,160 --> 00:01:10,320
presentaciones hechas por mí. También trabajo con, bueno aquí tengo más libros, más ejemplos.

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00:01:10,320 --> 00:01:20,080
También utilizo, por ejemplo en este tema, utilizo un contenido de Moodle que hay en

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00:01:20,080 --> 00:01:36,080
la red o también utilizo contenido del aula virtual para poder explicar cómo son los

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00:01:36,080 --> 00:01:46,520
vídeos que hay de mediática, ¿vale? En el caso de, bueno aquí hay otras presentaciones

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00:01:46,520 --> 00:01:53,880
que están hechas por mí. Y también hago vídeos explicativos, lo hice mucho en la

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00:01:53,880 --> 00:01:58,920
pandemia cuando estábamos confinados y aquí pongo un ejemplo de un vídeo que tuve que

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00:01:58,920 --> 00:02:03,240
hacer y había una niña sorda en la clase y lo que hacía era que iba comunicando.

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00:02:03,840 --> 00:02:07,720
Pues lo que voy a hacer es que voy a ir, mientras voy descargándome los ficheros,

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00:02:07,720 --> 00:02:14,640
voy a ir escribiendo en este fichero de texto. Bueno aquí veis que voy a escribir las cosas

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00:02:14,640 --> 00:02:16,240
para que la niña sorda lo pueda hacer. Voy a ir escribiendo lo que voy a ir haciendo

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00:02:16,240 --> 00:02:24,040
para que Lucía nos pueda seguir la clase, ¿vale? Y ya está. Aquí tenemos el poema,

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este poema. Bueno aquí veis Lucía, es una niña sorda que tenía audífonos y estaban rotos por

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la pandemia. Nos va a quedar como un profesor de texto, separámoslo. También utilizo infografía,

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00:02:35,720 --> 00:02:47,000
infografía hecha por mí y también utilizo como recurso para evaluar, hago exámenes en la propia

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00:02:47,000 --> 00:02:58,720
aula virtual o también hago formulario en el Google School for Education y al salirnos ya utilizo los

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00:02:58,720 --> 00:03:05,800
datos de la niña. También puedo pedir que haga una rúbrica de auto-evaluación y co-evaluación

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00:03:05,800 --> 00:03:13,280
a los alumnos, en cuyo caso se da un papel impreso y los chicos trabajan auto-evaluándose

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00:03:13,280 --> 00:03:22,240
y co-evaluándose. La nota se pone en el aula, por ejemplo aquí, ¿vale? Esta nota se pone

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00:03:22,240 --> 00:03:35,280
en el aula. Vamos a ver, calificar. Ver todos los envíos, pues se ve claramente que los chicos

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00:03:35,280 --> 00:03:45,960
lo han enviado, los responsables del grupo y aquí está su calificación y sus comentarios. También

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00:03:45,960 --> 00:03:50,560
si la rúbrica está embotida en la tarea, pues se hacen los comentarios directamente sobre la

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00:03:50,560 --> 00:03:56,920
rúbrica y si son exámenes en papel, hay adaptaciones para aquellos niños que estén en la iglesia

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00:03:56,920 --> 00:04:02,640
en cuanto a lo que es el enunciado de los textos y también el tipo y tamaño de letra que contrasta,

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00:04:02,640 --> 00:04:10,840
por ejemplo, con este otro que no está adaptado. Y también uso Kahoot para los niños de cursos más

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00:04:10,840 --> 00:04:19,560
pequeños, uso Kahoot para que ellos también hagan una evaluación jugando. En cuanto al Visual

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00:04:19,640 --> 00:04:26,840
Thinking, mi asignatura se presta a que haya muchas actividades relacionadas con el Visual

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Thinking, es decir, con el pensamiento visual que relaciona ideas con contenido, por ejemplo,

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con programación por bloques o simuladores de programación y de electricidad y de diseño en 3D

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00:04:41,960 --> 00:04:51,920
o con simuladores neumáticos que están embotidos en la página y así como suelo trabajar. Muchas gracias.