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00:00:00,000 --> 00:00:07,800
Cuidamos nuestra casa común, una situación de aprendizaje diseñada para la asignatura

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00:00:07,800 --> 00:00:11,320
de Geografía e Historia, más en concreto para los alumnos de primera edad de educación

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00:00:11,320 --> 00:00:16,000
secundaria. Esta situación de aprendizaje dedicada a la geografía física aborda la

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00:00:16,000 --> 00:00:20,440
interrelación entre hombres y naturaleza, y además ha sido diseñada conforme a lo

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00:00:20,440 --> 00:00:25,040
establecido en la normativa educativa en vivo, tanto nacional como autonómico. Los elementos

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00:00:25,040 --> 00:00:28,880
transversales que se llevan a trabajar van a ser la educación por valores, el uso adecuado

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00:00:28,880 --> 00:00:33,000
de las TICs y las TIC, la educación en el desarrollo personal y espíritu emprendedor

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00:00:33,000 --> 00:00:37,680
y la incorporación de la lectura. La principal metodología que se va a seguir va a ser el

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00:00:37,680 --> 00:00:41,720
aprendizaje constructivista, que postula la necesidad de entregar al alumno herramientas

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00:00:41,720 --> 00:00:46,520
generando amiajes. También se trabajará el aprendizaje basado en proyectos, planificación

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00:00:46,520 --> 00:00:51,880
y el aprendizaje cooperativo. Esta situación de aprendizaje está formada por doce sesiones

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00:00:51,880 --> 00:00:56,200
dentro del proyecto educativo Cuidamos Nuestra Casa Común, que abordaremos a lo largo del

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00:00:56,240 --> 00:01:02,560
proyecto. En primer lugar, realizaremos una actividad de introducción para conocer las

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00:01:02,560 --> 00:01:08,960
ideas previas que tiene el alumnado a través de un Google Form. La primera sesión corresponde

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00:01:08,960 --> 00:01:12,800
con la fase de lanzamiento. En ella haremos una actividad de introducción de carácter

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00:01:12,800 --> 00:01:17,120
motivador donde los alumnos irán pasando por diferentes talleres. El primer de ellos

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00:01:17,120 --> 00:01:22,200
con una aplicación de realidad virtual diseñada por la profesora, el segundo un taller de

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00:01:22,200 --> 00:01:27,560
definiciones y el tercero un broadband. La segunda sesión corresponde con la fase de diseño. En

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00:01:27,560 --> 00:01:31,680
esta sesión tenemos que averiguar todo lo que ya saben los alumnos sobre los paisajes. Por ello,

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00:01:31,680 --> 00:01:35,920
en grupos cooperativos elaboraremos mapas conceptuales con la herramienta C-MapTools,

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00:01:35,920 --> 00:01:40,600
que más luego incorporarán a su portfolio. La tercera y la cuarta sesión corresponde con la

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00:01:40,600 --> 00:01:46,000
fase de investigación. Aquí les daremos a los alumnos tanto materiales para que investiguen

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00:01:46,000 --> 00:01:50,680
como el visionado de un documental utilizando la herramienta Expose, a través de la cual

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00:01:50,680 --> 00:01:56,080
completarán una serie de cuestiones relacionadas con ese documental. La quinta y la sexta sesión

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00:01:56,080 --> 00:02:00,120
corresponden también con las fases de investigación. Les plantearemos un problema

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00:02:00,120 --> 00:02:04,480
medioambiental real y tendrán que buscar información para usarla en la sexta sesión,

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00:02:04,480 --> 00:02:10,720
en la cual debatirán y abordarán los casos planteados para aportar soluciones. La séptima

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00:02:10,720 --> 00:02:15,120
sesión corresponde a una fase de creación. Es una sesión preparatoria, una salida de campo,

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00:02:15,120 --> 00:02:19,440
en la cual los alumnos tendrán que describir el área topográfica donde vamos a ir, adquirir el

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00:02:19,480 --> 00:02:24,400
mapa topográfico nacional y elaborar un guión de trabajo, el cual pondrán en práctica en esa salida

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00:02:24,400 --> 00:02:31,680
de campo. Por último, la novena sesión se dedicará a una fase de creación, de elaborar el estudio

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00:02:31,680 --> 00:02:37,760
final sobre el paisaje natural de nuestro entorno, el cual se incluirá en el portfolio. La décima

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00:02:37,760 --> 00:02:43,600
sesión corresponde con la fase de presentación, en la cual mediante una asamblea final analizaremos

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00:02:43,760 --> 00:02:50,640
y haremos un balance y una retrospectiva de todo lo que hemos aprendido. En la fase de difusión

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00:02:50,640 --> 00:02:54,480
presentaremos el producto final del proyecto a nuestras familias y a los profesores del

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00:02:54,480 --> 00:03:00,080
Departamento de Geografía e Historia. Y en la última sesión será la fase de evaluación,

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00:03:00,080 --> 00:03:04,360
en la cual se entregará el portfolio en la ola virtual, se hará una co-evaluación del

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00:03:04,360 --> 00:03:10,520
trabajo cooperativo y una evaluación objetiva de este proyecto cuidando nuestra casa.

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00:03:13,600 --> 00:03:15,920
Más información www.alimmenta.com