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Buenas tardes, en este vídeo os contaré el proyecto transversal que desarrollamos el curso pasado.

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Constaba de un detonante en el que un día por la mañana partíamos las clases

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y todos los profesores, con todas las clases de cuarto de la ESO, realizábamos una gymkhana con diferentes actividades

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para empezar con ganas el proyecto y generar su interés.

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La temática del proyecto era la política de una campaña electoral. En matemáticas nos centramos en el urbanismo.

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Esta es la guía docente que desarrollamos entre mi compañera Eva, la otra profesora de cuarto de la ESO, y yo.

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Actividad por actividad fuimos desarrollando los documentos que teníamos que crear,

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qué herramientas necesitábamos para cada actividad, qué documentos nos iban a entregar los alumnos,

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cómo lo íbamos a evaluar. En alguna desarrollamos cada sesión como iba a ser.

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También vemos los tipos de metodología que vamos a usar. En este caso utilizamos la metodología cooperativa,

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en algunos casos, como en ese. Y más abajo también, aquí de nuevo.

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Aunque es verdad que la metodología cooperativa la usamos a lo largo de todo el proyecto.

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Ya que teníamos los roles asignados y todo para todo momento.

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Además aquí también podemos ver que en algunos casos íbamos a necesitar portátiles o otro tipo de herramientas.

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Para cada actividad también desarrollamos una presentación que les colgamos en Classroom al inicio de la actividad

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en la que explicábamos exactamente lo que queríamos, cómo necesitábamos que nos lo entregaran,

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información diversa. Y además para cada actividad también creamos una rúbrica de evaluación de la propia actividad.

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Pero no solo de la actividad, sino que con cada actividad el grupo de trabajo evaluaba su propio aprendizaje o su propio trabajo.

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Y además se covaluaban entre compañeros para ver si todos habían trabajado por igual, si había trabajado menos, alguien más.

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Todo esto se lo fuimos colgando en Classroom, actividad por actividad, hasta que al cabo de dos semanas y media terminamos con el proyecto.

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Al final del proyecto lo que realizaron fue como producto final una campaña electoral en la que incluían contenido visto en varias asignaturas.