1
00:00:04,299 --> 00:00:11,320
Bueno, hola chicos. Yo seguiré grabando estos pequeños vídeos a ver qué tal.

2
00:00:11,820 --> 00:00:17,420
Si veis por ahí algo que se mueve, ese es Bruno, que ha sido inoportuno, que ya sabéis cómo es.

3
00:00:18,019 --> 00:00:19,019
Espero que no os importe.

4
00:00:20,039 --> 00:00:26,239
Hoy nos toca hablar sobre el tema 2 de lengua, que ya está trabajado, pero vamos a repasarlo.

5
00:00:27,039 --> 00:00:31,300
Voy a hacer como en los otros vídeos, voy a coger, os lo voy a explicar un poquito por encima

6
00:00:31,300 --> 00:00:35,619
y os digo, y os diré un millón de veces, ya sabéis que soy muy pesada,

7
00:00:36,560 --> 00:00:43,439
que siempre cualquier duda, de verdad, en serio, me escribís, me lo comunicáis,

8
00:00:43,539 --> 00:00:44,299
no hay ningún problema.

9
00:00:45,420 --> 00:00:51,740
Comparto la pantalla, que al final ya os vais a acostumbrar a la dinámica de esto,

10
00:00:53,039 --> 00:00:59,200
que está bastante bien, a ver si me deja, porque a veces falla.

11
00:00:59,200 --> 00:01:05,920
Vale, el tema para trabajar hoy se llama la infancia

12
00:01:05,920 --> 00:01:10,519
Esa maravillosa etapa, porque es maravilloso

13
00:01:10,519 --> 00:01:14,400
Ya sabéis que los primeros ejercicios son orales

14
00:01:14,400 --> 00:01:22,480
En esta parte teníamos un pequeño fragmento de Caperucita Roja y el Lobo

15
00:01:22,480 --> 00:01:23,359
Lo podéis leer

16
00:01:23,359 --> 00:01:27,439
Y empezamos con las cosas importantes

17
00:01:27,439 --> 00:01:32,060
En la primera parte, ya sabéis que viene la lectura.

18
00:01:32,060 --> 00:01:37,760
En este caso iba a ser una cría humana, que no estaría nada mal que lo leyeseis otra vez,

19
00:01:37,840 --> 00:01:42,180
porque la verdad que era bastante entretenida, si os acordáis, si os funciona esa memoria.

20
00:01:43,000 --> 00:01:45,840
Y nos vamos a los prefijos y sufijos intensivos.

21
00:01:46,519 --> 00:01:47,620
Un momentito que lo amplío.

22
00:01:49,519 --> 00:01:50,379
Que anda por aquí.

23
00:01:51,319 --> 00:01:55,599
Acordaros que en el tema anterior dijimos prefijos, esa partícula que va antes,

24
00:01:55,599 --> 00:01:58,239
y sufijos esa partícula que va después.

25
00:01:59,060 --> 00:02:02,799
Para formar nuevas palabras, ahora vamos a hablar de los intensivos.

26
00:02:02,920 --> 00:02:05,420
¿Qué quiere decir eso de intensivo?

27
00:02:05,799 --> 00:02:09,979
Pues que nos aumenta el grado o la intensidad del significado de esa palabra.

28
00:02:11,599 --> 00:02:14,180
Como prefijo, es decir, partícula que va adelante,

29
00:02:14,180 --> 00:02:22,020
tenemos que tener muy claro que están ultra, super, archi e hiper.

30
00:02:22,020 --> 00:02:30,860
Por ejemplo, ultrarrápido, superabundante, archifamoso, hipersensible.

31
00:02:31,039 --> 00:02:36,300
Y como sufijo intensivo, acordaros que venía detrás, tenemos ísimo o ísima.

32
00:02:36,639 --> 00:02:41,439
Por ejemplo, pequeñísimo, pequeñísima.

33
00:02:43,340 --> 00:02:49,780
Luego también como sufijo tenemos érimo, que es un poquito más complicado, érrima, como celedérrimo.

34
00:02:51,039 --> 00:02:53,379
Esto es para ampliar un poquito el vocabulario.

35
00:02:53,460 --> 00:02:57,460
Los ejercicios que ya los estuvimos haciendo eran bastante sencillos.

36
00:02:57,740 --> 00:03:02,580
No está de mal que si os aburrís un poquito, aunque yo ya os mandaré algunos ejercicios,

37
00:03:03,039 --> 00:03:09,120
pero si os aburrís un poquito, pues que los hagáis orales y lo comprobáis con nuestro cuaderno que debería estar por allí.

38
00:03:09,840 --> 00:03:10,439
Se supone.

39
00:03:11,620 --> 00:03:17,740
Si voy a la página siguiente, que está por aquí, que es la parte de la gramática,

40
00:03:18,479 --> 00:03:22,460
nos pasamos a la parte de los demostrativos y de los posesivos.

41
00:03:24,300 --> 00:03:26,419
¿Qué son los demostrativos?

42
00:03:27,099 --> 00:03:30,599
Son palabras que nos señalan seres o objetos.

43
00:03:30,919 --> 00:03:34,240
Nos dicen a qué distancia estamos o a qué distancia están.

44
00:03:34,620 --> 00:03:39,080
Por ejemplo, este cachorro quiere decir que es este cachorro el que está aquí, el que está aquí al lado,

45
00:03:39,560 --> 00:03:41,599
no el que está un poquito más para allá.

46
00:03:42,819 --> 00:03:44,939
Necesito que puedan desempeñar distintas funciones.

47
00:03:45,159 --> 00:03:47,080
Acordaros que estábamos hablando del grupo nominal.

48
00:03:48,259 --> 00:03:50,300
¿Qué funciona con los demostrativos?

49
00:03:50,300 --> 00:03:52,199
hacen la función de determinante

50
00:03:52,199 --> 00:03:53,759
y normalmente siempre van delante

51
00:03:53,759 --> 00:03:54,639
¿de acuerdo?

52
00:03:55,240 --> 00:03:56,419
cuando van detrás

53
00:03:56,419 --> 00:03:58,639
es la función de complemento

54
00:03:58,639 --> 00:04:00,620
y luego hay veces

55
00:04:00,620 --> 00:04:02,360
que por lo que sea

56
00:04:02,360 --> 00:04:04,139
no está el núcleo

57
00:04:04,139 --> 00:04:05,180
en ese grupo nominal

58
00:04:05,180 --> 00:04:06,740
en el sujeto

59
00:04:06,740 --> 00:04:07,919
como por ejemplo

60
00:04:07,919 --> 00:04:09,080
este es el libro

61
00:04:09,080 --> 00:04:11,039
porque este libro

62
00:04:11,039 --> 00:04:12,300
es el libro que forma parte

63
00:04:12,300 --> 00:04:13,039
del predicado

64
00:04:13,039 --> 00:04:14,020
en este caso

65
00:04:14,020 --> 00:04:15,060
el grupo nominal

66
00:04:15,060 --> 00:04:16,000
en el sujeto

67
00:04:16,000 --> 00:04:16,839
es sólo este

68
00:04:16,839 --> 00:04:18,779
entonces ahí sí hace la función

69
00:04:18,779 --> 00:04:21,759
de núcleo

70
00:04:21,759 --> 00:04:23,600
¿cuáles son las formas

71
00:04:23,600 --> 00:04:24,459
de los demostrativos?

72
00:04:24,600 --> 00:04:25,800
acordaros que este cuadro

73
00:04:25,800 --> 00:04:27,600
deje que lo copiases en su momento

74
00:04:27,600 --> 00:04:29,019
allá por

75
00:04:29,019 --> 00:04:30,660
septiembre-octubre

76
00:04:30,660 --> 00:04:33,800
y hay que sabérselo

77
00:04:33,800 --> 00:04:35,579
a la hora de analizar

78
00:04:35,579 --> 00:04:36,699
morfológicamente

79
00:04:36,699 --> 00:04:39,139
acordaros, este es un

80
00:04:39,139 --> 00:04:41,959
demostrativo de cercanía

81
00:04:41,959 --> 00:04:43,259
masculino

82
00:04:43,259 --> 00:04:44,019
singular

83
00:04:44,019 --> 00:04:47,160
este demostrativo

84
00:04:47,160 --> 00:04:48,500
de cercanía

85
00:04:48,500 --> 00:04:50,220
femenino, singular

86
00:04:50,220 --> 00:04:52,019
siempre lo primero

87
00:04:52,019 --> 00:04:53,740
tenéis que identificar lo que es

88
00:04:53,740 --> 00:04:55,680
no me digáis esta cercanía

89
00:04:55,680 --> 00:04:58,079
singular, femenino, no, tenéis que identificarlo

90
00:04:58,079 --> 00:04:59,220
esta, ¿qué es?

91
00:04:59,680 --> 00:05:02,079
es un demostrativo, es de cercanía

92
00:05:02,079 --> 00:05:03,939
singular y femenino

93
00:05:03,939 --> 00:05:06,220
¿de acuerdo? y el cuadro había que estudiárselo

94
00:05:06,220 --> 00:05:07,819
¿qué son los posesivos?

95
00:05:08,519 --> 00:05:09,920
los posesivos son los que

96
00:05:09,920 --> 00:05:11,899
nos indican la pretenencia

97
00:05:11,899 --> 00:05:13,639
¿de acuerdo?

98
00:05:15,459 --> 00:05:17,480
¿de quién es cargos?

99
00:05:17,480 --> 00:05:33,139
También tiene sus funciones dentro del grupo nominal, como determinante si van delante, como complemento si van detrás, y luego después, que por lo que sea no hay núcleo, y puede hacer también de núcleo si hace esa función.

100
00:05:33,139 --> 00:05:38,019
En la página que va al lado, tenemos nuestro cuadrito de los posesivos.

101
00:05:38,560 --> 00:05:42,519
Muy importante saberse que existía un poseedor, varios poseedores.

102
00:05:43,360 --> 00:05:49,959
Dentro de un poseedor, las distintas personas que hay, y varios poseedores también, singular y plural, por ejemplo.

103
00:05:50,899 --> 00:06:00,519
Si yo os digo que me analicéis, no sé, suyos, tendréis que decir, es, suyos, posesivo.

104
00:06:00,519 --> 00:06:02,939
un poseedor

105
00:06:02,939 --> 00:06:05,240
masculino

106
00:06:05,240 --> 00:06:06,199
plural

107
00:06:06,199 --> 00:06:07,980
y me faltaría algo

108
00:06:07,980 --> 00:06:09,939
tercera persona

109
00:06:09,939 --> 00:06:11,500
¿de acuerdo?

110
00:06:11,620 --> 00:06:13,360
hay que decir todas esas partes

111
00:06:13,360 --> 00:06:14,000
lo bueno es

112
00:06:14,000 --> 00:06:15,180
aprenderse el cuadro

113
00:06:15,180 --> 00:06:16,579
los ejercicios

114
00:06:16,579 --> 00:06:18,279
pues lo que os he estado contando antes

115
00:06:18,279 --> 00:06:20,019
si queréis ir haciendo un poquito oral

116
00:06:20,019 --> 00:06:20,839
para recordar

117
00:06:20,839 --> 00:06:22,100
un poquito de que iba cada cosa

118
00:06:22,100 --> 00:06:24,139
si voy a la página siguiente

119
00:06:24,139 --> 00:06:26,199
que nos vamos a la parte de

120
00:06:26,199 --> 00:06:27,579
las tildes

121
00:06:27,579 --> 00:06:29,540
y nos vamos con las tildes

122
00:06:29,540 --> 00:06:35,019
la acentuación de monosílabos. Si os acordáis, el ejemplo más claro es que no es lo mismo

123
00:06:35,019 --> 00:06:42,300
decir te, no es lo mismo decir te he dicho que vengas, esa palabra es de te, a, quiero

124
00:06:42,300 --> 00:06:49,399
te, te debe ver. Depende de lo que sea de significado, puede haber un b o no. De acuerdo

125
00:06:49,399 --> 00:06:54,660
a los monosílabos, acordaros que son palabras que tienen una sola sílaba. Fijaros aquí

126
00:06:54,660 --> 00:07:01,540
el cuadrito. Cuando mí, dime la mí, cuando mí hace la función de pronombre, no lleva

127
00:07:01,540 --> 00:07:10,740
tilde. O sí, ¿qué creéis? Sí la lleva. Sin embargo, no la lleva si hace función

128
00:07:10,740 --> 00:07:18,980
de posesivo. Nos vamos a otro ejemplo, este por ejemplo. Viene con él, ¿por qué lleva

129
00:07:18,980 --> 00:07:27,180
tilde, porque es un pronombre. Pero sin embargo, si yo digo el niño es bueno, dice él no

130
00:07:27,180 --> 00:07:31,680
lleva tilde, porque no hace de pronombre, sino que hace de artículo. A lo mejor puede

131
00:07:31,680 --> 00:07:37,500
resultar un poco lioso, pero debería de practicarlo, ¿de acuerdo? Después, aquí

132
00:07:37,500 --> 00:07:43,360
hay una serie de ejercicios, que lo he dicho de antes, podríais hacerlos un poquito oral,

133
00:07:43,360 --> 00:07:44,779
no estaría mal, ¿vale?

134
00:07:45,519 --> 00:07:46,639
Sigo avanzando

135
00:07:46,639 --> 00:07:52,439
y me voy a lo que son los textos descriptivos.

136
00:07:53,860 --> 00:07:55,160
Aquí lo tenemos.

137
00:07:55,819 --> 00:07:56,639
Primero, ¿qué es un texto?

138
00:07:57,399 --> 00:08:00,980
Pues un montón de palabras juntas,

139
00:08:01,079 --> 00:08:02,819
un ánimo superior, no es solo un párrafo,

140
00:08:02,920 --> 00:08:04,699
son varios, ¿de acuerdo?

141
00:08:04,959 --> 00:08:06,779
Es un mensaje que está bastante completo.

142
00:08:07,800 --> 00:08:11,699
¿Por qué sé yo que son textos descriptivos?

143
00:08:11,699 --> 00:08:17,620
porque describen a una persona, a un objeto o a un lugar

144
00:08:17,620 --> 00:08:20,779
y lo presentan por medio de una serie de palabras y de rasgos.

145
00:08:20,779 --> 00:08:22,879
Estoy diciendo esta parte de aquí, ¿de acuerdo?

146
00:08:23,600 --> 00:08:25,160
Hay dos tipos de descripciones.

147
00:08:25,639 --> 00:08:27,060
Descripción objetiva.

148
00:08:27,899 --> 00:08:29,680
Descripción subjetiva.

149
00:08:31,300 --> 00:08:31,939
Objetiva.

150
00:08:32,860 --> 00:08:35,860
Se refleja o se dice la realidad tal como es.

151
00:08:37,379 --> 00:08:38,019
Subjetiva.

152
00:08:38,019 --> 00:08:40,440
es cuando

153
00:08:40,440 --> 00:08:42,399
ya es una misión personal

154
00:08:42,399 --> 00:08:43,480
lo que yo veo

155
00:08:43,480 --> 00:08:45,460
como mi opinión

156
00:08:45,460 --> 00:08:48,360
mi opinión, mi valoración

157
00:08:48,360 --> 00:08:49,679
¿de acuerdo?

158
00:08:49,820 --> 00:08:52,500
esa es la diferencia entre una y otra

159
00:08:52,500 --> 00:08:54,899
acordaros que estuvimos leyendo

160
00:08:54,899 --> 00:08:56,299
a ver si lo pongo

161
00:08:56,299 --> 00:08:58,019
el ejemplo de este texto

162
00:08:58,019 --> 00:08:59,539
y este texto

163
00:08:59,539 --> 00:09:01,720
en el momento que lo leáis lo vais a tener muy claro

164
00:09:01,720 --> 00:09:04,139
esto de aquí solo había una lectura

165
00:09:04,139 --> 00:09:05,720
un libro muy bueno

166
00:09:05,720 --> 00:09:07,480
el de Charlie y la fábrica de chocolate

167
00:09:08,320 --> 00:09:11,559
Sigo a ver si hay algo, que no sé si me salto algo.

168
00:09:13,340 --> 00:09:17,899
Las paginitas de estos ejemplos ya sabéis que no hacen falta para nada.

169
00:09:19,840 --> 00:09:24,159
Sí, estaría bien que lo leyeseis y después vendrían las actividades.

170
00:09:24,879 --> 00:09:31,600
¿De acuerdo? Que yo os mandaré una hoja con 10 ejercicios para repasar el tema entero.

171
00:09:32,879 --> 00:09:36,379
Pero antes quiero que hagáis vuestro resumen o esquema y lo estudiéis un poquito

172
00:09:36,379 --> 00:09:40,820
porque se trata de repasar y aprender un poquito para el instituto, ¿de acuerdo?

173
00:09:41,539 --> 00:09:44,820
Dejo de compartir esta pantalla, luego me vais a ver otra vez.

174
00:09:53,029 --> 00:09:54,490
Ahora ya me estáis viendo otra vez.

175
00:09:54,649 --> 00:09:55,269
Hola, chicos.

176
00:09:56,429 --> 00:09:59,570
Bien, la explicación del tema 2 está terminada.

177
00:10:00,070 --> 00:10:05,850
Todas las dudas, por favor, me cogéis, me avisáis, me decís cosas que no me he enterado,

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00:10:06,049 --> 00:10:11,090
explícanme esta parte y yo busco material o alguna actividad que sea necesaria.

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00:10:11,090 --> 00:10:13,330
así que hasta luego chicos

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que seáis buenos