1
00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Buenos días, a continuación os voy a explicar una situación de aprendizaje

2
00:00:05,000 --> 00:00:10,000
llamada un viaje a los Juegos Olímpicos destinada a alumnos de tercero de primaria

3
00:00:10,000 --> 00:00:15,000
que está fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos y en el trabajo cooperativo.

4
00:00:15,000 --> 00:00:21,000
Los objetivos de este proyecto es dar a conocer la cultura griega, romana y fenicia a nuestros alumnos,

5
00:00:21,000 --> 00:00:26,000
qué aspecto conocen de ellas y cómo se divertían en aquella época.

6
00:00:27,000 --> 00:00:33,000
Las asignaturas implicadas en este proyecto son Educación Física, Lengua y Arts.

7
00:00:34,000 --> 00:00:42,000
En el desafío inicial todos los alumnos de tercero estarán en las gradas del patio con sus profesores.

8
00:00:42,000 --> 00:00:47,000
Los profesores sacaremos distintos pósters con imágenes de diferentes objetos, juegos, acciones

9
00:00:47,000 --> 00:00:51,000
hasta que lleguen a la conclusión de que se trata de los Juegos Olímpicos.

10
00:00:51,000 --> 00:00:56,000
A continuación iremos al salón de actos donde verán un vídeo de los Juegos Olímpicos.

11
00:00:56,000 --> 00:01:01,000
Por último iremos a clase para comenzar a trabajar el porfolio con la portada,

12
00:01:01,000 --> 00:01:06,000
con la ficha desde donde partimos y hasta donde esperamos llegar.

13
00:01:07,000 --> 00:01:09,000
Por último, el producto final.

14
00:01:09,000 --> 00:01:17,000
Todos los alumnos realizarán una Spartan Race basándonos en las diferentes pruebas realizadas en los antiguos Juegos Olímpicos.

15
00:01:17,000 --> 00:01:22,000
Todas las clases de tercero se enfrentarán unas a otras en las diferentes pruebas como

16
00:01:22,000 --> 00:01:26,000
Sogatira, Lucha Greco-Romana, Nombres Felicios y Quién es quién,

17
00:01:26,000 --> 00:01:30,000
las cuales ya habrán sido practicadas en la clase de Educación Física.

18
00:01:32,000 --> 00:01:35,000
La secuencia didáctica está formada por varias fases.

19
00:01:35,000 --> 00:01:43,000
Comenzamos con la fase 1, la sesión 2 correspondiente donde realizarán la metacognición

20
00:01:43,000 --> 00:01:46,000
y una plantilla rota sobre objetos de las diferentes épocas.

21
00:01:46,000 --> 00:01:50,000
La fase 2 corresponde desde la sesión 3 hasta la 11,

22
00:01:52,000 --> 00:01:59,000
correspondiente a las diferentes asignaturas implicadas como son Educación Física, Arts y Lengua,

23
00:01:59,000 --> 00:02:04,000
donde realizarán diferentes actividades como carrera de cuádrigas y entrenamientos de gladiadores,

24
00:02:04,000 --> 00:02:08,000
realizarán trabajos manuales como mosaico, medallas de oro, plata y bronce

25
00:02:08,000 --> 00:02:13,000
y practicarán cómo escribir sus nombres y apellidos en el abecedario fenicio.

26
00:02:13,000 --> 00:02:17,000
Por último, la fase 3 está formada por la sesión 12 y la sesión 13.

27
00:02:17,000 --> 00:02:22,000
La sesión 12 corresponde a la Spartan Race y durará casi toda la mañana.

28
00:02:24,000 --> 00:02:29,000
La sesión 13 realizaremos una rúbrica en clase con los iPads

29
00:02:29,000 --> 00:02:34,000
para evaluar tanto el trabajo individual como la implicación de cada uno,

30
00:02:34,000 --> 00:02:37,000
el trabajo grupal y lo aprendido a lo largo del proyecto.

31
00:02:37,000 --> 00:02:40,000
Además, los alumnos terminarán el porforio correspondiente.

32
00:02:41,000 --> 00:02:47,000
Por último, comentar las etiquetas de Creative Commons que tienen fines no comerciales,

33
00:02:47,000 --> 00:02:52,000
las cuales otras personas pueden copiar o distribuir, pero con propósitos no comerciales.

34
00:02:52,000 --> 00:02:53,000
Muchísimas gracias.