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Hola, mi nombre es David Díez López, soy profesor de tecnología y voy a mostrar en

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este vídeo cómo gestiono las clases con distintas herramientas digitales y plataformas

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de aprendizaje y evaluación. La principal plataforma que empleo es Classroom de Google,

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accediendo a ella mediante la cuenta de EducaMadrid. Tengo una clase para cada uno de los grupos

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que tengo asignados en este curso. Voy a enseñaros, por ejemplo, la de digitalización con uno

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de los grupos de cuarto de la ESU. Como se puede observar, los contenidos están clasificados,

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en mi caso, por bloques temáticos. En cada uno de ellos voy incluyendo diverso material

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y propuestas según el caso. Aquí, por ejemplo, he elaborado algunas de las actividades que

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tienen que realizar y entregar digitalmente en esta misma plataforma. Esta en concreto

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es una hoja de cálculo en la que ellos tienen que programar diversas celdas, darle formato

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y obtener gráficas. También tengo un sencillo test de evaluación de los conocimientos del

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primer tema que se ha realizado.

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En este caso, los alumnos lo rellenan dando las respuestas que creen correctas y lo envían

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para que yo pueda procesarlos y tomar nota de las calificaciones obtenidas. Este es un

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test muy básico en cuanto a su confección, que únicamente tiene dos tipos de preguntas,

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de selección múltiple y de selección mediante un desplegable.

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En esta otra clase, la de tecnología e ingeniería del primero de bachillato, que también se

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puede ver que está estructurada por bloques temáticos, tengo algunos contenidos de la

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computadora, de la tecnología, de la tecnología, de la tecnología, de la tecnología, de la

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tecnología, de la tecnología, de la tecnología, de la tecnología, y de la tecnología.

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En este caso, es un test que se está desarrollando en el caso de los alumnos.

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Habitualmente, se trata de documentos que elaboro con el procesador de texto o su otra

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aplicación y convierto a PDF para subirlo al Classroom. En otras ocasiones, les proporciono

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acceso a vídeos explicativos sobre conceptos que estamos trabajando. Además, con este

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grupo creé un test de coevaluación, de forma que ellos evaluaran las presentaciones orales

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de sus compañeros de clase, para que pudieran calificar adecuadamente los conceptos que

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se están trabajando.

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Y en este caso, les voy a compartir un ejemplo.

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adecuadamente cada ítem, les detallé las escalas de valoración a modo de rúbrica. Una vez que

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cuento con las aportaciones de los alumnos, tomo la hoja de cálculo que proporciona el propio entorno

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con las respuestas y las proceso para dar las calificaciones de la tarea. Las calificaciones

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de todos los grupos las gestiono mediante ficheros de hoja de cálculo personalizados. En ellos voy

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registrando todas las calificaciones recogidas durante el trimestre y me ayudan a asignar la

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calificación global de cada alumno y que posteriormente registro en raíces. También hago

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uso de otras plataformas digitales, como es el caso de Blink Learning, asociada al editorial Donostiarra.

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Con ella suelo proyectar en la pizarra del aula las páginas del libro para que sirvan de apoyo

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visual a mis explicaciones, pero también me sirven de guía para las actividades prácticas que

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desarrollamos en el aula TIC. Por último, quiero destacar la plataforma Tinkercad, con la que

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trabajamos el diseño de la plataforma.

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En esta plataforma he creado una clase para cada grupo y en ella les creo el espacio para que

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desarrollen y guarden cada una de las prácticas que han de realizar. Los trabajos finales habrán

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de descargarlos y subirlos al claro. Esta es a grandes rasgos la forma que tengo de

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trabajar digitalmente con mis alumnos. Muchas gracias por la atención.