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Buenos días, me llamo María José Bravo Mora y les voy a exponer la evidencia fundamental de gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación.

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En primer lugar, les voy a presentar el aula virtual de EducaMadrid, que es el entorno de aprendizaje utilizado.

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Seguidamente, explicaré el uso de la plataforma y, a continuación, las herramientas y el cuaderno de evaluación.

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La tarea que he preparado es un proyecto que consiste en un reportaje incluido dentro del aula virtual de EducaMadrid,

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donde están matriculados mis alumnos de cuarto de educación primaria en el área de inglés.

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Les voy a mostrar en algunas de las diapositivas cómo los chicos ven y controlan el aula virtual.

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Ya están completamente familiarizados.

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Entonces, les he creado un proyecto donde usaremos los cromos personales que nuestros alumnos poseen

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para grabar las entrevistas por el centro, que luego tendrán que llevar a la radio del colegio.

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¿Cómo voy a desarrollar este proyecto que tienen delante?

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School News. En primer lugar, he creado un recurso que se titula

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What do you have to do? y que explica la actividad que vamos a hacer. Al pinchar en la descripción

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de la actividad, les aparece este canva donde les explico

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en detalle cómo tienen que elaborar el proyecto. Los criterios están claramente

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definidos para que no haya errores, aunque este canva se leerá

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también en clase en voz alta. Cada grupo cooperativo deberá

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elaborar un repositorio de preguntas y con su propio Chromebook deberán grabar la entrevista

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a cualquier persona en el centro. Ellos eligen a maestros, personas de cocina, comedor, conserje,

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señora limpieza y el alumnado tendrá que subir las preguntas de las entrevistas en

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formato Word o en PDF. Aquí tienen la entera de las tareas. Una vez realizada la entrevista

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deberán editarla con un programa, con la aplicación Audacity, donde tienen que usar

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distintos efectos de sonido y música. Y en esta sección tienen que subir la entrevista

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ya editada en formato MP3 o bien subirla a la Mediateca de EducaMadrid y luego insertar

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enlace para poder evaluar. Además, también disponemos de unas recompensas, unas insignias

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que hemos creado que la conseguirán en función de la valoración de las rúbricas al finalizar

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la tarea. Una vez explicado el entorno de aprendizaje, les voy a explicar la evaluación.

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Como ven, tiene las actividades asignadas al alumnado, la calificación de tarea, los

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instrumentos y tipos de evaluación y el cuaderno de calificación. Se evaluarán las

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actividades asignadas al alumno a través de la propia aula virtual en el momento de

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la entrega. La calificación será avanzada en forma de rúbrica. Los diferentes tipos

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de evaluación que llevaremos a la práctica serán la heteroevaluación, donde utilizaré

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la rúbrica, la valoración oscilará entre 1, que es el de menor puntuación, y 4, el

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de mayor puntuación. En este apartado también tendré en cuenta la autoevaluación realizada

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por ellos mismos a través de un cuestionario. Aquí tienen el cuestionario. Y para la coevaluación

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utilizaré una diana de evaluación donde los miembros del grupo se autoevaluarán coloreando

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de 1 al 4 los apartados siguientes, el rol asignado, la colaboración, la escucha y la

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participación, según ellos mismos consideren. A continuación, en el cuaderno de calificación,

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que en este caso hemos utilizado la plataforma VITIO, recogeremos las notas anotadas en el aula virtual

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00:03:21,159 --> 00:03:27,699
y en este cuaderno realizaremos las medias aritméticas, teniendo en cuenta distintos aspectos como tareas asignadas,

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00:03:28,120 --> 00:03:35,379
ejercicios de aula, examen, participación y nada más. Muchas gracias.