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00:00:01,840 --> 00:00:07,799
Dentro de la materia de dibujo artístico vamos a explicar la metodología que se aplica y que ha

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00:00:07,799 --> 00:00:14,119
sido recogida en el infograma presentada. A comienzo de curso se utiliza una presentación

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00:00:14,119 --> 00:00:21,339
parecida a esta en la que se presenta la guía de la materia y que especifica por un lado los

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00:00:21,339 --> 00:00:27,140
contenidos por trimestre con sus criterios de evaluación y las competencias básicas asociadas,

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00:00:27,140 --> 00:00:43,060
La metodología, orientaciones metodológicas, procedimiento de evaluación que conllevaría los instrumentos, los criterios de recorrección con sus rúbricas como recuperar, criterios de calificación y recuperación y convocatoria extraordinaria.

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00:00:43,060 --> 00:00:51,030
Se explica también las herramientas de comunicación con la profesora y con el resto de compañeros.

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00:00:52,090 --> 00:00:53,950
Teams es el entorno de aprendizaje.

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00:00:54,570 --> 00:01:00,049
OneNote lo utilizamos como cuaderno de clase tanto para trabajo individual como colaborativo,

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00:01:00,229 --> 00:01:04,829
porque hay actividades que requieren espacios colaborativos.

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00:01:05,370 --> 00:01:08,930
Y el correo, que es la comunicación directa con la profesora.

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00:01:12,379 --> 00:01:14,439
Nos centramos en la metodología empleada.

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00:01:14,939 --> 00:01:16,879
Utilizamos el aula invertida.

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00:01:17,480 --> 00:01:24,840
que se va a explicar en qué consiste esta metodología, cuál es el concepto, aunque ellos ya tienen experiencias de aula invertida

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00:01:24,840 --> 00:01:33,079
de otras materias en años anteriores, qué cambio supone este modelo, el por qué, fundamentamos por qué utilizamos esta metodología

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00:01:33,079 --> 00:01:40,920
en esta asignatura, qué implica por parte de los alumnos, de los estudiantes, qué esfuerzo tienen que hacer

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00:01:40,920 --> 00:01:45,560
y qué beneficios les aporta y cuál es la transformación del aula.

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00:01:46,040 --> 00:01:50,659
Intentamos que tenga sentido esta metodología en esta asignatura concreta.

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00:01:54,290 --> 00:01:56,969
Pues hablamos un poco de lo que son las ventajas.

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00:01:56,969 --> 00:02:03,170
Ellos escuchar, leer, ver, escuchar, pues tiene un porcentaje de aprendizaje.

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00:02:03,450 --> 00:02:09,370
Pero nosotros nos vamos a centrar en hacer y hacer explicándoselo a los demás.

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00:02:09,370 --> 00:02:25,770
El aula invertida también va a fomentar la digitalización en educación por el apoyo constante de los dos elementos clave de esta metodología, digitalización y monitorización del aprendizaje.

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00:02:25,770 --> 00:02:40,110
Este infograma también se les entrega a través de la plataforma Teams para que lo tengan desde el principio como punto de partida metodológico

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00:02:40,110 --> 00:02:44,289
Este es el proceso o estas son las pautas

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00:02:44,289 --> 00:02:53,389
Las instrucciones de aprendizaje se van a insertar en el espacio Teams en el que va a aparecer el tema y lo que tienen que hacer

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00:02:53,389 --> 00:03:19,810
Se les va a incluir píldoras formativas, vídeos enriquecidos, cuestionarios y eso lo van a trabajar en clase con unos resultados que les llegan a la profesora en este caso y a partir de ahí individualmente en clase cuando tienen que aplicar esa teoría en prácticas en el aula, la profesora va a poder individualizar las necesidades de cada alumno.

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00:03:19,810 --> 00:03:39,310
A modo de ejemplo, también se les explica qué tipo de cuestionarios o píldoras van a encontrar. Pueden encontrar desde un vídeo enricocido, un cajud, un guáquelet donde aparecen todos estos cuestionarios que están agrupados por evaluaciones, etc.

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00:03:39,310 --> 00:03:57,449
Bueno, como conclusión, entendemos que para una materia tan procedimental donde el hacer y el hacer explicando a los demás es fundamental y es base de ese aprendizaje, pues nos parece fundamental utilizarla.