0
00:00:00,000 --> 00:00:15,000
Buenas tardes, me llamo Juan Manuel Escudero y aquí me puedo identificar porque las actividades que voy a mostrar están incluidas en mi clase y las he elaborado yo mismo.

1
00:00:15,000 --> 00:00:25,000
O que vou presentar é a secuencia didáctica que aparecía na infografía que vai adjunta a este vídeo.

2
00:00:25,000 --> 00:00:33,000
Nesta secuencia metodológica o que he presentado é un proxecto de comprensión que se chama Reduce tus malos humos.

3
00:00:33,000 --> 00:00:42,000
O objetivo é elaborar, que os alunos elaboren de maneira colaborativa, un protocolo de anticontaminación para o seu barro.

4
00:00:42,000 --> 00:00:49,000
E para iso hai varias etapas neste proceso que vos describo brevemente.

5
00:00:49,000 --> 00:00:57,000
En un primer momento, a tarea que teñen que facer é visualizar un vídeo de como nos afecta a contaminación.

6
00:00:57,000 --> 00:01:05,000
Una vez que o teñen visualizado, teñen que completar esta rutina de pensamiento que é a 3, 2, 1, puente.

7
00:01:05,000 --> 00:01:14,000
E, a continuación, teñen que buscar información na rede sobre os distintos contaminantes, onde se producen e quais son os seus efectos.

8
00:01:14,000 --> 00:01:17,000
E completar unha tabla como esta.

9
00:01:18,000 --> 00:01:34,000
A continuación, nunha siguiente etapa, o que teñen que realizar é completar esta tabla, onde aparecen os distintos contaminantes que se poden encontrar na atmósfera de Madrid

10
00:01:34,000 --> 00:01:39,000
e os valores que se han medido en distintas estaciones de medición.

11
00:01:39,000 --> 00:01:46,000
Estas estaciones de medición que eu he elegido son a Casa de Campo, os Cuatro Caminos, a Plaza del Carmen e a Plaza Elíptica.

12
00:01:46,000 --> 00:01:51,000
Teñen que proponer unha hipótesis previa de en cual destas estaciones creen que a contaminación será maior.

13
00:01:51,000 --> 00:01:55,000
E, unha vez que teñen feito esta tarea, teñen que llegar a unha serie de conclusión.

14
00:01:55,000 --> 00:01:57,000
Como veis, aquí é un trabajo en equipo.

15
00:01:57,000 --> 00:02:02,000
Onde poden encontrar toda esta información sobre os distintos contaminantes?

16
00:02:02,000 --> 00:02:09,000
Pongo aquí un enlace al Portal de Calidad del Aire do Ayuntamiento de Madrid.

17
00:02:10,000 --> 00:02:13,000
Lo teño aquí ya abierto porque a veces tarda un poco en abrirse.

18
00:02:13,000 --> 00:02:22,000
Aquí en este apartado poden buscar esas estaciones de medición, buscar el dato de la contaminación durante esos siete días que les pido.

19
00:02:22,000 --> 00:02:27,000
Unha vez que ya teñen completados esos datos, en la siguiente etapa é analizarlos.

20
00:02:27,000 --> 00:02:34,000
E para analizarlos, teñen que realizar unha serie de gráficos de como ha ido variando cada uno de esos contaminantes a lo largo de esa semana.

21
00:02:35,000 --> 00:02:39,000
Les he elaborado tamén un vídeo que se lo he alojado aquí.

22
00:02:39,000 --> 00:02:47,000
Donde les explico, en este vídeo, como hacer gráficas e insertarlas en un documento de Google.

23
00:02:47,000 --> 00:02:53,000
E finalmente, bueno, aquí é outra actividad que no hemos hecho este año, que é un mapa mental. Este no lo hemos hecho este año.

24
00:02:53,000 --> 00:03:00,000
E finalmente, el objetivo final, que é hacer unha infografía con la herramienta Canva.

25
00:03:01,000 --> 00:03:09,000
Yo ya les proporciono el enlace para unha plantilla que poden utilizar, aunque luego ellos poden cambiarla por outras plantillas.

26
00:03:09,000 --> 00:03:17,000
E entonces, como digo, en esta plantilla teñen que reflejar ese decálogo, esas medidas que ellos teñen que consensuar en su grupo,

27
00:03:17,000 --> 00:03:24,000
que aplicarían en su barrio para intentar disminuir la contaminación.

28
00:03:24,000 --> 00:03:27,000
E este é o proyecto de comprensión.