1 00:00:03,290 --> 00:00:04,530 Buenos días a todos. 2 00:00:06,030 --> 00:00:13,910 A continuación vamos a hacer referencia a cómo vamos a organizar esta unidad primera del módulo de empresa y de iniciativa emprendedora. 3 00:00:14,730 --> 00:00:20,109 A lo largo de la unidad vamos a afrontar, o la podemos organizar como en tres grandes partes. 4 00:00:20,929 --> 00:00:28,750 Una primera parte hace referencia a afrontar el reto de los cinco euros, que damos unas pinceladas en torno a él seguidamente, 5 00:00:28,750 --> 00:00:31,929 que vamos a ir desarrollando durante una semana. 6 00:00:32,289 --> 00:00:47,049 A su vez, iremos abordando los conceptos clave y relacionados con la iniciativa emprendedora, como qué es eso de emprender, qué son las metodologías ágiles relacionadas con el emprendimiento, qué es la propuesta de valor. 7 00:00:48,109 --> 00:00:59,609 Y luego, por último, vamos a desarrollar un espacio en el que vamos a proponer distintas actividades que cada uno de vosotros vais a poder realizar en base a vuestro ritmo de aprendizaje y en base a vuestras características. 8 00:00:59,609 --> 00:01:08,370 Comentamos seguidamente pues que cada una de estas propuestas en relación al reto de los 5 euros 9 00:01:08,370 --> 00:01:13,909 Como podéis comprobar la idea es la siguiente 10 00:01:13,909 --> 00:01:22,150 Vamos a formar equipos de 3 alumnos y a cada uno de los equipos se os va a entregar un sobre con un billete de 5 euros 11 00:01:23,010 --> 00:01:31,969 Lo que persiguimos es que a lo largo de una semana seamos capaces de sacar la mayor rentabilidad posible a este capital semilla de los 5 euros. 12 00:01:31,969 --> 00:01:45,030 Y todo el dinero que seamos capaces de recaudar lo vamos a destinar a un proyecto social que está relacionado con la mejora de la vida de las personas que sufren esclerosis lateral amiotrófica. 13 00:01:46,209 --> 00:01:49,290 Las fases por las que pasamos en este reto serían las siguientes. 14 00:01:49,290 --> 00:01:52,329 la primera es idear, hacéis una tormenta de ideas 15 00:01:52,329 --> 00:01:54,129 y os quedáis con una posible idea 16 00:01:54,129 --> 00:01:57,010 para poder desarrollar ese modelo de negocio express 17 00:01:57,010 --> 00:01:58,909 luego lo que tenéis que hacer es 18 00:01:58,909 --> 00:02:01,170 y seguramente en este caso implica ya 19 00:02:01,170 --> 00:02:02,950 dar uso de ese capital semilla 20 00:02:02,950 --> 00:02:05,250 prototipar, es decir, dar de forma a vuestra idea 21 00:02:05,250 --> 00:02:07,469 concepcionar un bien o un servicio 22 00:02:07,469 --> 00:02:10,669 la tercera fase sería vender 23 00:02:10,669 --> 00:02:12,669 entrar en contacto con vuestro cliente 24 00:02:12,669 --> 00:02:17,780 la cuarta fase será justificar 25 00:02:17,780 --> 00:02:19,400 los resultados económicos obtenidos 26 00:02:19,400 --> 00:02:20,500 como os he apuntado 27 00:02:20,500 --> 00:02:24,840 lo haremos dentro de una semana, tenéis que justificar tanto los gastos 28 00:02:24,840 --> 00:02:31,169 como los ingresos, y luego por último, cada uno de los equipos 29 00:02:31,169 --> 00:02:34,629 dispondrá de tres minutos para presentar el resto de la clase 30 00:02:34,629 --> 00:02:38,990 empleando la herramienta digital de Padlet, cómo ha ido afrontando 31 00:02:38,990 --> 00:02:45,340 cada una de las fases. De cara a calificaros 32 00:02:45,340 --> 00:02:49,800 vamos a tener en cuenta las siguientes rubricas, las muestro aquí 33 00:02:49,800 --> 00:02:53,360 y luego las podréis ver con detalle porque se van a subir a la hora de un turno 34 00:02:53,360 --> 00:02:57,099 Aquí también aparece detallado la metodología que vamos a ampliar. 35 00:02:57,240 --> 00:03:03,340 Como he dicho, trabajamos en equipos de tres o cuatro alumnos, trabajo colaborativo, 36 00:03:03,659 --> 00:03:10,639 Padlet, ayuda dirigida a hacer la vida más fácil a las personas que sufren esclerosis lateral amiotrófica. 37 00:03:10,639 --> 00:03:16,219 La rubrica la tenéis aquí, la idea es original, el producto ofrecido está muy elaborado, 38 00:03:17,979 --> 00:03:22,300 el equipo ha sido capaz de dejar constancia de evidencias en torno al trabajo realizado, 39 00:03:22,300 --> 00:03:30,860 es decir, que habéis dado lo suficiente a vuestro smartphone, adjuntando vídeos, fotos, etc., la rentabilidad obtenida, y luego vuestras habilidades comunicativas. 40 00:03:32,000 --> 00:03:34,460 Esto es un reto que afrontaremos durante toda la semana. 41 00:03:35,039 --> 00:03:46,240 A su vez, como hemos dicho, desde un punto de vista un poco más teórico, pues iremos intercalando los conceptos claves de la unidad 42 00:03:46,240 --> 00:03:56,590 con una serie de actividades del tipo de indicar si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas, 43 00:03:56,930 --> 00:04:07,139 como por ejemplo esta, o del tipo de rellenar huecos en frases que están vinculadas a los contenidos que estamos abordando, 44 00:04:11,400 --> 00:04:15,020 y también realizaremos algún tipo de actividad vinculada a lo que son propiamente los cuestionarios, 45 00:04:15,819 --> 00:04:22,399 como por ejemplo, tenemos varias opciones y tenemos que elegir cuál es la opción correcta de las que se nos plantean. 46 00:04:22,399 --> 00:04:41,600 Bien, la parte final de esta unidad número uno, lo que vamos a hacer en ella es afrontar de manera individual una serie de actividades que hemos presentado en esta infografía. 47 00:04:43,199 --> 00:04:49,319 Cada uno de estos pasos implica afrontar una actividad que está vinculada con la unidad que estamos abordando. 48 00:04:49,319 --> 00:05:03,300 Los cinco primeros pasos son prescriptivos. Aquí tenéis un enlace que os ofrece ayuda de cara a facilitaros el abordar los pasos previos, en particular el paso número 5. 49 00:05:04,000 --> 00:05:10,000 Y a su vez, aquellos que seáis capaces de salir de vuestra zona de confort, os invitamos a afrontar el paso número 6. 50 00:05:10,000 --> 00:05:22,439 Vamos a poder comprobar que haciendo clic en el paso oportuno, pues vamos al recurso que está subido en Mediateca y podemos comprobar que es la tarea que se nos está requiriendo. 51 00:05:22,439 --> 00:05:27,920 A modo de ejemplo, el paso número 1 nos dice lo siguiente. 52 00:05:29,620 --> 00:05:41,720 Instrucciones para realizar nuestro espacio con actividades, como hemos dicho, presentamos actividades con distintos ritmos de aprendizaje y aquí hacemos referencia a los puntos a afrontar. 53 00:05:41,839 --> 00:05:48,240 Desde afrontar las actividades incluidas hasta el paso número 5, si tuviste alguna dificultad para afrontar esta última, cuida ayuda, como hemos dicho anteriormente, 54 00:05:48,240 --> 00:05:51,000 donde encontrarás un ejemplo que te puede variar como referencia 55 00:05:51,000 --> 00:05:53,300 para pensar los elementos clave de tu idea de negocio 56 00:05:53,300 --> 00:05:54,899 porque precisamente como vais a comprobar 57 00:05:54,899 --> 00:05:56,959 en el paso número 5 hace referencia a que pensemos 58 00:05:56,959 --> 00:05:58,920 una idea de negocio. Todas las actividades 59 00:05:58,920 --> 00:06:00,639 son prescriptivas a excepción de la última 60 00:06:00,639 --> 00:06:03,199 recogida en el paso 6 que está pensada como he hecho anteriormente 61 00:06:03,199 --> 00:06:04,860 para aquellos que seáis de la zona de confort 62 00:06:04,860 --> 00:06:06,959 y siempre dado que es un tema 63 00:06:06,959 --> 00:06:08,759 no demasiado conceptual 64 00:06:08,759 --> 00:06:11,399 y muy vinculado a competencias personales 65 00:06:11,399 --> 00:06:12,519 la idea es que seáis 66 00:06:12,519 --> 00:06:15,319 lo más sinceros posible a no abordar 67 00:06:15,319 --> 00:06:16,740 estas cuestiones 68 00:06:16,740 --> 00:06:25,040 de cara a identificar vuestros puntos fuertes, vuestros puntos débiles y, en definitiva, de cara a poder desarrollar estrategias que os ayuden a empoderarnos. 69 00:06:27,319 --> 00:06:42,779 Bueno, pues con esto finalizamos la presentación de cómo vamos a organizar el proceso de enseñanza-aprendizaje de esta unidad número uno del módulo de empresa e iniciativa.