1
00:00:00,000 --> 00:00:13,660
En este vídeo podemos ver una infografía realizada con Canva que engloba la situación

2
00:00:13,660 --> 00:00:18,260
de aprendizaje propuesta en la tarea 3.

3
00:00:18,260 --> 00:00:26,060
Esta infografía, que se subirá al aula virtual, se utilizará en la primera sesión y su finalidad

4
00:00:26,060 --> 00:00:32,880
será la de introducir a los alumnos la rutina de trabajo a seguir durante la aplicación

5
00:00:32,880 --> 00:00:36,900
de la mencionada situación de aprendizaje.

6
00:00:36,900 --> 00:00:42,980
El formato elegido me parece adecuado para alumnos y alumnas de quinto de educación

7
00:00:42,980 --> 00:00:47,220
primaria a los que va dirigido.

8
00:00:47,220 --> 00:00:55,080
Consta de un título, Reserva con nosotros, que coincide con el de la situación de aprendizaje

9
00:00:55,080 --> 00:01:02,760
y está dividida en seis pasos que pretenden facilitar al alumnado la comprensión de lo

10
00:01:02,760 --> 00:01:15,100
que tiene que hacer, cómo ha de organizarse y los recursos de los que puede disponer.

11
00:01:15,100 --> 00:01:21,680
El primer paso es una contextualización de la situación de aprendizaje, que nos servirá

12
00:01:21,720 --> 00:01:28,400
como motivación, además de permitirnos saber qué conocimientos previos tiene el alumno

13
00:01:28,400 --> 00:01:33,520
sobre el tema.

14
00:01:33,520 --> 00:01:38,360
El segundo paso explica cuál será el resultado final.

15
00:01:38,360 --> 00:01:45,080
El alumno realizará un anuncio de su restaurante donde se ofrezca comida saludable.

16
00:01:45,320 --> 00:01:51,680
Este producto se entregará en formato digital garantizándose el desarrollo de la competencia

17
00:01:51,680 --> 00:01:59,160
digital, aunque se permitirá elegir entre las herramientas Canva o PowerPoint para su

18
00:01:59,160 --> 00:02:05,320
presentación.

19
00:02:05,320 --> 00:02:11,560
En el paso tres se indica cómo se organizarán para realizar el trabajo, proponiéndose el

20
00:02:11,560 --> 00:02:16,280
trabajo cooperativo.

21
00:02:16,280 --> 00:02:24,060
En el paso cuatro se ofrecen los enlaces para que el alumno adquiera los contenidos curriculares

22
00:02:24,060 --> 00:02:31,160
necesarios para realizar el proyecto final.

23
00:02:31,160 --> 00:02:37,000
En el quinto paso se explica el desarrollo del proyecto, en este caso la creación de

24
00:02:37,000 --> 00:02:39,640
un anuncio.

25
00:02:39,640 --> 00:02:49,480
Insistimos en la fase de preparación, elaboración y revisión, así como en la importancia de

26
00:02:49,480 --> 00:02:51,520
que todos participen.

27
00:02:51,520 --> 00:03:00,960
Finalmente, el paso sexto recuerda a los alumnos que habrán de subir el trabajo terminado

28
00:03:00,960 --> 00:03:07,400
al aula virtual para explicarlo al resto de la clase y que tendrán que valorar su implicación

29
00:03:07,400 --> 00:03:20,120
y participación en el proyecto y los proyectos del resto de los equipos.

30
00:03:20,120 --> 00:03:27,080
En este vídeo podemos ver la sección cuatro, evaluación y retroalimentación, donde se

31
00:03:27,080 --> 00:03:34,640
han añadido tres recursos, dos creados con H5P y un cuestionario.

32
00:03:34,640 --> 00:03:46,200
El recurso H5P evaluación 2 es una actividad que contiene cinco preguntas del tipo draft

33
00:03:46,200 --> 00:03:56,360
the work, que son ejercicios donde por un lado aparecen frases con huecos y por otro

34
00:03:56,360 --> 00:04:00,800
tenemos unas opciones que irían dentro de cada hueco.

35
00:04:00,800 --> 00:04:09,000
Para poder incluir varias preguntas en el ejercicio hemos seleccionado en H5P la opción

36
00:04:09,000 --> 00:04:16,520
question set y los puntitos que están debajo del ejercicio nos indican el número de preguntas

37
00:04:16,520 --> 00:04:22,120
que contiene esta actividad, en este caso cinco.

38
00:04:22,120 --> 00:04:30,240
Para resolver el ejercicio hay que ir clicando en cada una de las opciones y en el hueco

39
00:04:30,240 --> 00:04:49,760
correspondiente.

40
00:04:49,760 --> 00:04:58,840
Cuando terminamos una pregunta pasamos a la siguiente haciendo clic en la flecha.

41
00:04:58,840 --> 00:05:04,880
Continuamos rellenando de la misma manera, podemos ir comprobando en cada una de las

42
00:05:04,880 --> 00:05:16,240
preguntas y al finalizar también tenemos la opción de comprobar que nos permite ver

43
00:05:16,240 --> 00:05:22,920
el número de aciertos que hemos tenido, nos muestra la solución y nos permite reintentar

44
00:05:22,920 --> 00:05:26,440
de nuevo el ejercicio.

45
00:05:26,440 --> 00:05:32,240
En este último vídeo podemos ver el aspecto del espacio de actividades con ritmos distintos

46
00:05:32,240 --> 00:05:39,920
de aprendizaje que incluye tareas relacionadas con la situación de aprendizaje, incluye

47
00:05:39,920 --> 00:05:49,880
autoría, área y nivel al que va dirigido y ofrece al alumnado los siguientes enlaces.

48
00:05:49,880 --> 00:05:58,400
Botón de inicio que lleva a los alumnos y alumnas a un documento que incluye las instrucciones

49
00:05:58,400 --> 00:06:05,440
para realizar la tarea en formato texto y audio cumpliendo así una de las pautas del

50
00:06:05,440 --> 00:06:12,760
DUA de presentación de la información en distintos formatos.

51
00:06:12,760 --> 00:06:19,160
Botón de actividad 1 es un enlace a un vídeo explicativo que inicia la consecución del

52
00:06:19,160 --> 00:06:21,200
resto de actividades propuestas.

53
00:06:21,200 --> 00:06:28,640
¿Qué le puede preparar de cenar a su familia que sea sano y sabroso?

54
00:06:28,640 --> 00:06:40,840
El botón de actividad número 2 enlaza un genialis relacionado con el tema.

55
00:06:40,840 --> 00:06:59,240
El botón de actividad número 3 enlaza una actividad de Light Worship.

56
00:06:59,240 --> 00:07:06,400
Si tras terminar esta actividad la número 3 no han tenido dificultad y disponen de tiempo

57
00:07:06,400 --> 00:07:11,560
pasan a la actividad número 4 y posteriormente a la meta.

58
00:07:11,560 --> 00:07:24,320
El botón de actividad número 4 enlaza una actividad de ampliación del tema trabajado.

59
00:07:24,320 --> 00:07:44,960
El botón meta ofrece un enlace a una actividad de evaluación y verificación de lo adquirido.

60
00:07:44,960 --> 00:07:51,920
Si han tenido dificultad en la realización de las actividades número 2 o número 3 tienen

61
00:07:51,920 --> 00:07:54,560
que pasar por el repostaje.

62
00:07:54,560 --> 00:08:01,120
El botón repostaje enlaza a un vídeo explicativo más sencillo que le permita entender y superar

63
00:08:01,120 --> 00:08:11,120
las actividades en las que encontró dificultad.

64
00:08:11,120 --> 00:08:17,520
Si tras terminar la actividad número 3 no disponen de más tiempo no hay que realizar

65
00:08:17,560 --> 00:08:23,960
más actividades, solo son obligatorias las tres primeras.

66
00:08:23,960 --> 00:08:30,400
Si tras pasar por el repostaje disponen de más tiempo pasarían a la actividad número

67
00:08:30,400 --> 00:08:33,240
4 y posteriormente a la meta.