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00:00:02,220 --> 00:00:09,519
Este contenido educativo digital está alojado en el aula virtual de Biology and Geology de 1º de la ESO.

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00:00:10,019 --> 00:00:14,580
Podemos acceder a él en la unidad 2, en donde pone presentación.

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00:00:17,410 --> 00:00:27,070
Esta presentación está hecha desde cero con la herramienta PowerPoint e integra diferentes actividades y explicaciones para trabajar a lo largo de toda la unidad.

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00:00:27,070 --> 00:00:34,590
tendríamos por ejemplo una actividad introductoria para despertar el interés en los alumnos

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00:00:34,590 --> 00:00:39,369
y luego iríamos exponiendo los diferentes contenidos teóricos de forma gradual

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00:00:39,369 --> 00:00:47,890
utilizando las animaciones para que también les incite un poco a ellos a intervenir y a recapacitar

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00:00:47,890 --> 00:00:51,369
luego vamos repasando los conceptos aprendidos

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00:00:51,369 --> 00:00:59,469
y hay otras animaciones que lo que hacen es destacar la información más relevante.

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00:01:02,310 --> 00:01:07,209
Esto sería una actividad para realizar un esquema que luego se corregiría

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00:01:07,209 --> 00:01:10,709
y también marcamos qué puntos son los más importantes

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00:01:10,709 --> 00:01:17,909
y seguimos con más contenido teórico que se va poco a poco desplegando

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00:01:17,909 --> 00:01:20,989
para ir explicando todos los contenidos.

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00:01:21,989 --> 00:01:27,370
Repasaríamos otra vez de forma oral las imágenes con el tipo clasificándolas.

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00:01:27,930 --> 00:01:31,590
Para la teoría celular esta actividad sería una teatralización,

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00:01:31,989 --> 00:01:35,230
que lo lean en alto y se repasen esta teoría.

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00:01:36,349 --> 00:01:42,849
Hay algún vídeo integrado y voy alternando lo que es la teoría

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00:01:42,849 --> 00:01:46,989
con diferentes actividades, como se puede ver.

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00:01:47,909 --> 00:02:01,409
Como elementos de accesibilidad he usado el tipo de letra Centuri Gothic que es apto para alumnos con dislexia y tiene un tamaño además relativamente grande y no he puesto de excesiva cantidad de texto para facilitar la lectura.

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00:02:02,069 --> 00:02:09,110
Igualmente tampoco he utilizado demasiadas tonalidades de color para que no se distraigan y las diapositivas presentan tonos claros.

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00:02:09,110 --> 00:02:28,039
Aquí tendríamos una actividad en la que ellos escucharían la canción sobre las células y lo que tienen que hacer es contestar a las preguntas que después se repasan, se ponen en común en clase.

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00:02:33,120 --> 00:02:40,060
Sería un brainstorming para introducir la siguiente sección y así poco a poco se va trabajando otra actividad.

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00:02:40,060 --> 00:02:55,759
Ahora de unir los conceptos con diferentes, se les da de forma desordenada y ellos lo tienen que unir a las explicaciones y en eso consistiría la presentación.