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00:00:01,000 --> 00:00:08,880
Bien, mi nombre es Juan Castaño y en este último apartado de la sección número 5 del empoderamiento del alumnado

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00:00:08,880 --> 00:00:14,179
os voy a hablar de las actividades con diferentes ritmos de aprendizaje que he diseñado.

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00:00:14,880 --> 00:00:22,339
Bien, como veis lo he diseñado sobre los deportes acuáticos en los que a modo de imagen

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00:00:22,339 --> 00:00:26,760
tengo seis imágenes correspondientes de deportes acuáticos.

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00:00:26,760 --> 00:00:31,140
en el fondo, si os fijáis, también tengo otro deporte acuático como puede ser el surf

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00:00:31,140 --> 00:00:38,900
y aquí los alumnos van a poder ver tanto el inicio, tanto el número 1, 2, 3, 4

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00:00:38,900 --> 00:00:42,060
y por último, el último, la meta, donde yo quiero llegar.

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Como repito, mi libro de Juan Castaño García está diseñado para alumnos del segundo de la ESO

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00:00:45,980 --> 00:00:47,859
y de la asignatura de Educación Física.

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00:00:48,280 --> 00:00:52,660
Vamos con el inicio, en el que los alumnos van a poder ver qué es lo que yo quiero

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00:00:52,660 --> 00:00:57,200
para esta actividad de deportes acuáticos, en la que instrucción para realizar tu espacio de actividades,

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00:00:57,600 --> 00:01:02,380
uno, debes entender que se pide en la actividad, dos, recuerda disfrutar del proceso,

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00:01:02,500 --> 00:01:07,859
no se trata de llegar el primero, sino de disfrutar de las vistas del camino y a la vez aprender cosas nuevas.

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00:01:08,640 --> 00:01:12,640
Y por último, cuando llegues a la meta, celébralo, lo has conseguido,

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00:01:12,800 --> 00:01:18,100
hay que recordarle a los alumnos que deben celebrar cada pequeña victoria que consigan.

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00:01:18,100 --> 00:01:43,060
Bien, en el número 1 lo que les tengo diseñados es a breve de imagen en vertical los beneficios del deporte. Prácticamente todos lo conocemos pero viene bien recordarlo. Mayor elasticidad, mayor fuerza, mayor agilidad, mejor salud mental, mejor descanso, más energía, mayor bienestar y menores enfermedades.

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00:01:43,060 --> 00:02:01,260
Bien, en la número 3 lo que tendríamos, perdón, número 2 lo que haríamos sería un pequeño, bueno, les pongo diferentes opciones para los alumnos para que ellos elijan,

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00:02:01,260 --> 00:02:15,379
Por ejemplo, aquí tendríamos una sopa de letras en las que tienen que encontrar diferentes palabras como son boxeo, voleibol, pues bueno, pues ellos seleccionarían y encontrarían, por ejemplo, cualquier palabra que hay aquí.

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00:02:15,379 --> 00:02:27,919
por ejemplo, atletismo, aquí la tendríamos, tendríamos una de siete, bien, luego tendríamos también, por ejemplo, los deportes, nos vamos hacia atrás,

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00:02:29,699 --> 00:02:37,139
en la que yo les tendría aquí, por ejemplo, un pequeño cuestionario, dentro del cuestionario le pondríamos a empezar, por ejemplo, ¿qué es la danza clásica?,

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00:02:37,140 --> 00:02:52,880
Foto número uno, buceo, la dos, atletismo, la dos también, voleibol, la dos, gimnasia, la uno, tiro con arco, la cuatro, patinaje, el tres, etcétera, enhorabuena, lo has conseguido, etcétera, y así con diferentes.

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00:02:57,000 --> 00:03:02,060
Bien, nos vamos a la número tres, en la que aquí hay días de la semana y deporte.

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00:03:02,360 --> 00:03:06,400
Bien, está comprendido entre edad de seis a trece años, recordad que es para el segundo de la ESO.

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00:03:06,400 --> 00:03:10,500
en el que ellos tendrían un texto en inglés, recordad que es un colegio bilingüe,

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00:03:10,819 --> 00:03:17,020
y nosotros le escribiríamos diferentes viñetas en las que ellos tienen que decir si es verdadero o no.

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00:03:17,520 --> 00:03:23,159
Annie Carlson puede nadar, pues es falso, porque según el texto ella no puede nadar.

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00:03:23,480 --> 00:03:29,460
Annie Sing English Song, canta canciones en inglés, bueno, pues dependiendo de lo que diga el texto lo van reinando.

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00:03:29,900 --> 00:03:35,259
Y luego aquí tendríamos que ellos, que el alumno tendría que escribirlo diferente.

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00:03:35,259 --> 00:03:48,019
ride the bike, monta en bicicleta, ¿cuándo? los Thursday, muy bien, a continuación tendríamos el número 4, en el cual les he llevado a un vídeo a Youtube,

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00:03:48,560 --> 00:04:01,939
en el cual son los 5 deportes acuáticos y tecnológicos que ellos pueden ver y practicar, bien, en el primer vídeo es el típico vídeo que les gusta muchísimo,

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00:04:01,939 --> 00:04:14,060
que es una tabla mediante un tubo se dirige todo el agua y mediante un motor la expulsa a gran velocidad con gran potencia y que les consigue como una especie de volar, de surfear, etc.

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00:04:16,319 --> 00:04:28,519
Aquí tendrían como un quad en el que también puede ir por el agua, aquí sería como submarino, al fin y al cabo estas son cosas muy visuales para ellos que no suelen ver en su día a día

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00:04:28,519 --> 00:04:30,579
y que si nosotros os lo ayudamos a conocer, pues bien.

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00:04:30,740 --> 00:04:33,599
También hay que decir que más que deporte, esto es dirigido hacia el ocio.

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00:04:39,240 --> 00:04:42,180
Esto es una tabla de surf propulsada.

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00:04:42,979 --> 00:04:43,560
Y por último,

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00:04:45,560 --> 00:04:53,879
tendría como una especie de tabla que te sumerge en el agua también propulsada.

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00:04:53,879 --> 00:04:56,399
bien, y ya por último la meta

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00:04:56,399 --> 00:04:58,399
a donde quiero yo que lleguen nuestros

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00:04:58,399 --> 00:05:00,360
alumnos, tendríamos con un Cajut

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00:05:00,360 --> 00:05:01,939
esto está dirigido a un Cajut

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00:05:01,939 --> 00:05:04,740
en el cual tendrían diferentes ejercicios

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00:05:04,740 --> 00:05:06,300
el primero tendría que ser

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00:05:06,300 --> 00:05:08,360
un puzzle, ordena de menos a más

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00:05:08,360 --> 00:05:10,120
los países con los que más copas

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00:05:10,120 --> 00:05:12,040
por ejemplo si eligen Brasil

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00:05:12,040 --> 00:05:14,439
Colombia, Argentina, Uruguay, etc

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00:05:14,439 --> 00:05:16,180
esta sería la última

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00:05:16,180 --> 00:05:18,259
actividad a modo de Cajut

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00:05:18,259 --> 00:05:20,199
muchas gracias

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00:05:20,199 --> 00:05:21,519
mi nombre es Juan Castaño

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00:05:21,519 --> 00:05:23,659
García, ha sido un placer