1 00:00:00,000 --> 00:00:10,000 Buenos días, en esta ocasión les voy a presentar una evidencia de innovación metodológica. 2 00:00:10,000 --> 00:00:16,480 Se ha realizado en el colegio Los Castillos, yo soy la profesora de religión. En este 3 00:00:16,480 --> 00:00:22,200 curso, siguiendo la metodología de aprendizaje basado en proyectos, trabajamos el proyecto 4 00:00:22,200 --> 00:00:28,880 que se titulaba Conoces Madrid. También desde el aula, desde la plaza de religión hemos 5 00:00:28,880 --> 00:00:35,000 querido colaborar en este proyecto, haciendo esta actividad en una de las sesiones de la 6 00:00:35,000 --> 00:00:41,880 clase de religión, que se hizo en el mes de mayo. Se hizo con alumnos de cuarto, quinto 7 00:00:41,880 --> 00:00:50,840 y sexto de primaria. Los alumnos acudían al aula con sus tabletas y encontraban los 8 00:00:50,840 --> 00:00:57,760 equipos en las mesas, unos cofres con unos candados. Una vez resolvían el enigma que 9 00:00:57,760 --> 00:01:03,840 para poder abrir el cofre se encontraban dentro una ficha con un color. Era entonces 10 00:01:03,840 --> 00:01:10,200 cuando se les explica que tienen que ir buscando en todos los espacios del colegio códigos 11 00:01:10,200 --> 00:01:18,040 QR que les van a dar pistas sobre ese color que a ellos les ha tocado. Una vez habían 12 00:01:18,040 --> 00:01:23,080 recogido todas las pistas por los distintos espacios del colegio, cerca del huerto, por 13 00:01:23,120 --> 00:01:29,760 las puertas, en el patio infantil, en el edificio de dirección, volvían al aula. Ellos sabían 14 00:01:29,760 --> 00:01:35,960 las pistas que tenían que recoger. Una vez en el aula, abrían el aula virtual y en ella 15 00:01:35,960 --> 00:01:44,840 estaba la documentación que necesitaban para resolver cuál era la iglesia que las pistas 16 00:01:44,840 --> 00:01:57,040 les estaban indicando. Siguiendo las normas del aprendizaje cooperativo, veían la información 17 00:01:57,040 --> 00:02:04,960 y llegaban a un acuerdo sobre cuál era la iglesia que su equipo estaba descubriendo. 18 00:02:04,960 --> 00:02:10,600 Se exponía a los otros equipos de tal manera que todos tuvieran la información de las 19 00:02:10,600 --> 00:02:17,560 cuatro iglesias que estábamos descubriendo. Una vez todos de acuerdo, se repasaba la información 20 00:02:17,560 --> 00:02:24,160 de cada una de esas iglesias. Esto daba por finalizada la parte de interpretación de 21 00:02:24,160 --> 00:02:30,480 la información y pasábamos a la parte final que consistía en realizar un cuestionario 22 00:02:30,480 --> 00:02:39,640 en el mismo aula virtual para comprobar el aprendizaje. Los resultados fueron buenos, 23 00:02:39,640 --> 00:02:47,600 prácticamente todos los alumnos consiguieron aprobar ese cuestionario sin ninguna dificultad 24 00:02:47,600 --> 00:02:49,560 y solo con lo trabajado en esa sesión.