1 00:00:04,269 --> 00:00:11,550 Bueno, pues en este paso voy a proceder a explicar la situación de aprendizaje elaborada en la práctica 3. 2 00:00:12,750 --> 00:00:22,269 Se ha elaborado una presentación en PowerPoint, que es de cuerpos geométricos, que se imparte en segundo curso de la ESO. 3 00:00:23,350 --> 00:00:33,789 Como introducción, se le pregunta a los alumnos si alguna vez se han planteado qué habría que hacer para acondicionar y reacondicionar una ermita. 4 00:00:34,270 --> 00:00:38,030 cómo podrían calcular la superficie que tiene el tejado 5 00:00:38,030 --> 00:00:42,810 y cuánto volumen tendríamos que aclimatar para instalar la calefacción en invierno. 6 00:00:43,890 --> 00:00:49,189 Con ello vamos a empezar con unas pequeñas obras en la ermita del pueblo de los abuelos de Marta. 7 00:00:50,189 --> 00:00:53,490 Los objetivos de esta situación de aprendizaje son 8 00:00:53,490 --> 00:00:58,210 investigar sobre el cálculo de áreas y volúmenes de diferentes cuerpos geométricos, 9 00:00:58,909 --> 00:01:00,630 diseñar una presentación en PowerPoint 10 00:01:00,630 --> 00:01:04,010 y hacer una presentación oral en grupo. 11 00:01:05,709 --> 00:01:09,609 La situación de aprendizaje se organiza de la siguiente manera. 12 00:01:10,150 --> 00:01:16,609 En primer lugar se organizan los grupos, todos los alumnos en grupos de cuatro personas 13 00:01:16,609 --> 00:01:20,510 y cada grupo va a tener que entregar una tarea. 14 00:01:21,010 --> 00:01:25,750 Va a haber una descripción con unas pautas del trabajo indicado para cada grupo 15 00:01:25,750 --> 00:01:34,230 y todo el trabajo en grupo se hará en clase y se empleará una sesión en el aula de informática 16 00:01:34,230 --> 00:01:36,989 para poder hacer una presentación en PowerPoint. 17 00:01:41,609 --> 00:01:44,409 Las sesiones se van a distribuir de la siguiente manera. 18 00:01:44,730 --> 00:01:51,450 Se va a dedicar una sesión para introducir e investigar sobre cómo tienen que hacer la tarea 19 00:01:51,450 --> 00:01:57,010 y esto va a ser en el aula materia, en el aula clase. 20 00:01:58,250 --> 00:02:03,109 En segundo lugar, va a haber dos sesiones en las que se van a realizar los cálculos 21 00:02:03,109 --> 00:02:09,889 después de que ellos, ya bueno, ya lo que es el desarrollo de la tarea. 22 00:02:11,610 --> 00:02:19,250 Como tercera, en una cuarta sesión, se van a hacer una sesión para realizar la presentación en PowerPoint, 23 00:02:19,969 --> 00:02:23,150 que bueno, esto lo van a hacer en el aula de informática, 24 00:02:23,849 --> 00:02:32,370 y como último, otra vez en el aula clase, una sesión para exponer, hacer la exposición oral y la evaluación. 25 00:02:33,110 --> 00:02:49,770 ¿Qué vamos a evaluar el profesor? Bueno, pues la actitud en el grupo de trabajo, cómo está elaborada la presentación de PowerPoint, una presentación oral, el nivel de dominio que tienen del tema y el proyecto individual. 26 00:02:49,770 --> 00:03:05,189 Con esto completaríamos la tarea 3 y ahora iríamos a ver la tarea 4. 27 00:03:06,069 --> 00:03:19,349 Bueno, pues la tarea 4, en la tarea 4 lo que hemos hecho ha sido un cuaderno de clase para ver cómo hemos elaborado todos los trabajos. 28 00:03:19,349 --> 00:03:36,590 En primer lugar, se ha elaborado en la primera evaluación una unidad didáctica de cuerpos geométricos 29 00:03:36,590 --> 00:03:51,289 Y en ello se ha hecho una, a ver, es que no me sale aquí, se ha hecho un cuestionario interactivo 30 00:03:51,289 --> 00:04:02,710 y aquí es donde se marcan los porcentajes, luego habría una columna en la que se haría el total de la primera evaluación, 31 00:04:02,710 --> 00:04:05,550 Igualmente para la segunda evaluación 32 00:04:05,550 --> 00:04:10,710 Y en la tercera evaluación lo que se hace es una evaluación final 33 00:04:10,710 --> 00:04:19,639 En la evaluación final, a ver, bueno 34 00:04:19,639 --> 00:04:24,220 Lo que se hace es un cuestionario, ¿vale? 35 00:04:24,220 --> 00:04:29,220 Se hace un cuestionario de cuatro preguntas que tienen que responder de manera interactiva 36 00:04:29,779 --> 00:04:34,019 Bueno, y la tarea cinco, por último 37 00:04:34,019 --> 00:04:50,480 Bueno, pues lo que se hace es una presentación en Geniali, entonces se comienza la presentación en la que se le dan las instrucciones para realizar, cómo van a, cómo tienen que realizar las actividades, ¿vale? 38 00:04:50,480 --> 00:05:17,279 A continuación, pues ellos irían cada uno de los puntos, cada cuerpo geométrico, el cubo iría relacionado con el 1, el cilindro con el 2, el cono con el 3, el 4 con la pirámide y bueno, si tienen alguna duda, pues irían a repostaje y luego llegarían a la meta, con lo cual ya han finalizado la tarea. 39 00:05:17,279 --> 00:05:22,879 esta tarea está enfocada para hacer unas actividades 40 00:05:22,879 --> 00:05:24,660 con ritmos distintos de aprendizaje 41 00:05:24,660 --> 00:05:33,060 entonces hacemos clic en la tarea número 1 42 00:05:33,060 --> 00:05:36,259 y nos derivan a un vídeo en el cual le van a 43 00:05:36,259 --> 00:05:39,019 bueno, esto es todavía los anuncios 44 00:05:39,019 --> 00:05:44,040 entonces les explican cómo van a calcular 45 00:05:44,040 --> 00:05:48,300 pues el área y los volúmenes de los prismas 46 00:05:48,300 --> 00:05:52,649 en la segunda tarea 47 00:05:52,649 --> 00:05:59,069 a ver, a ver 48 00:05:59,069 --> 00:06:01,850 cuando vean la primera tarea 49 00:06:01,850 --> 00:06:04,430 pues clicando en la segunda tarea 50 00:06:04,430 --> 00:06:08,649 del mismo modo accederían a tener otro vídeo 51 00:06:08,649 --> 00:06:14,329 para, bueno pues para ver el área y volumen de un cilindro 52 00:06:14,329 --> 00:06:16,350 que sería una presentación en Geniali 53 00:06:16,350 --> 00:06:18,730 vale, entonces tienen aquí 54 00:06:18,730 --> 00:06:24,350 Y bueno, pues una presentación en la que van viendo todo ese tipo de contenidos. 55 00:06:25,529 --> 00:06:40,290 En el número 3 accederían a el volumen de sólidos, en el cual también accederían a otro vídeo en el que le explican el cono. 56 00:06:41,870 --> 00:06:46,750 Bueno, entonces, claro, son aplicaciones en las que nos salta algún anuncio. 57 00:06:46,750 --> 00:06:52,709 Y luego, por último, veríamos lo que es la pirámide y la pirámide, pues, también. 58 00:06:53,250 --> 00:06:57,529 Accederíamos a un vídeo en el que nos explicaría el volumen de todas las pirámides. 59 00:06:58,569 --> 00:07:04,370 Y, bueno, pues, de este modo podrían acceder a toda la información. 60 00:07:05,110 --> 00:07:08,050 Si tienen cualquier duda, bueno, pues, acuden al repostaje. 61 00:07:09,009 --> 00:07:13,709 Entonces, tienen aquí un refuerzo para toda la tarea. 62 00:07:13,709 --> 00:07:22,449 Y por último, bueno, pues llegarían a la meta y ya habrían terminado la tarea. 63 00:07:22,709 --> 00:07:30,709 Aquí en la meta tienen un cuestionario con 12 preguntas que deberían de responder a cada una de ellas. 64 00:07:31,769 --> 00:07:37,110 Y bueno, de este modo completamos todas las tareas, la 3, 4 y 5. 65 00:07:37,769 --> 00:07:39,670 Espero que les haya gustado. Muchas gracias.