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00:00:00,000 --> 00:00:03,440
Voy a presentar el proyecto de extranjeros en Madrid,

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00:00:03,440 --> 00:00:07,080
que lo he hecho varias veces en varios niveles.

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00:00:07,080 --> 00:00:13,320
Y cada vez lo voy ampliando más y voy utilizando más los

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00:00:13,320 --> 00:00:20,800
recursos TIC para la elaboración de estas tareas.

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00:00:20,800 --> 00:00:26,520
Es una actividad que me permite en un nivel B1, por ejemplo,

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00:00:26,720 --> 00:00:30,920
trabajar contenidos muy propios del nivel.

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00:00:35,720 --> 00:00:38,960
La primera fase la he llamado rincones del mundo.

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00:00:38,960 --> 00:00:44,800
Y tiene como objetivo crear que los alumnos hagan una

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00:00:44,800 --> 00:00:51,040
exposición con el trabajo que vamos a ir elaborando.

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00:00:51,040 --> 00:00:55,960
El trabajo consiste en elegir un rincón especial de su país,

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00:00:55,960 --> 00:01:01,200
de su ciudad, de su pueblo, y que nos lo presente.

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00:01:01,200 --> 00:01:05,400
En la primera sesión les pido que a partir de una fotografía

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00:01:05,400 --> 00:01:08,800
hagan una presentación oral en clase al día siguiente.

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00:01:08,800 --> 00:01:13,880
Se hace en grupos o en plenaria, dependiendo del lugar que hay.

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00:01:13,880 --> 00:01:18,280
Y las sesiones, por supuesto, en estas sesiones se va dando todo.

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00:01:18,280 --> 00:01:22,560
El trabajo para la sesión siguiente es poner un texto por

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00:01:22,560 --> 00:01:27,280
escrito a esas fotografías y, además, traducirlo a sus lenguas.

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00:01:27,280 --> 00:01:30,600
Porque vamos a hacer una exposición en la cafetería o en

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00:01:30,600 --> 00:01:34,440
una zona de la escuela donde nos permitan hacerla.

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00:01:34,440 --> 00:01:37,200
Porque estamos en una escuela fiel de idiomas donde se estudian

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00:01:37,200 --> 00:01:38,640
21 idiomas.

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00:01:38,640 --> 00:01:42,520
Y, por lo tanto, es una oportunidad para que otros

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00:01:42,520 --> 00:01:48,240
alumnos practiquen su idioma e incluso se pueda hacer alguna

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00:01:48,240 --> 00:01:51,720
actividad con alumnos de otros idiomas frente a la exposición.

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00:01:55,480 --> 00:01:59,760
El final de la actividad se hace una evaluación a partir de un

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00:01:59,760 --> 00:02:04,760
cajut en clase, que suele ser muy divertida porque se hace a

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00:02:04,760 --> 00:02:07,240
partir de la información que ellos nos han dado,

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00:02:07,240 --> 00:02:10,160
que ellos nos han presentado en clase y han escrito.

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00:02:10,160 --> 00:02:15,320
Y, además, también se les presenta el pable de Rincones por el

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00:02:15,320 --> 00:02:21,880
mundo, que es donde yo voy a colgar todos sus trabajos,

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00:02:21,880 --> 00:02:27,440
a partir de que ellos me pasen el PDF en el que han puesto su

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00:02:27,440 --> 00:02:31,240
fotografía y su texto.

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00:02:31,240 --> 00:02:35,600
Esta segunda parte de descripción de lugares es fundamental para

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00:02:35,600 --> 00:02:39,600
que luego puedan hacer la tarea de grabar el vídeo.

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00:02:39,600 --> 00:02:42,920
Porque también hay que describir lugares.

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00:02:42,920 --> 00:02:49,240
La segunda fase consiste en grabar un vídeo y grabar un vídeo

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00:02:49,240 --> 00:02:52,680
con este modelo de los programas de Españoles por el mundo.

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00:02:52,680 --> 00:02:58,080
Es decir, un vídeo en el que una persona habla de por qué está en

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00:02:58,080 --> 00:03:03,120
el país, habla un poquito de su vida, de su trabajo y explica un

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00:03:03,120 --> 00:03:07,480
lugar o nos presenta un lugar del lugar donde está viviendo.

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00:03:07,480 --> 00:03:09,240
Esto es lo que les voy a pedir.

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00:03:09,240 --> 00:03:12,000
Las dos primeras sesiones son preparatorias.

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00:03:12,000 --> 00:03:16,720
Trabajamos la gramática, trabajamos sobre todo el contraste de

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00:03:16,720 --> 00:03:19,760
indefinido y el imperfecto.

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00:03:19,760 --> 00:03:23,440
Hay un trabajo de una preparación oral de biografías para hacer

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00:03:23,440 --> 00:03:24,440
esto.

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00:03:24,440 --> 00:03:29,040
Y cuando yo los vea preparados, ya les presento el trabajo,

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00:03:29,040 --> 00:03:33,080
el modelo con el vídeo de Madrileños por el mundo,

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00:03:33,080 --> 00:03:35,000
para que ellos se inspiren.

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00:03:35,000 --> 00:03:38,160
Y les doy un guión de cómo va a ser ese vídeo,

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00:03:38,160 --> 00:03:41,600
la presentación de la biografía, las preguntas.

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00:03:41,600 --> 00:03:44,440
Puede haber uno que pregunta, otro que contesta.

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00:03:44,440 --> 00:03:46,840
Segunda parte, presentación de un lugar.

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00:03:46,840 --> 00:03:49,640
Y eso lo tienen que grabar.

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00:03:49,640 --> 00:03:54,000
Una vez que yo ordeno ese trabajo en grupos,

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00:03:54,000 --> 00:03:58,240
se les da un tiempo para que se pongan de acuerdo,

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00:03:58,240 --> 00:04:05,520
queden fuera del aula, por supuesto, y hagan esa grabación y la editen.

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00:04:05,520 --> 00:04:10,120
Hay una última sesión que tenemos que decidir cuándo será,

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00:04:10,120 --> 00:04:11,880
en el que se ven todos esos vídeos.

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00:04:11,880 --> 00:04:15,480
Suele ser una sesión muy lúdica.

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00:04:15,480 --> 00:04:21,360
Y se les da un guión para que ellos sean capaces de analizar,

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00:04:21,360 --> 00:04:24,720
sobre todo, qué cosas han hecho bien los compañeros.

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00:04:24,720 --> 00:04:27,000
No solamente intento que sean la lengua,

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00:04:27,000 --> 00:04:31,920
sino que intenten también ver los hallazgos.

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00:04:31,920 --> 00:04:38,200
Aquí tengo la rúbrica de la tarea que yo les doy.

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00:04:38,200 --> 00:04:48,600
Y aquí tengo un par de vídeos que fueron un producto de esta tarea,

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00:04:48,600 --> 00:04:51,520
de varios, Dalí, Yei, Yong Jun.

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00:04:51,520 --> 00:04:57,800
Pues esto es todo, la tarea de extranjeros en Madrid.

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00:04:57,800 --> 00:04:59,360
Gracias.