1 00:00:03,180 --> 00:00:09,900 Pues en este vídeo voy a mostrar y explicar la situación de aprendizaje y la infografía que he creado para la tarea 3. 2 00:00:10,359 --> 00:00:19,820 Las actividades creadas en la tarea 4 a través del libro de calificaciones de mi aula virtual y por último el espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje de la tarea 5. 3 00:00:20,640 --> 00:00:23,940 Bien, vamos a empezar con la situación de aprendizaje. 4 00:00:23,940 --> 00:00:28,899 Pues mi situación de aprendizaje tiene como tema principal la resolución de problemas matemáticos 5 00:00:28,899 --> 00:00:35,780 y aunque tiene una temporalización de unas dos semanas, bien es cierto que es algo que se va a utilizar a lo largo de todo el curso 6 00:00:35,780 --> 00:00:40,799 dado que la resolución de problemas es una habilidad fundamental en el desarrollo matemático de los estudiantes. 7 00:00:41,520 --> 00:00:47,039 El objetivo principal de esta situación sería que los estudiantes consigan resolver problemas matemáticos 8 00:00:47,039 --> 00:00:51,420 utilizando estrategias adecuadas y apoyándose de recursos digitales. 9 00:00:51,420 --> 00:00:58,560 Seguiremos una metodología activo participativa o ABP y está pensada para alumnos y alumnas de tercero de primaria. 10 00:00:58,560 --> 00:01:05,819 La llevaremos a cabo trabajando en pequeños grupos y siempre con recursos didácticos tanto digitales como con materiales manipulativos. 11 00:01:06,519 --> 00:01:10,239 Ahora os voy a mostrar la infografía. 12 00:01:10,239 --> 00:01:32,040 Bien, pues la infografía que he preparado la he hecho con Canva y está diseñada para que sea sencilla y fácil de seguir, para que los alumnos de un solo vistazo puedan ver los pasos a seguir a la hora de resolver un problema matemático. 13 00:01:32,040 --> 00:01:42,150 vamos a continuar con las actividades del área 4 14 00:01:42,150 --> 00:01:45,209 pues las actividades del área 4 15 00:01:45,209 --> 00:01:49,129 las voy a enseñar desde el libro de calificaciones 16 00:01:49,129 --> 00:01:52,069 el libro de calificaciones que he hecho es este 17 00:01:52,069 --> 00:01:55,430 tenemos una primera evaluación, una segunda evaluación 18 00:01:55,430 --> 00:01:57,430 una tercera evaluación o evaluación final 19 00:01:57,430 --> 00:02:00,409 en la que hay una actividad diferente 20 00:02:00,409 --> 00:02:02,450 para cada evaluación 21 00:02:02,450 --> 00:02:04,069 bien, pues en la primera 22 00:02:04,069 --> 00:02:16,729 Tenemos una actividad H5P que consiste en arrastrar las preguntas y las operaciones correctas para cada problema 23 00:02:16,729 --> 00:02:20,969 Por ejemplo, Laura tenía 145 euros y su abuela le da 140 más 24 00:02:20,969 --> 00:02:26,770 Buscamos la pregunta que sea correcta para ese problema 25 00:02:26,770 --> 00:02:33,810 Y la operación que lo resuelva 26 00:02:33,810 --> 00:02:39,770 Cuando lo tenemos hecho entero le damos a comprobar y nos diría los fallos o los adictos. 27 00:02:40,729 --> 00:02:58,050 Bien, para la segunda evaluación también he hecho una actividad H5P, pero esta vez es un multiple choice en el que tienen que elegir la operación correcta, simplemente eligiendo entre suma, resta, multiplicación o división. 28 00:02:58,050 --> 00:03:04,270 Entonces, pues si Cristina coge el autobús todos los días para ir al colegio 29 00:03:04,270 --> 00:03:09,110 Si el trayecto cuesta dos euros, ¿cuánto se gasta al cabo de una semana? 30 00:03:09,110 --> 00:03:21,009 Bueno, pues elegiríamos la operación que lo resuelve, le damos a comprobar, nos da el acierto o el error y pasaríamos a la siguiente 31 00:03:21,009 --> 00:03:26,550 Para la evaluación final he preparado un cuestionario 32 00:03:26,550 --> 00:03:44,729 En este cuestionario tienen que responder, tienen que elegir dos respuestas por cada problema. Una sería, otra vez de nuevo, la pregunta del problema y la operación que lo resuelve. 33 00:03:44,729 --> 00:04:03,090 Un agricultor quiere envasar 850 kilos de manzanas en bolsas de 5 kilos cada una. Bueno, pues marcaríamos las opciones correctas y acabaríamos el cuestionario y le daríamos a terminar intento. 34 00:04:03,090 --> 00:04:19,360 Bien, voy a volver. Y para finalizar, pues he preparado un recurso para la tarea 5, que consiste en un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. 35 00:04:19,360 --> 00:04:25,139 Bien, pues lo he preparado con Canva 36 00:04:25,139 --> 00:04:31,399 Y bueno, pues todos empezarían primero dándole al botón inicio 37 00:04:31,399 --> 00:04:44,139 El cual nos va a llevar a otra pantalla en la cual nos van a explicar las normas 38 00:04:44,139 --> 00:04:52,339 Una vez leídas las normas y entendidas, volveríamos a directamente y empezar con el nivel 1. 39 00:04:52,339 --> 00:05:12,040 En el nivel 1 vamos a encontrar un vídeo explicativo y nada, pues una vez visto, pues todos continuarían al nivel 2, 40 00:05:12,040 --> 00:05:22,160 que incluye una actividad de Geniali con un repaso de los pasos a seguir y con problemas que tendrán que resolver en su cuaderno para practicar. 41 00:05:23,079 --> 00:05:28,000 Una vez pasado el nivel 2, iríamos directamente al nivel 3. 42 00:05:29,199 --> 00:05:41,699 En el nivel 3 tienen una ficha interactiva de Lightworksheets, la cual una vez resuelta, pues tendrían que mandarme por email una vez terminada la actividad. 43 00:05:42,040 --> 00:05:55,500 Bien, y si alguno al llegar aquí ha tenido algún problema, pues no han podido resolver las actividades del nivel 2 o del 3, pues tendrían que pasar a repostaje. 44 00:05:55,500 --> 00:06:15,579 En repostaje tendríamos otro vídeo explicativo, un poquito más sencillo que el primero y en el cual van a resolver dudas y a reforzar contenidos que ya hemos visto. 45 00:06:15,579 --> 00:06:26,339 Bien, una vez visitado el repostaje podrían pasar otra vez al nivel 3 y del 3 ya pasarían al 4 una vez resuelto el 3 46 00:06:26,339 --> 00:06:34,879 Bien, que he llegado al nivel 3 y no he tenido ningún problema pues me salto el repostaje y voy directamente al nivel 4 47 00:06:34,879 --> 00:06:41,680 El nivel 4 es otro vídeo, este vídeo es un poquito más complicado y tiene como objetivo ampliar 48 00:06:41,680 --> 00:06:46,540 Hola, soy... y tiene como objetivo ampliar conocimientos 49 00:06:46,540 --> 00:06:51,459 Bueno, pues una vez terminado este vídeo 50 00:06:51,459 --> 00:06:55,360 por fin llegaríamos a la meta 51 00:06:55,360 --> 00:06:57,920 En la meta van a encontrar un cajut 52 00:06:57,920 --> 00:07:03,139 En este cajut van a tener que responder 5 preguntas 53 00:07:03,139 --> 00:07:06,500 que efectivamente son problemas 54 00:07:06,500 --> 00:07:15,800 y tienen que responderlo bastante más rápido que de una manera habitual. 55 00:07:15,800 --> 00:07:27,199 Y nada más, estas serían las actividades que he preparado para las áreas 3, 4 y 5.