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00:00:00,430 --> 00:00:07,389
En este vídeo voy a utilizar la herramienta de Smile and Learn con el fin de atender a la diversidad del alumnado

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00:00:07,389 --> 00:00:13,910
porque ofrece muchas opciones de configuración sobre accesibilidad, material en diferentes formatos

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00:00:13,910 --> 00:00:20,929
y personalización del aprendizaje según los ritmos y necesidades de los alumnos.

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00:00:21,649 --> 00:00:29,570
En este caso he creado cuatro secuencias de aprendizaje que en la plataforma se conocen como rutas de aprendizaje

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00:00:29,570 --> 00:00:35,329
con diferentes objetivos y dirigidas a distinto tipo de alumnado.

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00:00:36,109 --> 00:00:46,090
Las rutas no son iguales para todos los alumnos y se pueden asignar en función de las características de cada uno de ellos.

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00:00:47,009 --> 00:00:57,609
El tema en torno a ellos corresponde al área de ciencias naturales, concretamente a los seres vivos y a los ecosistemas.

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00:00:57,609 --> 00:01:10,150
y he utilizado y activado elementos de accesibilidad como subtítulos en vídeos o audios, herramientas de lectura fácil, que ahora vamos a ir viendo.

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00:01:11,250 --> 00:01:18,430
Lo primero que quiero mostrar es que se puede personalizar el grupo en cuanto, por ejemplo, ajustes de navegación,

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00:01:18,890 --> 00:01:27,049
qué idioma queremos que aparezca, qué diseño queremos que vean los niños cuando abren su aplicación,

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00:01:27,049 --> 00:01:34,390
si con alto contraste, visualización espacial, con pictogramas, pixelado, etc.

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00:01:36,709 --> 00:01:40,950
En cuanto a contenido, si es modo de lectura, se puede leer y escuchar,

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00:01:41,049 --> 00:01:44,510
se puede utilizar pictogramas, el tipo de letra que queremos,

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00:01:44,769 --> 00:01:47,829
podemos utilizar el modo tranquilo y accesibilidad.

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00:01:48,030 --> 00:01:54,049
Lo que yo tengo activado son resaltados, subtítulos para vídeos y audios y alto contraste.

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00:01:54,049 --> 00:02:14,259
Nos vamos entonces a las rutas concretas que he definido. La primera de ellas es una ruta muy general, digamos, muy neutra, muy básica. Es la menos personalizada, por así decirlo, como para el grueso de la clase y de los alumnos.

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00:02:14,259 --> 00:02:24,560
Entonces te sale una pequeña descripción y luego los cinco contenidos que he incluido en esta ruta.

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00:02:25,120 --> 00:02:29,719
Hay vídeos, hay pruebas, hay audiolibros, actividades y demás.

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00:02:31,680 --> 00:02:37,460
Luego habría creado otra ruta, esta ya más adaptada a alumnos con dificultades lectoras,

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00:02:37,460 --> 00:02:44,439
como puede ser una dislexia, por ejemplo, donde he priorizado apoyos más visuales y auditivos para reducir la carga lectora.

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00:02:44,840 --> 00:02:48,599
Entonces, aquí está un poquito el objetivo de esta ruta de aprendizaje.

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00:02:50,120 --> 00:02:58,699
Se puede ver, se puede personalizar y aquí pues igual, elijo el idioma, he elegido modo secuencial

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00:02:58,699 --> 00:03:05,960
porque esto es la estructuración guiada al aprendizaje,

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00:03:06,580 --> 00:03:12,419
entonces a mí me parece más conveniente en este caso hacerlo de modo secuencial.

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00:03:12,900 --> 00:03:20,639
Una vez ya entras puedes modificar el orden de los contenidos según tú prefieras.

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00:03:20,840 --> 00:03:23,860
Por ejemplo, yo he decidido introducir un vídeo primero,

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00:03:24,500 --> 00:03:26,400
luego una prueba técnica sobre ese vídeo,

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00:03:26,400 --> 00:03:31,780
luego otro vídeo sobre ecosistemas y una actividad sobre él.

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00:03:35,219 --> 00:03:40,699
Otra de las rutas que he creado tiene como objetivo favorecer la atención y participación

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00:03:40,699 --> 00:03:43,039
mediante actividades breves e interactivas.

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00:03:43,759 --> 00:03:52,539
Para perfiles TDAH, por ejemplo, tienen alto componente visual con recursos muy cortitos

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00:03:52,539 --> 00:03:57,240
podemos ver en el cuadro de información un poquito en lo que consiste

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00:03:57,240 --> 00:04:02,139
con recursos muy cortitos sobre las funciones vitales y ecosistemas.

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00:04:03,400 --> 00:04:09,680
Y por último he incluido una ruta de profundización y ampliación para los alumnos, por ejemplo,

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00:04:09,680 --> 00:04:16,339
de perfil de altas capacidades, donde incluyo audiolibro, actividad, video, prueba, prueba,

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00:04:16,779 --> 00:04:19,720
es decir, voy combinando, pero sobre todo de ampliación.

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00:04:19,720 --> 00:04:31,339
Como digo, es una plataforma muy completa y para mí es ideal para trabajar desde el punto de vista de DUA y atender a la diversidad de nuestro alumnado.