1
00:00:00,800 --> 00:00:03,040
Bienvenidos y bienvenidas a la evidencia número 6.

2
00:00:03,339 --> 00:00:06,419
La situación de aprendizaje está organizada en el Aura Virtual de EducaMadrid.

3
00:00:07,059 --> 00:00:09,480
A través de los espacios colaborativos del Aura Virtual,

4
00:00:09,699 --> 00:00:12,740
el alumnado comparte ideas favoreciendo una participación activa

5
00:00:12,740 --> 00:00:14,060
durante todo el proceso educativo.

6
00:00:14,740 --> 00:00:18,179
Nos vamos al curso del ciclo formativo primero de grado superior

7
00:00:18,179 --> 00:00:20,160
Formación para la movilidad segura y sostenible

8
00:00:20,160 --> 00:00:22,859
del módulo itinerario personal para la empleabilidad 1.

9
00:00:23,199 --> 00:00:25,260
Aquí disponemos del entorno colaborativo,

10
00:00:25,879 --> 00:00:28,320
que son los foros que se encuentran en cada uno de los temas.

11
00:00:28,800 --> 00:00:29,719
Vemos uno de ellos.

12
00:00:30,219 --> 00:00:34,119
Otro entorno colaborativo se encuentra en el ciclo formativo de primero de grado medio

13
00:00:34,119 --> 00:00:36,039
Atención a personas en situación de dependencia.

14
00:00:36,619 --> 00:00:38,799
Mostramos el entorno colaborativo Wiki.

15
00:00:43,469 --> 00:00:45,950
Otro entorno colaborativo tenemos el Cloud,

16
00:00:46,369 --> 00:00:49,590
donde el alumnado comparte las actividades que realiza durante el curso.

17
00:00:50,649 --> 00:00:54,210
A continuación, nos vamos al ciclo formativo de primero de grado básico

18
00:00:54,210 --> 00:00:58,549
de Acceso y Conservación en Instalaciones Deportivas, en el módulo DIT.

19
00:00:58,549 --> 00:01:07,469
En el apartado de Bienvenida vemos el apartado de Convivencia Digital y Trabajo en Equipo, donde se expone el bienestar digital y su seguridad.

20
00:01:08,269 --> 00:01:17,909
Donde podemos ver cómo se incluye orientaciones sobre el bienestar digital, protección de datos personales, uso responsable de Internet y prevención de situaciones en riesgos en entornos digitales.

21
00:01:19,650 --> 00:01:24,930
Aquí también podemos ver cómo se tiene que comunicar de forma adecuada siguiendo las normas en etiqueta.

22
00:01:24,930 --> 00:01:31,370
Debajo de la convivencia digital y trabajo en equipo vemos Autoría y Licencia

23
00:01:31,370 --> 00:01:38,129
Aquí se explican las instrucciones específicas para citar fuentes, respetar las licencias, el uso de imágenes y contenidos

24
00:01:38,129 --> 00:01:43,030
A partir de aquí nos vamos a ver una actividad donde se aplica la alfabetización mediática

25
00:01:43,030 --> 00:01:49,950
Esta actividad se encuentra dentro del primero de grado básico de acceso y conservación en instalaciones deportivas

26
00:01:49,950 --> 00:02:01,719
Nos vamos a la actividad que corresponde a la unidad 7 y trata sobre la búsqueda de empleo y la identificación de ofertas falsas.

27
00:02:02,319 --> 00:02:08,159
Aquí vemos el contenido de la búsqueda de empleo, cómo se utiliza la licencia del alumnado.

28
00:02:08,500 --> 00:02:14,900
Aquí disponemos el apartado donde se detectan las ofertas falsas de empleo y las explicaciones que realiza el alumnado sobre el mismo.

29
00:02:14,900 --> 00:02:22,240
Todo este trabajo se ha realizado una calificación mediante rúbrica y a su vez tener sus comentarios de retroalimentación.

30
00:02:23,000 --> 00:02:32,240
Esta tarea hace que el alumnado utilice herramientas digitales como Word, documentos PDF, además de utilizar el aula virtual para poder introducir la tarea realizada.

31
00:02:32,539 --> 00:02:40,699
Y a continuación vamos a ver otra actividad donde el alumnado utiliza herramientas digitales para investigar, analizar información y resolver los retos planteados,

32
00:02:40,699 --> 00:02:45,319
generando de esta manera una solución dando lugar a un producto digital.

33
00:02:45,639 --> 00:02:51,580
En este caso nos vamos a meter en el ciclo formativo de segundo de grado medio de carrocería.

34
00:02:52,319 --> 00:02:54,900
El módulo es digitalización aplicada al sector productivo.

35
00:02:56,060 --> 00:02:57,439
Para ello nos vamos a la actividad.

36
00:02:58,139 --> 00:03:01,659
Esta actividad consiste en la elaboración de una transformación digital de una empresa

37
00:03:01,659 --> 00:03:03,479
utilizando los PROMS de la IA.

38
00:03:03,819 --> 00:03:08,780
Aquí se dan todas las instrucciones de cómo se debe de manejar la IA

39
00:03:08,780 --> 00:03:10,479
y cómo se deben de utilizar los PROMS.

40
00:03:10,699 --> 00:03:15,080
Dando las instrucciones claras y un ejemplo de lo que tienen que realizar.

41
00:03:15,740 --> 00:03:17,780
Entramos en una de las entregas.

42
00:03:20,000 --> 00:03:24,960
Aquí vemos una de las actividades realizadas según la elaboración del plan de transformación digital en la empresa.

43
00:03:25,900 --> 00:03:31,300
Aquí podemos observar la tarea final realizada a través de las diferentes herramientas como pueden ser Gamba, Generali,

44
00:03:31,780 --> 00:03:38,199
además de plataformas de inteligencia artificial como pueden ser Gamba, LM, Notebook o ChatGPT, entre otros.

45
00:03:38,919 --> 00:03:40,580
Vemos la actividad digital final.

46
00:03:43,210 --> 00:03:49,030
En este caso se trata de una calificación directa y con unos comentarios de retroalimentación.

47
00:03:50,110 --> 00:03:53,210
Por último, podemos concluir que en cada experiencia, en cada aprendizaje,

48
00:03:53,490 --> 00:03:57,150
el compromiso profesional docente, además de enseñar y guiar, inspira.