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00:00:00,000 --> 00:00:13,440
Buenos días, soy Eva Escobar González y voy a presentar cuál es mi plataforma de gestión

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00:00:13,440 --> 00:00:21,840
de aprendizaje, mi LMS. En este caso yo utilizo la plataforma EducaMadrid, así como Raíces

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00:00:21,840 --> 00:00:26,960
Roble y Aditio. Voy a comenzar presentando cuáles son los

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00:00:26,960 --> 00:00:33,000
cursos que yo he tenido este año. Este sería mi acceso dentro de la plataforma EducaMadrid

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00:00:33,000 --> 00:00:38,280
en el instituto en el que trabajo y para ver un poco en qué consiste el tipo de tareas

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00:00:38,280 --> 00:00:44,520
que yo hago en esta plataforma, voy a presentar el aula que tengo para, por ejemplo, primero

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00:00:44,520 --> 00:00:52,000
de bachillerato, que sería la materia de Biología, Geología y Ciencias Ambientales.

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00:00:52,000 --> 00:00:57,560
En esta plataforma yo tengo distribuida la primera parte, serían las normas generales,

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00:00:57,560 --> 00:01:04,920
la estructura en que consiste el contenido, lo que sería la información en que consisten

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00:01:04,920 --> 00:01:09,040
las unidades didácticas que vamos a ver a lo largo del curso. En este caso ellos reciben

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00:01:09,040 --> 00:01:15,840
una versión simplificada, el acceso al libro digital y luego aquí los avisos, en este

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00:01:15,840 --> 00:01:21,720
caso de talleres, las unidades de geología, etc. También tenemos nuestro foro en el cual

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00:01:21,720 --> 00:01:27,600
los alumnos van indicando cómo podemos resolver incidencias, unos a otros colaboran de forma

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00:01:27,600 --> 00:01:34,520
colaborativa y así como en la formación de los glosarios, de términos nuevos que

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00:01:34,520 --> 00:01:39,080
se encargan ellos de ir realizando. En este caso, el de geología, aquí comienzo yo para

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00:01:39,080 --> 00:01:44,520
que ellos vean qué tipo de información puede aparecer dentro del glosario, ya sea en formato

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00:01:44,520 --> 00:01:51,320
de vídeos o definiciones un poco más clásicas. Ese sería un ejemplo de actividad como puede

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00:01:51,320 --> 00:01:56,960
ser el glosario, que es de tipo colaborativo, entonces van ayudando a realizarla. También

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00:01:56,960 --> 00:02:06,280
tenemos la etiqueta en que consisten las normas del centro que utilizamos a la hora de poder

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00:02:06,280 --> 00:02:12,520
utilizar plataformas educativas como sea la de Educamadrid. Bueno, esto sería donde pasamos

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00:02:12,520 --> 00:02:17,480
el tiempo en los primeros días de clase, porque es necesario que haya un buen ambiente

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00:02:17,480 --> 00:02:24,320
y que hay un código orientológico para el correcto uso de esta plataforma. Siempre hay que recordarles

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00:02:24,320 --> 00:02:30,960
que es educativa y que tiene las normas que son las mismas que si estudiamos en clase.

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00:02:30,960 --> 00:02:36,760
Asimismo tenemos, a lo largo del curso se van a hacer encuestas que serían, por ejemplo,

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00:02:36,760 --> 00:02:41,440
actividades que hacen ellos de presentación de temas, de prácticas de laboratorio, etc.

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00:02:41,440 --> 00:02:46,680
Al finalizar cada una, pues tienen una encuesta en la cual se autoevalúan su propio trabajo

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00:02:46,680 --> 00:02:52,240
en cuanto a una serie de ideas, como puede ser la realidad de contenidos, etc. Y los compañeros

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00:02:52,240 --> 00:02:59,520
pues también dan su punto de vista en cuanto a utilidad. Como iba diciendo, yo tengo bloques.

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00:02:59,520 --> 00:03:04,800
Comenzamos esta materia en primero de bachillerato, en Nueva Estrella, que ha sido un MNOE, en

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00:03:04,800 --> 00:03:09,640
bloques. El primer bloque sería geología, con sus correspondientes temas, la estructura

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00:03:09,640 --> 00:03:14,440
también, bueno, pues los temas ordenados, las actividades, etc. Vídeos también hay

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00:03:15,120 --> 00:03:19,000
ellos realizan vídeos, es otra forma de presentar las prácticas de laboratorio que los videolegales

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00:03:19,000 --> 00:03:24,560
han ellos y andamos un poco compaginando. También es cierto que, por ejemplo, hacemos

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00:03:24,560 --> 00:03:31,760
clase invertida en cuanto a la preparación de las prácticas de laboratorio. Ellos han de mirarlo,

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00:03:31,760 --> 00:03:37,200
de trabajarlo en casa y luego ya después la realizan y el producto final que elaboran

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00:03:37,200 --> 00:03:42,480
sería pues lo que ellos realmente han encontrado en esa práctica de laboratorio. De manera que

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00:03:42,520 --> 00:03:47,600
sería FIT Classroom o clase invertida también lo que estamos utilizando. Bueno, este sería un

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00:03:47,600 --> 00:03:54,760
ejemplo de cómo son las plataformas, cómo se estructuran temas. Hay bloques y temas y dentro

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00:03:54,760 --> 00:03:59,120
de cada bloque tenemos una serie de actividades. Aún las he ocultado porque si no sería muy largo.

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00:03:59,120 --> 00:04:06,160
Son un total, creo recordar, de 14-15 temas, entonces son temas un poco largos en cuanto a

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00:04:06,160 --> 00:04:12,400
la labor de secciones. Y digamos que los recursos son distintos, variados. Hay cuestionarios,

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00:04:12,400 --> 00:04:18,760
cosas también de otro tipo que serían las de 5P que serían de repaso del tema, preparación de

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00:04:18,760 --> 00:04:27,280
exámenes, encuestas para ver qué elementos hay que reincidir, hacen esquemas de tipo colaborativo

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00:04:27,280 --> 00:04:33,080
mediante wikis y luego procedemos a realizar también talleres. Hemos habilitado también un

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00:04:33,080 --> 00:04:39,080
apartado que sería de consulta, de dudas, en las cuales pues al parecer ellos se encuentran,

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00:04:39,080 --> 00:04:43,560
detectamos que hay dificultades y es la forma que tienen de participar. Antes de que llegue la

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00:04:43,560 --> 00:04:51,880
evaluación de esa batería que consiste normalmente en hacer un examen. A la hora de calificar

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00:04:52,880 --> 00:05:04,080
tenemos distintas herramientas. Por un lado tenemos el propio aula virtual EducaMadrid

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00:05:04,080 --> 00:05:13,800
en el cual tenemos las calificaciones así configuradas. Por ejemplo este bloque en el cual

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00:05:13,800 --> 00:05:21,240
se va dando un porcentaje, un peso. Cada participante va a ir anexado a su propia calificación

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00:05:24,760 --> 00:05:34,200
y vamos a ver el tipo de tareas que se van presentando. Esto sería por un lado. Por otro lado

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00:05:34,200 --> 00:05:42,400
tenemos Aditio. En este caso Aditio es el mismo grupo clase, primero bachillerato, en los cuales

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00:05:42,720 --> 00:05:49,600
para preservar los datos particulares de nuestro alumnado, por orden de listas, es asignado un

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00:05:49,600 --> 00:05:55,200
número y con el número pues vamos asignando. La verdad es que esta plataforma es muy ágil en cuanto

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00:05:55,200 --> 00:06:01,920
a la hora de ponerles distintos tipos de calificaciones, ya sean rúbricas, etcétera, porque

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00:06:01,920 --> 00:06:08,320
ellos normalmente reciben muy bien este tipo de plataformas, la forma en la que aparecen las

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00:06:08,320 --> 00:06:13,880
calificaciones. Se han dividido en trimestres, primero, segundo y tercer trimestre y bueno hay actividades de

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00:06:13,880 --> 00:06:21,040
todo tipo de prácticas, presentaciones de clase, informes de investigación, proyectos, un poco de

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00:06:21,040 --> 00:06:25,880
todo. Tenemos distintos tipos y luego lo que sí viene muy bien esta plataforma, pues han

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00:06:25,880 --> 00:06:30,920
traído los deberes, pues excelente, paritas, este tipo de cosas a ellos les gusta mucho. Hay tanto

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00:06:30,920 --> 00:06:37,760
calificación de tipo numérica como calificación en cuanto a rúbricas por ejemplo a la hora de

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00:06:37,760 --> 00:06:46,280
hacer e interpretar presentaciones de clase, por ejemplo, pues también podemos hacer rúbrica, la

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00:06:46,280 --> 00:06:51,800
rúbrica, por ejemplo, si cambiamos esta columna, aparecen rúbricas en las cuales nosotros

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00:06:51,800 --> 00:06:59,480
podemos valorar las posiciones orales, la participación en clase, etcétera. Esa sería la segunda forma y luego

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00:06:59,480 --> 00:07:04,200
hay una tercera que sería a través de la plataforma EducaMadrid, en este caso, para primero de

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00:07:04,200 --> 00:07:11,800
bachillerato, los porcentajes, el peso de cada uno de los apartados serían 80 el examen, 10 el

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00:07:11,800 --> 00:07:17,680
cuaderno y luego tendríamos otras 5 y 5 que serían el proyecto y el trabajo diario de clase. Aquí en

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00:07:17,680 --> 00:07:23,000
Aditya yo creo que es un poco mejor, en este caso, en el grupo de primero de bachillerato, además, ellos por

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00:07:23,000 --> 00:07:29,680
presentarse a las olimpiadas de geología, pues se obtienen hasta 0.25 puntos más por haberse

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00:07:29,680 --> 00:07:35,760
presentado con aprovechamiento a estas pruebas, al final, y ahora donde ando, a las medias. Esto en

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00:07:35,760 --> 00:07:46,560
cuanto a calificaciones, realmente vamos utilizando una u otra, pero realmente para el día a día, por

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00:07:46,560 --> 00:07:53,120
rapidez, raíces para comunicaciones con las familias y en Aditya, a la hora de plantear un

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00:07:53,120 --> 00:08:03,560
poco lo que serían las tareas diarias y su seguimiento. En cuanto a el acceso, cómo los

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00:08:03,560 --> 00:08:12,800
alumnos llegan a esta plataforma, cómo conseguimos que se nos matriculen. En este caso, el curso, nos

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00:08:12,800 --> 00:08:23,960
tendríamos que ir a participantes, dentro de modo edición y tengo habilitadas las tres vías de acceso.

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00:08:23,960 --> 00:08:32,160
En este caso, las vías de acceso serían mis estudiantes. Aquí también se quedan reflejadas

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00:08:32,160 --> 00:08:39,800
las calificaciones. En cuanto a participantes, la forma de entrar, cómo matricular a usuarios,

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00:08:40,440 --> 00:08:46,240
tenemos distintos métodos de matriculación. Los métodos de matriculación son manuales. En este

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00:08:46,240 --> 00:08:52,800
caso, es el profesor al que va gracias a conocer, cuál es el correo EDUCA Madrid, se lo van diciendo

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00:08:52,800 --> 00:08:58,560
los alumnos el primer día de clase. Uno a uno se puede ir matriculando. Habilitar el acceso de

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00:08:58,560 --> 00:09:03,880
invitados, en este caso, la contraseña. Se puede hacer visible o no visible, mirando la contraseña,

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00:09:04,040 --> 00:09:15,200
que sería aquí, si habilitamos. Y luego, la tercera vía, que es la más cómoda, el primer día de clase

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00:09:15,200 --> 00:09:23,400
también, cuando ya ellos han ido rellenando todos los documentos pertinentes, proceden a hacer lo

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00:09:23,400 --> 00:09:27,840
que sea la automatriculación. Son capaces de entrar en el aula virtual, en la plataforma del propio

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00:09:27,840 --> 00:09:35,720
centro e introducen la clave. La clave que se enseña en esos instantes, para que lo anoten y ya luego desde

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00:09:35,720 --> 00:09:41,720
casa, tranquilamente, se habilita un periodo de matriculación y entran ellos en el aula virtual como alumnos.

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00:09:41,720 --> 00:09:49,720
Desde ese momento, yo podría empezar ya a enseñarles tanto las calificaciones, como los informes de

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00:09:49,720 --> 00:09:58,920
aprovechamiento, etcétera. Vaginamos desde split learning, el aprendizaje en casa para luego llevar a cabo las

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00:09:58,920 --> 00:10:09,480
tareas en clase, como proyectos de investigación para profundizar en un tema, etcétera. Es decir, los tipos de

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00:10:09,480 --> 00:10:18,480
trabajo son muy variados. Y eso, en principio, sería un poco compartir cómo trabajo yo mi plataforma de

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00:10:18,480 --> 00:10:22,080
educación. Espero que haya servido.