1 00:00:00,500 --> 00:00:07,200 El entorno virtual de aprendizaje del aula de EducaMadrid, el aula virtual, es el que voy a explicar fundamentalmente. 2 00:00:07,379 --> 00:00:11,839 Es una breve reseña de raíces como instrumento de evaluación para mí. 3 00:00:13,519 --> 00:00:18,140 Simplemente referirme muy brevemente a que utilicé Tuntastic en el curso pasado 4 00:00:18,140 --> 00:00:23,940 y cuando hice la copia del aula de teatro del curso pasado, para reutilizar muchas herramientas, 5 00:00:23,940 --> 00:00:29,500 esta era una de ellas, no me voy a detener en que se escuche lo que dicen, 6 00:00:29,500 --> 00:00:35,340 pero el objetivo era trabajar de forma lúdica el texto de una de las piezas andaluzas que hacíamos. 7 00:00:36,340 --> 00:00:41,519 En el curso actual, y siguiendo un poco un orden lógico, empezaríamos por los criterios de calificación, 8 00:00:41,759 --> 00:00:49,579 que es un Word que tienen adjunto y en el cual pueden comprobar y tener la información de cómo van a ser evaluados. 9 00:00:49,939 --> 00:00:53,400 Una de las herramientas es el cuaderno de teatro. Ahí se ve abajo del todo. 10 00:00:54,400 --> 00:00:59,400 Y cuando precisamente me voy a cuadernos de teatro, se verían que en el teatro, 11 00:00:59,500 --> 00:01:04,480 en el trimestre, algunos son, repito, del curso pasado y se van a ir reutilizando. 12 00:01:04,819 --> 00:01:08,019 En el trimestre 1 hicieron 2, el cuaderno de teatro 1 y el 2. 13 00:01:08,159 --> 00:01:15,819 Y en este segundo trimestre, el cuaderno se ha convertido en un vídeo que tenían que subir sobre el montaje que estamos preparando, 14 00:01:16,219 --> 00:01:21,780 en el cual tenían que realizar una autoevaluación, una coevaluación y una evaluación del docente, digamos. 15 00:01:22,500 --> 00:01:27,640 Y eso pues confirmamos aquí, que lógicamente no vemos los nombres de los alumnos, 16 00:01:28,340 --> 00:01:29,480 algunos sí que hicieron. 17 00:01:29,500 --> 00:01:31,500 Hicieron la entrega y tienen su calificación. 18 00:01:32,359 --> 00:01:39,120 Después de cuaderno de teatro, en el primer trimestre todavía seguimos con grabaciones de voz. 19 00:01:39,819 --> 00:01:48,400 Grabaciones de voz, lo que hicieron con instrucciones para utilizar la app Spotify for Podcasters. 20 00:01:49,159 --> 00:01:54,980 Lo primero que tuvieron fueron instrucciones para saber cómo grabar y exportar la grabación. 21 00:01:54,980 --> 00:01:58,980 Tenían que hacer precisamente una mini grabación. 22 00:01:59,500 --> 00:02:04,099 Grabación en relación a las leyendas de Becker, que trabajamos también en ese primer trimestre. 23 00:02:04,840 --> 00:02:09,699 Subiendo hacia el segundo trimestre, aparte del cuaderno de teatro que he mencionado hace un ratito, que era un vídeo, 24 00:02:09,819 --> 00:02:13,139 estaríamos interesados en ver Creando. 25 00:02:13,240 --> 00:02:22,479 Creando es un recurso HP5, en el cual van a introducir los nombres de 12 personajes del montaje que estamos trabajando actualmente. 26 00:02:22,479 --> 00:02:29,479 Y me parecía una manera lúdica de hacer memoria y de trabajar precisamente con eso. 27 00:02:29,500 --> 00:02:31,500 Con esos personajes de la obra. 28 00:02:31,500 --> 00:02:39,500 El vestuario es un documento, una carpeta, en este caso, con imágenes de cómo tienen que ir vestidos distintos personajes. 29 00:02:39,500 --> 00:02:53,500 Y en Evaluate, Evalúanos, he incluido una encuesta, vamos a fijarnos en las preguntas, en las cuales, de nuevo, va a funcionar la autoevaluación, la evaluación del docente y también la de los compañeros. 30 00:02:53,500 --> 00:02:59,500 Con preguntas distintas de cuadro de texto, de lista desplegable, de comprobar casillas textuales. 31 00:02:59,500 --> 00:03:01,500 Y de texto amplio, de sí o no. 32 00:03:01,500 --> 00:03:06,500 Esto en cuanto al aula virtual de tercero de la ESO. 33 00:03:06,500 --> 00:03:13,500 Pero, si me voy a Raíces, yo la evaluación realmente, la calificación la hago en Raíces. 34 00:03:13,500 --> 00:03:20,500 Se ven aquí los criterios de calificación a los que me he referido antes en el aula virtual de teatro de tercero. 35 00:03:20,500 --> 00:03:24,500 Respiración, cuaderno, colaboración, improvisaciones, expresión corporal. 36 00:03:24,500 --> 00:03:28,500 Van teniendo su nota ponderada al 15% cada una de ellas. 37 00:03:28,500 --> 00:03:29,500 Y luego, la evaluación. 38 00:03:29,500 --> 00:03:36,500 Luego, se hace una propuesta de calificación que se traslada con ajuste a la evaluación. 39 00:03:36,500 --> 00:03:43,500 Y entonces, de esta manera estamos viendo, esto se refiere a la primera evaluación y en la segunda va a ser exactamente igual. 40 00:03:43,500 --> 00:03:50,500 Esto llega a un momento en que se comunican las agendas a las familias. 41 00:03:50,500 --> 00:03:53,500 Primero se les comunica que se ha creado la actividad, para que lo sepan. 42 00:03:53,500 --> 00:03:57,500 Y luego, ya finalmente, se publican las notas para que puedan verlas 43 00:03:57,500 --> 00:04:01,500 antes de recibir el boletín. 44 00:04:01,500 --> 00:04:04,500 Pues, creo que esto es todo lo que quería... 45 00:04:04,500 --> 00:04:09,500 Ah, no, se me olvida una cosita importante que no quería yo olvidar. 46 00:04:09,500 --> 00:04:18,500 En el aula virtual, y perdón por decirlo ahora, tenemos una insignia asociada a la encuesta de teatro 47 00:04:18,500 --> 00:04:23,500 a la que me he referido antes como elemento de autoevaluación, coevaluación y evaluación del docente. 48 00:04:23,500 --> 00:04:25,500 Y bueno, pues, dice que cada vez que participo en el aula virtual obtengo este mensaje. 49 00:04:25,500 --> 00:04:26,500 Y bueno, pues, dice que cada vez que participo en el aula virtual obtengo este mensaje. 50 00:04:26,500 --> 00:04:28,500 Y bueno, pues, dice que cada vez que participo en el aula virtual obtengo este mensaje. 51 00:04:28,500 --> 00:04:32,500 De momento la hemos asociado únicamente a la encuesta del segundo trimestre 52 00:04:32,500 --> 00:04:34,500 y vamos a ver qué tal funciona. 53 00:04:34,500 --> 00:04:36,500 Muchas gracias.