1 00:00:00,780 --> 00:00:06,620 Buenas tardes, vamos a explicar el S-Learning que hemos realizado para hacer la actividad número 4 del curso B1-B2. 2 00:00:07,080 --> 00:00:09,599 Compartimos pantalla para ver los apartados de la actividad. 3 00:00:10,419 --> 00:00:15,939 Estamos haciendo la actividad de un S-Learning, la actividad se va a llamar las emociones. 4 00:00:16,500 --> 00:00:20,920 Y empezamos, la primera actividad que vamos a llevar a cabo sobre las emociones va a ser un cuento. 5 00:00:21,660 --> 00:00:25,879 A partir del cuento vamos a realizar las siguientes actividades, van a estar todas encadenadas. 6 00:00:25,879 --> 00:00:28,100 leemos, hacemos la lectura del cuento 7 00:00:28,100 --> 00:00:29,980 esta lectura del cuento la vamos a hacer proyectada 8 00:00:29,980 --> 00:00:31,940 en la pizarra digital de Laura 9 00:00:31,940 --> 00:00:34,000 para que puedan verla todos y poder acceder 10 00:00:34,000 --> 00:00:36,079 de manera más fácil. Después del 11 00:00:36,079 --> 00:00:38,020 cuento vamos a hacer una actividad que es un vídeo 12 00:00:38,020 --> 00:00:40,159 interactivo en el que vamos a dar inicio al vídeo 13 00:00:40,159 --> 00:00:42,000 y en ese vídeo es donde tienen 14 00:00:42,000 --> 00:00:43,780 que participar los niños, en el vídeo 15 00:00:43,780 --> 00:00:46,079 se encuentra cómo van a participar los niños, bueno pues en el 16 00:00:46,079 --> 00:00:47,320 vídeo la chica va a empezar 17 00:00:47,320 --> 00:00:50,000 a contar unas historias 18 00:00:50,000 --> 00:00:51,960 y va a parar y los niños van a tener que 19 00:00:51,960 --> 00:00:53,880 hacer una participación, es decir, van a tener que 20 00:00:53,880 --> 00:00:58,880 explicar una emoción o hacer una palabra. En cuanto a la actividad siguiente, que es 21 00:00:58,880 --> 00:01:03,219 la de completar la casilla, es ir completando la casilla desplegando en el glosario. Tenemos 22 00:01:03,219 --> 00:01:08,459 que desplegar una cámara y tenemos que desplegar y poner cuál es la correcta. En cuanto a 23 00:01:08,459 --> 00:01:12,939 la evaluación que vamos a llevar a cabo para hacer esta situación de aprendizaje, hemos 24 00:01:12,939 --> 00:01:18,939 utilizado un cuestionario con tres preguntas y tenemos que enviarlas. Y después tenemos 25 00:01:18,939 --> 00:01:24,159 que hacer una última actividad que es un cuestionario de verdadero o falso. Para poder 26 00:01:24,159 --> 00:01:31,819 llegar al alumnado que presenta alguna discapacidad asociada, pues bien baja visión o auditiva, 27 00:01:31,959 --> 00:01:35,879 tenemos las siguientes aplicaciones. Tenemos aquí la fuente, que esta fuente nos está 28 00:01:35,879 --> 00:01:39,739 diciendo el tamaño para que podemos utilizarla, es la fuente estándar para niños que tienen 29 00:01:39,739 --> 00:01:44,500 un problema de dislesia, para déficits auditivos visuales que nos está diciendo lo que tenemos 30 00:01:44,500 --> 00:01:50,700 que trabajar y, por ejemplo, para trabajar la alta legislatividad, pues para hacerlo más alto. 31 00:01:51,620 --> 00:01:59,799 La A con un más o con un menos nos dice que podemos ampliar o reducir las palabras. La bola del tiempo 32 00:01:59,799 --> 00:02:05,799 es la que va a hacer que se traduce la página, va a ir traduciendo los subtítulos. El leer, si le damos 33 00:02:05,799 --> 00:02:10,960 aquí una parte de leer, es como si le dieran la párrafo que queremos que lea, por si queremos que lo 34 00:02:10,960 --> 00:02:14,560 hagan de manera individual. Les va leyendo, van marcando los párrafos que quieren leer 35 00:02:14,560 --> 00:02:17,960 y van leyendo. Y aquí en flotabilidad es cuando seleccionamos la barra y permanecerá 36 00:02:17,960 --> 00:02:22,419 visible durante ese trazo. De esa manera damos respuesta también a los alumnos que presentan 37 00:02:22,419 --> 00:02:29,800 alguna discapacidad o necesidad educativa especial. De esta manera estamos respondiendo 38 00:02:29,800 --> 00:02:34,479 tanto al alumnado que el normo clásico de la clase y como también a algún alumnado 39 00:02:34,479 --> 00:02:39,060 que presenta necesidades educativas especiales. Espero que resulte útil la explicación que 40 00:02:39,060 --> 00:02:40,360 hemos realizado con el S-Learning.