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Bienvenidos a mi aula virtual.

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00:00:03,419 --> 00:00:08,740
Soy una profesora de educación infantil que este curso concretamente estoy impartiendo 5 años B con 25 alumnos.

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00:00:09,519 --> 00:00:11,900
Sabemos que el aprendizaje de educación infantil es muy manipulativo,

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pero se puede combinar a la perfección con actividades digitales, ya que son muy motivadoras.

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Como en infantil no podemos encontrar niños de 3, 4 y 5 años,

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00:00:19,960 --> 00:00:23,019
es la familia la que accede al aula virtual con su usuario y contraseña.

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00:00:23,440 --> 00:00:25,300
Para ello tenemos un tutorial de matriculación.

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00:00:26,239 --> 00:00:28,739
Después tenemos la justificación del trabajo por proyectos.

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00:00:28,739 --> 00:00:33,039
Me gusta llevar a cabo proyectos porque en ellos el alumno es el responsable de su aprendizaje,

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00:00:33,179 --> 00:00:35,939
construyéndolo de forma activa y creando una gran motivación.

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Después está mi programación, por si es necesario ver los objetivos, competencias específicas o saberes básicos.

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00:00:42,820 --> 00:00:46,079
Tenemos las tres presentaciones de Google de las reuniones generales por trimestres

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y un proyecto de Digicraft programado una vez a la semana.

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00:00:49,640 --> 00:00:52,560
Las jornadas de puertas abiertas ya que nos ha tocado impartirlas.

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He puesto unos botones de accesibilidad para una mayor adaptación a los distintos ritmos de aprendizaje.

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00:00:59,350 --> 00:01:03,810
Por ejemplo, el Zoom, el traductor, texto a voz o ayuda a la dislexia.

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La estructura que tiene mi aula virtual es esta.

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00:01:08,629 --> 00:01:11,950
Está dividida en tres trimestres correspondiendo con los tres proyectos llevados a cabo,

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00:01:12,189 --> 00:01:14,250
el museo, los vikingos y el espacio.

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00:01:14,909 --> 00:01:17,170
Cada proyecto está estructurado en tres tipos de actividades,

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00:01:17,430 --> 00:01:20,769
actividades de motivación, actividades de desarrollo e investigación y actividades de evaluación.

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00:01:21,430 --> 00:01:24,590
Todas estas actividades son globalizadas, trabajan varias áreas a la vez.

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00:01:24,969 --> 00:01:29,209
Se realizan en distintos espacios, asamblea, talleres, mesa, pasillos, patio,

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00:01:29,209 --> 00:01:33,709
además de fomentar los distintos agrupamientos, por parejas, en grupos, individuales...

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00:01:33,709 --> 00:01:37,530
Todas las actividades que vamos a ver son de elaboración propia, exceptuando los vídeos de YouTube.

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00:01:38,489 --> 00:01:42,870
Nos centramos en el proyecto del espacio y dentro de las actividades de motivación nos encontramos

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00:01:42,870 --> 00:01:46,709
una asamblea a la que accedemos diariamente, realizada en notebook,

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00:01:49,500 --> 00:01:53,879
una infografía de pruebas espaciales, vemos que tenemos un post-it para recordarnos

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00:01:53,879 --> 00:01:58,299
que está convertido a vídeo y subtitulado para darle mayor accesibilidad.

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00:01:59,099 --> 00:02:05,859
También tenemos unos vídeos educativos subidas a Mediateca, del Sistema Solar, de la vida de Valentina Tereskova y unas curiosidades de su viaje.

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00:02:06,920 --> 00:02:12,979
Dentro de las actividades de desarrollo e investigación tenemos un portal interactivo 3.0 con actividades, juegos y vídeos,

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00:02:13,719 --> 00:02:21,020
la lista de reproducción de los planetas, que son vídeos hechos por equipos con sus códigos QR para verlos luego con los iPad,

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un pal de del nombre secreto espacial y varias canciones.

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00:02:26,689 --> 00:02:40,319
En las actividades de evaluación tenemos los tres tipos de actividades H5P, que nos sirven de autoevaluación, de elección múltiple, verdadero o falso y arrastrando la palabra.

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00:02:41,840 --> 00:02:45,719
También tenemos una recopilación de un collage del espacio, en Geniali.

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00:02:46,960 --> 00:02:54,400
Después de investigar un planeta, hacemos su dibujo y en la pizarra digital vemos los de todos. Nos sirve para una coevaluación.

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00:02:54,400 --> 00:03:00,300
Tenemos una infografía del sistema solar para que los grupos nos rellenen con la información que falta

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00:03:00,300 --> 00:03:02,180
realizando un aprendizaje cooperativo

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En gamificación tenemos varias cosas, un CAHUT, un GENIALI y un KIGENIALI

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00:03:09,159 --> 00:03:16,210
También tenemos un PADLE del sistema solar donde hemos llevado a cabo una coevaluación

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00:03:16,210 --> 00:03:21,530
y como recuerdo final se lleva en una orla donde están todos ellos de astronautas, hecha en notebook

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00:03:21,530 --> 00:03:24,849
También hemos realizado un BREAKOUT de matemáticas

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00:03:24,849 --> 00:03:37,629
Con mi libro de calificaciones, junto con la observación directa e indirecta y nuestro cuaderno de raíces,

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00:03:38,050 --> 00:03:41,750
obtenemos la suficiente información para evaluar correctamente a nuestros alumnos.

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00:03:42,210 --> 00:03:44,789
Por último, destacar los bloques que tenemos.

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00:03:45,889 --> 00:03:48,590
Las insignias he activado tres, una por cada trimestre.

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00:03:48,729 --> 00:03:50,969
Los alumnos están muy motivados para poderlas conseguir.

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00:03:51,830 --> 00:03:58,569
Y tenemos un calendario donde hemos señalado los días importantes como excursiones, cumpleaños y otros actos para recordar.

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00:03:58,569 --> 00:04:00,569
Espero que les guste mi aula virtual.